小学数学北师大2011课标版四年级小数的加、减、乘混合运算.docx_第1页
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文档简介

手拉手教学内容：小数的加、减、乘混合运算。教学目标：1结合具体情景，体验整数的运算顺序和运算律在小数范围仍然运用。1、 根据所学的运算顺序和运算律进行小数家、减、乘的混合运算。2、 能解决简单的小数混合运算的实际问题，增强数学应用意识。教学重点：初步理解和掌握小数混合运算的顺序，并能正确进行计算。教学难点：运用运用运算律进行简便运算。教学过程：1、 创设情境，引入新知。 淘气学校与希望小学举行了手拉手、共进步活动，淘气和笑笑要给希望小学的学生捐助物品，我们一起看一看。2、 自主探究，学习新知。1、 观察情景图，收集信息。物品练习本铅笔盒数学家的故事单价/元2.86.17.22、提出问题，尝试解答。 淘气要给希望小学的三名同学分别买1本练习本和1个铅笔盒，一共要花多少元？3、 集体交流，学习新知。（1）2.83=8.4（元） 6.13=18.3（元）8.4+18.3=26.7（元）（2）2.83+6.13 （3） （2.8+6.1）3 =8.4+18.3 =8.93 =26.7（元） =26.7（元） 乘、加混合运算的运算顺素，先算乘法，再算加法，类似“2.83+6.13 ”这种情况的，两步乘法可以同时进行计算。 对比第（2）种方法和第（3）种方法，你发现什么？小结：以前学过的运算顺序和运算律在小数中仍然适用。4、运用新知，体验新知。 笑笑要给希望小学5名同学分别买1本练习本和1本数学家的故事，一共要花多少元？ （1）2.85+7.25 （3） （2.8+7.2）5 =14+36 =105 =50（元） =50（元）每种算法是怎样算的？对于这两种算法，你更喜欢哪种？为什么？3、 课堂练习，提升思维。计算。2.55+13 2.6+1.43 0.253.7
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