小学数学人教2011课标版二年级9的初步认识.docx

9的乘法口诀三甲小学 陈圣丹教学目标：1、通过自主探索，使学生经历9的乘法口诀的编制过程，了解乘法口诀的来源，加深对乘法口诀意义的理解，同时通过观察、比较，探究等活动发现9的乘法口诀的规律，并利用发现的规律熟记9的乘法口诀。2、会用9的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。3、培养学生初步的知识的迁移能力，引导学生有目的地观察、动手实践、进行初步的归纳总结。4、体会主动探索带来的学习乐趣，在数学学习中感受中国传统文化。教学重点：让学生自主编制9的乘法口诀，探究发现乘法口诀中蕴含的规律并熟记口诀。教学难点：探究发现9的乘法口诀及其规律，熟记口诀。一、创设情境，引入新课师：小朋友们，老师昨天给你们布置了个任务，让大家回家了解一下有关“冬至”的知识，你们现在谁愿意来说一说。生：冬至在12月21日。生：冬至是最冷的时间。生：冬至吃饺子、吃汤圆师小结：今年冬至在12月21日，离现在大概还有一个月的时间，冬至一到，一年中最冷的时间就开始了。我们椒江在冬至这一天会做冬至圆。古人们从冬至这一天开始，要做一件有意思的事情，你们想知道吗？我们一起来看一看。出示九九消寒图。师：这是一幅“九九消寒图”，古人们从冬至这一天，会拿出这么一幅画好的梅花图，先来数数看这枝梅花上有几朵梅花（齐数），对，有九朵，并且每朵梅花都有九个花瓣。（放大其中一朵数一数），一共有八十一个花瓣。古人们从冬至这一天开始染花瓣，也就是花瓣涂上颜色。他们不是一下子把所有花瓣都染上，而是过一天染一个花瓣，再过一天再染一个花瓣，每过一天就染一个花瓣。染好一朵梅花，就过了一个九天，第一个九天就叫“一九”，第二个九天，就叫“二九”，然后三九、四九一直到九九，九朵梅花都染完，这时冬天已过完，春天来到，春暖花开了。师：欣赏完这幅画，猜猜看，我们今天要研究什么？生：9的乘法口诀。师：是的，我们今天就一起来研究9的乘法口诀（板书揭题）二、动手操作，编制口诀1、连加9师：下面我们也学学古人染梅花。听清楚要求，请同学们在作业纸上的九九消寒图中，选一朵梅花把它涂上红色，并数一数，你涂的这朵梅花有几个花瓣，表示1个几。学生回答：一个花瓣上有9朵花瓣，也就是1个9.师：你们涂的这朵梅花都是九个花瓣吗？表示1个几？那如果再涂一朵梅花，两朵梅花有几个花瓣？你们是怎么算出来的，（如果学生说二九十八，你很厉害，已经会9的口诀了，如果我们有同学还不会9的口诀，你们有其他方法教他来计算吗？9+9=18，嗯，已经有9朵了，再加1个9，就是18）师：染完这两朵梅花，天气就已经很冷了，古人常说：“一九二九不出手”，什么意思你能明白吗？对，第一个九天和第二个九天的时候，冷得都不想拿出手了。那“三九四九冰上走”，说明染3朵、4朵梅花的时候天气会更冷。师：那3朵梅花有几个花瓣？怎么计算的？再加一个9，4朵呢？5朵呢？师：好，同学们可以依次加9，计算出3朵、4朵、5朵直到9朵梅花分别共有几个花瓣，并把下面这个表格填完整。梅花朵数123456789花瓣数集体评议：请一个小朋友来说说你计算出来的结果，师顺便问：你怎么得到的。 师：你们跟他的计算结果都一样吗？好，9朵梅花都染好，这时候就春暖花开了！2、编口诀师：下面请同学们根据我们刚刚计算出的结果把1个9、2个9、3个9直到9个9的乘法算式的结果填上，再根据这个乘法算式编写出9的乘法口诀，再想想，这句口诀还能写出另一个什么乘法算式，也写出来。学生独立写算式，编口诀，写好的同学可以互相交流一下，你们是不是写得一样，不一样的，看看是谁错了。集体评议，刚才你同桌写错了的，你请他站起来。小朋友们刚刚通过计算花瓣数，编出了9句9的乘法口诀，下面我们一起来读一读这些乘法口诀吧！三、通过人文故事，记忆口诀师：其实不光九九消寒图里藏着9的乘法口诀，在我们中国传统文化中，还有很多故事中能找到9的乘法口诀。你有听过哪些？生：孙悟空七十二变，九九八十一难9的乘法口诀在我们生活里真的应用很广泛。四、寻找规律、记忆口诀师：我们再看看，和我们以前学习的口诀相比，9的乘法口诀句数比较多。静静地想一想你有没有发现什么规律可以帮助我们记忆口诀？待学生思考举手后说：不要慌，9的乘法口诀非常多，小朋友们可以再借助左边的乘法算式来找一找规律。师：下面前后桌四人一小组讨论一下，讨论后把你们小组的发现写在口诀的下面。师：小组推荐一个同学来说说你们组的发现。根据学生回答板书1、 每一句都比前一句多9.2、 积的十位上的数字依次加1，个位上的数依次减1.3、 积的个位和十位之和是9。4、 师：同学们既善于观察又善于总结，发现了9的乘法口诀中那么多的规律。出示十个格子，我们一起来数一数110，我把梅花的花瓣摘下来，放进了格子里，你现在能很快看出来，这是多少吗？（9），你怎么看得这么快？（比10少1就是9）出示两行梅花瓣，问：2个9是比多少少几？生：比20少2，师：你怎么看出来的？师指图比20个格子，少2个，比20少2，就是20-2是18.3个9呢？生：比30少3，师继续指图，比30少3，30-3是27那49，就应该是比40少4像这样59、69、一直到9个9，都可以看成比多少少几1个9比10少1是92个9比20少2是183个9比30少3是274个95个96个97个98个99个9你们能总结成一句话吗？几9，就就是比几十少几。回顾规律师：9的乘法口诀真的非常特殊，有那么多规律，现在我们来回顾一下。师：这些规律都可以帮我们记忆口诀，比方说如果“六九”我想不起得数是多少了，你有什么方法能帮助我吗？ 小朋友真厉害，找出那么多方法，下面我们就运用规律来下面请同学们读一读，背一背，记一记口诀。开始。我们一起来背背看，不会背的小朋友，可以在背的过程中偷偷睁开眼，看一看。五、应用口诀，快速计算，解决问题小朋友们9的乘法口诀学得怎么样？我来考考大家，我们先来玩一个快乐大转盘的游戏。1、快乐大转盘（看谁算的快）下面请同学们将作业纸翻到反面，我转到几，就请你把算式写下来，并计算出结果。（1）出现错误，我们刚刚找出的9的乘法口诀的规律里有没有能说明他这个答案是错误的？积个位上的数字和十位上的数字之和是9.2、填数游戏( )9=72 6( )=549（ )=27 ( )（ ）=36( )（ ）=18小结：积是36和18的口诀都有两句。师：我们再来用9的乘法口诀解决一下生活中的问题。3、一共有几个小三角形？集体评议后，还可以怎么列式？生：7个9相加 师：你们为什么不这么列？有了9的乘法口诀，计算9的乘法就非常简便了。4、今天陈老师带了小礼物奖给大家，一包里面有9张贴纸，我带了5包，可以奖几次？我已经奖了2包了，还剩下几张贴纸？1张贴纸9角钱，一包需要多少钱？六、课