人教2011版小学数学三年级两位数乘法解决问题 (2).docx_第1页
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文档简介

两位数乘法-解决问题徐向明教学内容教科书第13页例1、例2以及相应的练习教学目标 1、在生活情景中找到解决问题的一些基本方法，2、通过独立思考、合作交流，感受、体验解决问题策略的多样性。教学重难点1、在生活情景中找到解决问题的一些基本方法，2、通过独立思考、合作交流，感受、体验解决问题策略的多样性。教学过程一、“自学反馈” 2520 3210 4020 1033 8812请同学们仔细观察上面各题，分组进行计算？方法一：一所学校有多少人？22所学校有多少人？思考综合算式怎么写？方法二：22所学校有多少列？22所学校有多少人？思考综合算式怎么写二、“目标导学” 1、在生活情景中找到解决问题的一些基本方法，2、通过独立思考、合作交流，感受、体验解决问题策略的多样性。三、“师生共学” 1、呈现信息。（课件出示例1的相关信息）教师：谁来说说你了解到了哪些信息？有22所学校参赛。一所学校站了4列，每列18人。每所学校参赛人数差不多。教师：你能提出什么问题？一所学校有多少人？22所学校有多少人？2、解决问题(1)学生独立解决第1个问题。(2)分组讨论第2个问题。讨论解题的方法。全班交流。3、分组活动：第14页的课堂活动。关键是要让学生先讨论出方法，交流，然后再动手操作。三、教学例2教师：运动会的组委会给运动员们送来了矿泉水。（课件出示：手推车推出24箱）教师：你们知道一共有多少瓶矿泉水吗？如果要知道一共有多少瓶，首先得明确什么?(每箱多少瓶)(课件出示：“3箱矿泉水共有36瓶”)教师：现在可以求出结果了吗？试试看。学生独立试算，然后全班交流。（重点说说解决问题的思路）四、反馈练习第14页下面的课堂活动。学生先独立解决，然后交流评价、订正。五、课堂小结教师：通过今天的学习，你有什么收获？探索新知：四、“当堂训练” 第14页下面的课堂活动。学生先独立解决，然后交流评价、订正。板书设计解决问题1、4x18=72（人）72x22=1584（人） 答：22所学校共有1584人。作业设计引导
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