(部编)人教语文2011课标版一年级下册4《四个太阳》 (2).doc

四个太阳教学设计单 位：东风路小学学苑校区 授课教师： 段 蓉 授课时间： 2017年3月 四个太阳教案设计教学内容4、四个太阳教学时间3月23日课堂类型新 授 课第一课时学习目标1、 通过熟字比较、加一加等识字方法，认识“太、阳”等13个生字和舌字 旁、页字边两个偏旁。2、 通过教师范读、小组朗读等形式，读好文中长句子的停顿、问句的语气， 从而正确、流利地朗读课文。3、通过教师范写、学生观察、练习等方法，能正确美观地书写“太、阳、校” 三个生字和横撇弯钩一个笔画。教学重点 认识“太、阳”等13个生字和舌字旁、页字边两个偏旁。 读好文中长句子的语气，读好问句的语气。教学难点 会写“太、阳、金”三个生字和横撇弯钩一个笔画。教学准备 生字卡片 PPT教学程序教学设计设计意图一、猜谜激趣，导入新课1、 同学们，在上课前老师想和你们一起来猜一个谜语：一个球，挂天空。落在西，出在东。雨天看不见，晴天热烘烘。2、 指名学生猜，师导入新课： 今天我们要学习的课文就和太阳有关系。3、 板书课题，生齐读课题。4、 题目中有我们今天要学习的两个生字“太阳”，哪位小老师能领着大家来拼读一下？注意，阳 这里应该读轻声。 请大家齐声再拼读一遍。 这两个字我们已经很熟悉了，现在我们一起来写写这两个字。5、 指导书写（1）生自主观察。出示“太阳”两个字，引导学生观察： “太”字，和我们之前学习过的哪个字很像呢？（大字）对啦，太 就是在 大 的基础上，再加一点，同学们在写的时候要注意这一点的位置。（2） 初步认识“阳”字及新笔画 横撇弯钩请你说说“阳”字，如果用识字方法来记的话，能用什么方法呢？对啦，“熟字加偏旁”的方法。双耳旁 加 日 字。日字我们也写过了，要想写好这个“阳”字，首先要写好它的偏旁“双耳旁”。而这里有我们今天要学习的新笔画“横撇弯钩”。同学们想一想，“横撇弯钩”这个笔画我们在写哪个字的时候写过呢？就是“了”和“子”。（出示 了 ）可是，我们在写“了”的时候，横撇弯钩是几笔写成的呢？两笔。而今天我们学习的“双耳旁”的横撇弯钩却是由一笔写成的。现在首先请你认真观察阳字的占格和结构特点。（3） 生总结、描红（4） 生书空，梳理笔画（5）生总结，师范写第一笔：横撇弯钩。起笔写短横，略顿笔后写短撇，笔尖不要离开，向下写弯钩，注意弯要写的圆一点、弯一点，然后在横中线上向左上格写勾。注意：横撇弯钩由一笔写成。第二笔：竖。竖要直，写的长一些。第三笔：竖。阳字左高右低，所以竖的起笔位置低一点，落在竖中线上。第四笔：横折。在竖中线上起笔写短横略顿笔后向下写折。第五笔：横。在横中线与竖中线交点处起笔，横要短，落在横中线上，并且不要挨着横折的折。第六笔：横。（6）生练习，师指导、点评。 现在请你们在书上练习。2、 初读感知，学习生字1、 师过渡：同学们你们在生活中看到的，天空上有几个太阳呢？但是今天的课文中却有4个太阳，这是为什么呢？2、 教师范读现在，请你认真听听老师读课文，老师读课文的时候你要2、 生自读课文 老师发现同学们刚才听得特别认真，现在请你也来读读课文，注意借助拼音，读准字音，读通句子。 3、认读生字。同学们读课文读的真热闹，你们看，顽皮的太阳和生字朋友拉着手来到了我们的面前，你们能正确地拼读吗？带拼音词语 现在我来要找几个小老师领读，请其他同学跟着一起读。小老师领读全班齐读去拼音词语 太阳暖洋洋的，生字朋友们都摘掉了帽子。你还会认读吗？现在老师请四个小组的同学来比比赛，看哪个小组读的最认真、最准确。小组赛读开火车轮读（2组）小组的力量可真大，我们现在开火车来读一读。单字太阳真喜欢你们这些聪明的孩子，所以它带着生字朋友来到了我们的教室。请你大声读一读。卡片认读（2轮）乱序齐读 看来，大家都想和这淘气的太阳做朋友，那现在让我们打乱顺序再来读一读。4、学习偏旁 在这些生字当中，我们还要学习两个新的偏旁，是什么呢？（1） 舌字旁 甜（2） 页字旁 颜5、交流识字方法 大家又认识了这么多的生字，谁愿意把你识字的方法介绍给大家呢？（1） 比一比：孩-该 回-因（2） 相同偏旁归类6、 游戏巩固并检测。借助这些识字方法，我们记住了越来越多的生字。同学们都是善于学习 善于总结的人。下面老师想和大家一起来做一个摘苹果的游戏，看看谁能摘到更多的苹果。请你大声读一读。（1） 摘苹果课中操：种太阳2、 再读课文，读通读顺 在同学们的认真努力下，掌握了这么多生字，我们也终于能好好地读一下课文了。（1） 出示长句这些都是课文中的句子，谁能来读一读。（2） 指导长句子这些句子特别难读，因为它们都是课文中的长句子。要想读好长句子应该怎么读呢？对啦，注意停顿。你们看，上面画斜线的地方，就是需要停顿的地方。现在老师再来找几个同学读一读，请你读好停顿。（3） 指导问句 最后一句的标点符号是？问号，所以要读出疑问的语气，也就是语气要微微向上。老师来给同学们读一读。（4） 小组分段再读全文 长句子都读好了，相信大家一定能把整篇课文都读好。现在，老师想请四个小组的同学们来比赛读一读。看哪一组同学是今天的读书金牌小组。3、 指导书写（金）1、 出示生字 金，引导学生认真观察现在我们来写一写今天的最后一个字：金请你认真观察，并说说这个字的特点和占格2、 生描红并书空3、 师范写，讲解重要笔画第一笔：撇。从竖中线上起笔，落笔在横中线靠下一点的地方。第二笔：捺。也是从竖中线上起笔，注意起笔位置比撇略低，落笔在横中线上。注意撇捺要写的舒展，并落在同一条横线上。第三笔：横。在横中线靠上一点的位置起笔写短横，沿着横中线 略微倾斜。第四笔：横。在横中线靠下一点的位置起笔写短横，沿着横中线 略微倾斜。第五笔：竖。落在竖中线上第六笔：点。在竖的左侧写点。第七笔：撇。在竖的右侧写小撇。第八笔：横。在撇内侧位置写长横，在捺的内侧位置落笔。4、生练习，师指导谜语导入，激发学生的学习兴趣。同时自然引出新课内容，衔接紧密，过渡自然。设置疑问，引导学生带着问题进入课堂的学习中，带动每一位学生，活跃课堂气氛。【落实教学目标3】师生合作共同点评，充分发挥学生的主体性地位，让他们在合作学习、自主学习中体会学习的快乐，并获得成绩感和自我认同感。【落实教学目标2】在教师范读的基础上，帮助学生正音，并进一步引导学生按照要求朗读课文。【落实教学目标1、2】丰富的识字方法，充分调动学生学习的积极性和主动性。在交流过程中，关注每位学生的主体性，找到适合学生、能吸引学生兴趣的识字方法，从而牢固地掌握生字。及时检测识字情况，进一步落实识字目标。【落实教学目标1】引导学生用自己喜欢的、熟悉的识字方法进行生字的识记，提高学生的能力。【落实教学目标2】引导学生通过自主练习，发现难点，并进行有针对性的指导与点评。让学生在练习与对比中真正学会长句子的朗读。【落实教学目标3】重视学生的自主观察和总结，让学生形成“先观察再动笔”的书写好习惯。板书设计 4、四个 加一加 横撇弯钩 熟字加偏旁 做动作 猜字谜作业设计 1、在作业本上认真写生字。 2、请你试着画一个太阳给你最喜欢的季节，并说说你的理由。 教学反思与重建反思： 1、 落实教学环节