伟大的历史转折.doc

第11课伟大的历史转折一、教学目标：（一）知识与能力：掌握十一届三中全会的主要内容和和意义，了解十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折；知道家庭联产承包责任制的主要内容；以深圳经济特区为例，认识归纳经济特区建立的历史作用。（二）过程与方法：通过展示图片，感受改革开放带来的巨大成就；结合沿海地区对外开放示意图，了解我国对外开放的格局，学习读图、识图的方法。（三）情感、态度和价值观：认识十一届三中全会是我党历史上的一次伟大转折，感受改革开放以来我国社会主义建设所取得的重大成就，认识改革开放是我国的强国之路。二、教学重点、难点：教学重点：十一届三中全会的主要内容和历史意义；家庭联产承包责任制和设立经济特区等改革开放重大举措的作用。教学难点：如何理解十一届三中全会是社会主义现代化建设史上的伟大转折。三、教法和学法 教学方法：采用课堂互动、情境设置、小组讨论、自主探究、启发式教学法等。 学法指导:让学生学会阅读归纳、看图、讨论分析，结合事实谈内心的感受。四、教学用具：多媒体五、课时安排：1课时六、教学过程：（一）导入新课：欣赏图片，感受家乡的变化，导入课题。（二）讲授新课一、改革开放的春雷1、让学生看书归纳十一届三中全会召开的时间、地点、主要内容及历史意义，教师幻灯片归纳总结。2、给学生留2分钟记忆，然后完成活动“情景剧场”。3、学生分组讨论：为什么说十一届三中全会是伟大的历史转折？学生代表发言，教师归纳总结。二、在希望的田野上1、播放音乐在希望的田野上，让学生感受十一届三中全会以后农民的喜悦之情，憧憬美好未来。教师提出问题，让学生带着问题阅读课文内容，掌握家庭联产承包责任制的形式，内容及作用。学生思考讨论：家联产承包责任制下，农民的责、权、利分别是什么？通过讨论，懂得这种体制提高了农民的生产积极性，从而解放了农村的生产力。教师指出中国农村改革最早开始于安徽凤阳小岗村，让学生看表格，思考讨论“表格中的统计数据说明了什么？”从而认识到在农村实行家庭联产承包责任制是完全正确的。2、教师出示幻灯片“材料分析”，让学生思考讨论：家联产承包责任制下，农民的责、权、利分别是什么？ 3、教师指出中国农村改革最早开始于安徽凤阳小岗村，让学生看表格，思考讨论“表格中的统计数据说明了什么？”三、改革开放的窗口1、教师讲述：在农村实行经济体制改革的同时，城市也实行了对外开放。十一届三中全会以后，我国形成了多层次、全方位的开放格局。2、幻灯片出示材料，让学生讨论：建设经济特区有什么好处？教师归纳总结。（三）小结全文出示幻灯片，梳理本课知识线索。（四）巩固练习（幻灯片）（五）布置作业：（见幻灯片） 附：板书设计 第11课伟大的历史转折 农村：家庭联产承包责任制十一届三中全会改革开放 城市：对外开放第11课伟大的历史转折一、教学目标：（一）知识与能力：掌握十一届三中全会的主要内容和和意义，了解十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折；知道家庭联产承包责任制的主要内容。（二）过程与方法：通过展示图片，感受改革开放带来的巨大成就；结合沿海地区对外开放示意图，了解我国对外开放的格局。（三）情感、态度和价值观：认识十一届三中全会是我党历史上的一次伟大转折，感受改革开放以来我国社会主义建设所取得的重大成就，认识改革开放是我国的强国之路。二、教学重点、难点：教学重点：十一届三中全会的主要内容和历史意义；家庭联产承包责任制和设立经济特区等改革开放重大举措的作用。教学难点：如何理解十一届三中全会是社会主义现代化建设史上的伟大转折。三、教法和学法 教学方法：采用课堂互动、情境设置、小组讨论、自主探究、启发式教学法等。 学法指导:让学生学会阅读归纳、看图、讨论分析，结合事实谈内心的感受。四、教学用具：多媒体五、课时安排：1课时六、教学过程：（一）导入新课：欣赏图片，感受家乡的变化，导入课题。（二）讲授新课一、改革开放的春雷1、让学生看书归纳十一届三中全会召开的时间、地点、主要内容及历史意义，教师幻灯片归纳总结。2、给学生留2分钟记忆，然后完成活动“情景剧场”。3、学生分组讨论：为什么说十一届三中全会是伟大的历史转折？学生代表发言，教师归纳总结。二、在希望的田野上1、播放音乐在希望的田野上，让学生感受十一届三中全会以后农民的喜悦之情，憧憬美好未来。教师提出问题，让学生带着问题阅读课文内容，掌握家庭联产承包责任制的形式，内容及作用。学生思考讨论：家联产承包责任制下，农民的责、权、利分别是什么？通过讨论，懂得这种体制提高了农民的生产积极性，从而解放了农村的生产力。教师指出中国农村改革最早开始于安徽凤阳小岗村，让学生看表格，思考讨论“表格中的统计数据说明了什么？”从而认识到在农村实行家庭联产承包责任制是完全正确的。2、教师出示幻灯片“材料分析”，让学生思考讨论：家联产承包责任制下，农民的责、权、利分别是什么？ 3、教师指出中国农村改革最早开始于安徽凤阳小岗村，让学生看表格，思考讨论“表格中的统计数据说明了什么？”三、改革开放的窗口1、教师讲述：在农村实行经济体制改革的同时，城市也实行了对外开放。十一届三中全会以后，我国形成了多层次、全方位的开放格局。2、幻灯片出示材料，让学生讨论：建设经济特