Unit1案例.doc

Module5 Unit1 I was two then 一、教学目标：1.掌握重点单词：was, were, then, young, short, long, grandparents；2.掌握般过去式中be动词的不规则变化；3.能用一般过去式简单的描述过去。二、教学重点：1.单词was, were, then, young, short, long, grandparents;2.句子I was.then.Iamnow.They werethen.They arenow.三、教学难点：1. 一般过去式在日常交流中的运用；2过去式中be动词的不规则变化。四、教学工具：1课文相关图片；课文录音，教学课件。五、教学过程：Step1: Warming up(热身)活动 一 ：唱一唱。用时：1分钟(教师播放chant大家一起跟着唱做，可以活跃课堂气氛调动学生们的学习积极性。)Step2: Review (复习)活动二：口语练习。用时：2分钟T：What is the weather today?S：It is sunny.T：Will it be sunny tomorrow?S：Yes, it will./ No, it wont./ I dont know.Step3: Presentation（呈现新课）1.新课导入 .用时：2分钟(1) 师继续问What was the weather like yesterday? (学生如果用一般现在时回答。这时，老师开始纠正学生时态错误，引出一般过去式，并教学生正确的回答应该是It was)(2) Show to PPT，上面是小时候的其他人和自己的照片？让学生讨论照片上的人有什么样的特征，如：低、矮、胖、瘦、长发、短发等。老师进行总结，板书： I was two then./ Now Im thirty./I was short then.Now I am tall. / they were fat then./ Now they are thin.并在重点单词下面画线。2. 学习新单词。用时：2分钟师播放单词录音，让学生跟读单词。并给学生讲述was/ were在过去式中的用法。活动三：大小声游戏。用时：2分钟师Show to new word cards，让学生读出下面单词，每出示一个单词，老师小声读一遍，学生大声读三遍，然后反过来。重复练习。 (师把班级学生分成两组（或更多），让一组小声读的时候另一组大声读，然后两组互换，最后老师评出哪一组表现的最好。以此调动学生积极性。)Step4: Lets play （趣味操练）活动四：说一说.用时：2 分钟 播放课本第一部分和第三部分的录音及教学课件，让学生认真听的同时跟读。之后教师挑选学生站起来读第一部分的句子（可多选几个同学）。再让学生两人一组练习第三部分的两句话：I was two then./ You were so cute. 最后让学生自愿站起来进行对话练习。活动五：做一做。用时：2分钟 师继续播放课件和课本第二部分的录音，让学生看课本根据题目要求找出was, were.做完练习之后，师核对答案并再次播放录音，让学生分句进行跟读。之后，师播放PPT上与本部分相对应的照片，让学生分组分别表演第一、二、三个对话。Step5: Consolidation巩固新知。用时：2分钟让学生看课本第四部分，教师进行讲解例句和练习要求，让学生看图片并根据例句编写小对话。给学生一定时间自由讨论之后，教师让每一组自由选取一幅图片进行对话表演。以此让学生熟练掌握本课句型，以及过去式在生活中的的用法。Step6 summary总结本课知识点，给学生一个完整的知识体系认识。Step7 Homework.(家庭作业)(1) 向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。(2) 向家人或者同伴介绍自己好朋友幼时的特征。板书设计：Unit1 I was two then单词：was, were, then, young, short, long,