(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册孙权劝学 (14).ppt

孙权劝学 资治通鉴 资治通鉴 是司马光主持编撰的 一部编年体通史 记载了从战国时期到五代十国时期共1362年间的史事 神宗以其 鉴于往事 有资于治道 赐名为 资治通鉴 司马光 字君实 陕州夏县人 北宋政治家 史学家 著有 资治通鉴 司马文正公集 稽古录 等 初 权谓 吕蒙曰 卿 今当涂掌事 不可不学 蒙 辞以军中多务 权曰 孤 岂欲卿 治经为博士邪 但当 涉猎 见 往事耳 卿言多务 孰若孤 孤常读书 自以为 大有所益 蒙乃始就学 及鲁肃过寻阳 与蒙论议 大惊曰 卿今者 才略 非复 吴下阿蒙 蒙曰 士别三日 即更刮目相待 大兄 何见事之晚乎 肃遂拜蒙母 结友 而别 朗读停顿 孙权劝学 合作学习 把握内容 疏通字词 初 权谓吕蒙曰 卿今当涂掌事 不可不学 蒙辞以军中多务 权曰 孤岂欲卿治经为博士邪 但当涉猎 见往事耳 卿言多务 孰若孤 孤常读书 自以为大有所益 初当 对 说 现在 掌管 政事 用 事务 难道 想 做 句末语气词 只 应当 历史 罢了 说 与 相比怎样 认为 你 掌权执政 推托 研究儒家经典 粗略的阅读 了解 官职名称 蒙乃始就学 及鲁肃过寻阳 与蒙论议 大惊曰 卿今者才略 非复吴下阿蒙 蒙曰 士别三日 即更刮目相待 大兄何见事之晚乎 肃遂拜蒙母 结友而别 于是 讨论 交谈 非常 十分 惊奇 现在 就 为什么 迟 于是 拜见 表顺接 从师学习 等到 经过 才干谋略 重新 知晓事情 告别 不再是 1 说说下列句中得通假字 邪 通 耶 意思 呀 孤 岂欲卿 治经为博士邪 2 解释下列句中加点词语的古今义 a 孤岂欲卿治经为博士博士 古义 今义 b 但当涉猎但 古义 今义 c 见往事耳见 古义 今义 d 既更刮目相待更 古义 今义 当时专管经学传授的学官 求学的最高学位 只 仅 转折连词 了解知道 看见 重新 越发 更加 品析文章 找一找 找出孙权 劝 吕蒙学习的语句 并体会对吕蒙的态度 卿今当涂掌事 不可不学 孤岂欲卿治经为博士邪 但当涉猎 见往事耳 卿言多务 孰若孤 劝学原因 学习的必要性 劝学要求 学习的目的 方法 委婉的批评 孤常读书 自以为大有所益 现身说法 读书的益处 语重心长言辞恳切让人亲近长者之风 找一找 找出吕蒙学习情况的语句 蒙辞以军中多务 蒙辞 蒙乃始就学 就学 学有所得 找一找 找出鲁肃称赞吕蒙学习有所得的句子 并体会鲁肃的情感变化 卿今者才略 非复吴下阿蒙 惊叹 佩服 思考讨论 1 卿今者才略 非复吴下阿蒙 一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理 说明了什么 十分惊奇的神态 吕蒙的变化判若两人 使鲁肃即吃惊 又情不自禁的发出赞叹 这句话从侧面反映吕蒙因 学 而使才略有了令人难以置信的长进 2 大兄何见事之晚乎 这句话 表现了吕蒙当时怎样的心情 为自己的进步深感自豪 并不是埋怨鲁肃 乎 相当于 啊 表感叹语气 并非对鲁肃不满 而是表现出吕蒙对自己才略长进后感到很自豪 自得 3 为什么 士别三日即更刮目相待 因为情况是在不断变化 人也在不断变化 不能拿老眼光看待人 要用发展的眼光看待人和事 反问句 指责中带有自豪的语气 4 刮目相待 后 鲁肃有何举动 说明了什么 与吕蒙结友 说明鲁肃对吕蒙的赏识 认可 是个敬才 爱才的人 思考讨论 5 文中是如何刻画吕蒙学有所成的 鲁吕论议 人物对话 鲁肃的惊叹 结友 即语言行动两方面侧面表现吕蒙才学大 学有所成 6 吕蒙为什么能从当初的吴下阿蒙变得让人刮目相待的 有何启示 听从孙权得劝告 从师学习 学有所成 主题探讨 本文记叙了吕蒙在孙权的劝说下 乃始就学 之后其才略很快有