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圆的认识教案 教学目标 1使学生认识圆，知道圆的各部分名称 2使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系 3初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力 4培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力 教学重点 理解和掌握圆的特征，学会用圆规画圆的方法教学难点 理解圆上的概念，归纳圆的特征 教学设计： 一、板书课题：圆的认识 今天我们来学习圆的认识 二出示教学目标 1、师出示教学目标 使学生认识圆，知道圆的各部分名称 使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系 初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力 培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力 2、学生读教学目标 三、第一次先学后教 （一）出示自学指导 同学们，如果想较好的达成目标，必须靠同学们认真自学，请同学们看书56页，按自学提示自学。1、看书认识圆的各部分名称和圆的特征。 2.摸一摸圆的边缘，是直的还是弯的？3.通过具体*作，来认识一下圆的各部分名称和圆的特征。 （1）先把圆对折、打开，换个方向，再对折，再打开这样反复折几次。 （2）用尺子量一量圆心到圆上任意一点的距离，看一看，可以发现什么？ （3）画一画在同一个圆里可以画多少条半径、直径？他们有什么关系？ 10分钟后出示相同类型题检测 （二）先学 1、学生自学，教师巡视指导后进生。 2、检测书上做一做 （三）后教 指名后进生回答，其他学生更正，解决共性问题。 四、第二次先学后教 （一）自学指导同学们看书，圆的画法。思考用什么画圆，操作步骤是什么，什么决定圆的大小？什么决定圆的位置？ （二）先学 1、学生自学，教师巡视指导后进生。 2、检测，指生画圆（三）后教 指名后进生回答，其他学生更正，解决共性问题 五、当堂检测 （一）判断 1.画圆时，圆规两脚间的距离是半径的长度。（ ） 2.两端都在圆上的线段，叫做直径。（ ） 3.圆心到圆上任意一点的距离都相等。（ ）4.半径2厘米的圆比直径3厘米的圆大。（ ）5.所有圆的半径都相等。（ ）6.在同一个圆里，半径是直径的 .（ ）7.在同一个圆里，所有直径的长度都相等。（ ） 8.两条半径可以组成一条直径。（ ）（二）按下面的要
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