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文档简介

鄞州区高桥镇中心小学“温情课堂”导学案（学生专用）编码： GQ2014B110301 设计：李宏 审核：李宏 签发： 课 题:倒数的认识班 级： 姓 名： 小 组： 学 习 目 标 1、我能通过体验、研究、类推等实践活动，理解倒数的意义，经历提出问题、自探问题、应用知识的过程，自主总结出求倒数的方法。2、我能通过合作活动培养与人合作，愿与人交流的习惯。3、我能自行实施实践方案，培养自主学习和发展创新的意识。我是预习小能手我们已经学习了分数乘法，你会算吗？= = 5= 40= = 3= 12= = =如果要把上面的算式分成两类，你会怎么分？为什么？我想把_归为一类，把_归为一类。自主探究我能行探究一： 5 12 这组算式中，（1）积有什么特点？_（2）相乘的两个数有什么特点？_（3）像上面的这类算式，比如。因为= 1，所以我们就可以说和互为倒数，像这样的乘积是1的两个数互为倒数。也可以说：的倒数是_，的倒数是_。(4)根据上面划线的句子，你觉得比较重要的关键词有哪些？探究二：求倒数的方法（1）你是怎么找到一个数的倒数的？ 分子分母交换位置 （ ） 的倒数是_。6= （ ） 6的倒数是_。我认为_和_互为倒数，像这样的还有_。（2）我认为真分数的倒数都_1。假分数的倒数_。为什么？拓展延伸我挑战1、下面的说法对不对？为什么？（1）（2）（3）0.3的倒数是3。（4）小明在求0.5的倒数的时候写到：0.5=22、列式计算。（1）的倒数与的积是多少？（2）最小质数与它的倒数
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