北师大版高二选修七教案：Unit 19 总设计思路.docx

unit 19 language 单元教学目标技能目标goalsread magazine and newspaper articlestalk about language and language learning.listen and learn how to show sympathy in dialogues.listen to dialogues. use listening strategies to identify different english accents.write a formal letter.study noun clauses.ii 目标语言功能句式1. polite requestwould it be possible.?could you.?im sorry but, .i was wondering if.do you think i could.?will you be.?i prefer not.im afraid.is it all right if.?if youd like, .could you possibly.?i wonder if.2. show sympathywhat a shame!i bet you were.oh, no!thats terrible!me, too!词汇四会词汇output, fluency, accuracy, punctuation, royal, nationwide, thankful, constitution, liberty, thrill, jungle, cafeteria, fold, decade, trend, absence, theory, acquisition, attain, surround, curriculum, adequate, medium, ensure, accelerate, target, enlarge, guarantee, adjust, inform, theft, cream, razor, mate, brochure, cab, relative, congratulate, explicit, upwards, upper, unconscious, rigid, tight, resemble, transparent, unrest, merely, purchase, negotiate, outline, ambiguous, offence, approval, bent, applicant, certificate, competence, diploma, provided, register, candidate, cheers, diagram, caption, booth, barber, barbershop, bingo, fasten, globe, haircut, regulation, steward, stewardess, amateur, sincerely, embarrass, punctual, directory, personnel, academy认读词汇input, global, dedication, dedicated, manual, announcement, eyebrow, registration, marketing, overview, bet词组mother tongue, the statue of liberty, for ages, on purpose, i bet, academy of arts4重点词汇fluency, accuracy, nationwide, thankful, thrill, jungle, cafeteria, fold, decade, trend, absence, acquisition, attain, surround, curriculum, adequate, medium, ensure, accelerate, target, enlarge, guarantee, adjust, inform, theft, congratulate, unconscious, resemble, unrest, merely, purchase, outline, ambiguous, offence, approval, bent, applicant, certificate, competence, diploma, provided, register, candidate, cheers, diagram, caption, booth, fasten, amateur, sincerely, embarrass, punctual, mother tongue, the statue of liberty, for ages, on purpose, i bet结构noun clausessubject clauseobject clausepredicative clauseappositive clauseimpersonal report structureit is / was hoped/ expected/believed/ known/ realized. that.重点句子it was predicted as early as 1700s that english would one day be the global language.body language can therefore make peoples feelings more transparent as though we can lie with words, it is not as easy to do so with our bodies.it is/was hoped/ realized/ believed /acknowledged that.iii 教材分析与教材重组1. 教材分析本单元以语言学习为话题，学习语言的目的是为了更好的交流。随着世界经济一体化，英语在人们的交流中占据了越来越重要的位置。本单元通过读听说写系列活动谈论了世界语言英语和无声语言身体语言。本单元的课文及练习的设计全部围绕本单元话题沟通交流。本单元通过学习语言学习，世界上不同种类的英语，身体语言，网上交流的利与弊等文章介绍了现实生活中不同文化背景的人们的都可以用英语沟通交流。文章内容贴近生活，具有时代感，是中学生非常感兴趣的话题。听说写练习的设计，贴近现实生活，具有实用性。通过课堂上的系列训练，学生能够使用得体的英语与来自不同文化背景的人进行交流 。通过本单元的学习，让学生了解作为世界语言的英语，同样存在着地域差异，不论讲哪种英语，沟通交流是目的，只要人们相互理解，哪种英语都不重要。同时提醒学生语言是活的，每天都在发展变化，所以应该鼓励学生通过多种途径接触不同的英语，只有这样，才能避免交流中的误会和尴尬。本单元的设计完全体现了本套教材的特点：设计语言技能训练时突出技能，语言知识的操练是在模拟真实的语言环境下进行。语法和词汇及句型的学习，全部通过语言环境习得，让学生通过具体的语言环境总结出语法规则，增加了语言学习的趣味性。1.1 in this unit you will. 介绍了本单元的学习目标，让学生了解本单元的话题和内容，明确了学习方向。1.2 warm up 通过一系列的听说活动，激发学生的兴趣，为本单元的学习奠定良好的基础。听说的内容涉及学习英语的最好方法、英语的使用范围（把英语作为第一语言的国家、作为第二语言的国家以及作为外语的国家）不同种类的英语（辨别不同口音）以及身体语言。1.3 lesson 1 language learning介绍了英语学习的方法以及语法名词性从句。在学习课文之前要求学生就英语学习对人的前途是否重要以及学好英语是否困难等问题加以讨论，这些问题旨在调动学生学习的主动性，引导学生学会思考问题。通过课文的学习，学生们可以了解英语学习的现状及如何学好英语的建议。在此基础上引导学生对怎样学好英语进行讨论。课文后附有词汇和语法练习题。练习题的设计完全体现了本套教材的特点在语言环境中学习词汇和语法。学生能够学得轻松，印象深刻。1.4 lesson 2 varieties of english通过一系列的听说练习让学生了解并感受不同种类的英语，提高他们与来自不同的文化背景的人的沟通能力。并且学会有礼貌地提出请求。1.5 lesson 3 body language介绍了日常生活中经常使用的沟通方式身体语言。身体语言指非词语性的身体符号。包括目光与面部表情、身体运动与触摸、姿势与外貌、身体间的空间距离等。我们在与人交流沟通时，即使不说话，可以凭借对方的身体语言来探索他内心的秘密，对方也同样可以通过身体语言了解到我们的真实想法。通过学习课文，帮助同学们了解相同的身体语言，在不同的国家或地区，表达的意义可能会不同。只有了解了这些，在交流过程中才能避免误会。同时文章指出微笑是世界上通用的身体语言，作者鼓励人们尽可能的大胆使用。有了微笑，每个人都能更成功地同其它文化背景的人打交道。课文后附有read to learn和vocabulary练习题。read to learn介绍了阅读技巧段落与标题。vocabulary部分通过不同题型和方式练习对比词汇的用法。1.6 communication workshop通过对一封信中口语化的表达方式进行改错，介绍了正式信函的书写方法。通过听说写练习，学会对别人的不幸遭遇表示同情。1.7 language awareness 4 在具体语言环境中学习一些固定句型。本课的教学目标是要求学生在读一篇非常有趣的文章lonesome male of the galapagos 时，掌握it is/was hoped/realized/ believed /acknowledged that.句型。此部分语言知识的学习再次体现了本套教材的特色在语言环境中学语言，使语言学习生动化，趣味化。1.8 culture corner 文章介绍了不同种类的英语。文章指出越来越多的人在学习使用英语，英语是世界上使用最广泛的语言。英语已经成为了世界语言。文章介绍了把英语作为第一语言的国家、作为第二语言的国家以及作为外语的国家。文章还介绍了british english, american english, canadian english, australian english和new zealand english的起源。1.9 bulletin board读三篇随笔后，要求学生思考怎样才能学好英语，在英语学习中自己曾使用过那些学习策略，然后写出来和同学分享。1.10 unit diary要求学生对本单元的学习情况做出总结，发现学习中存在问题，找出解决办法，提高学习效率。2. 教材重组2.1 将in this unit you will. ，warm-up和culture corner放在一起上一节“热身课”。让学生了解本单元的学习目标，讨论学习英语的最好方法，了解一下学生对英语的使用范围的认知程度，让学生感受不同口音的英语。讨论一些肢体语言。为本单元的课文学习打下基础。2.2 把lesson 1 language learning和后面的vocabulary放在一起上一节阅读课。2.3 把lesson 1 language learning中的grammar noun clauses和language power 的lesson 1 language learning整合在一起上一节“语法课”。2.4根据lesson 2 varieties of english ex1-8内容上一节“听说课”。2.5将lesson 2 varieties of english ex9-12和language power lesson 2 varieties of english放在一起，上一节“综合课”。通过本课时的学习，要求学生掌握礼貌用语，学会有礼貌地提出请求。2.6将lesson 3 body language 和后面的read to learn放在一起上一节阅读课。2.7将lesson 3 body language 后面的vocabulary和language power 放在一起上一节词汇语法课。2.8根据communication workshop的writing和后面的talkback内容上一节上一节写作课。2. 9将communication workshop后面的listening, speaking 和ellipsis放在一起上一节“听说课”。2.10根据language awareness 4内容上一节上一节语言知识学习课。2.11根据check your progress内容上一节“综合课”。2.12 要求学生课下根据bulletin board和unit diary提示，完成本单元的自我评价。3. 课型设计与课时分配（经教材分析，本单元可以用12课时教完）1st period warm-up & culture corner2nd period lesson 1 language learning (i)3rd period lesson 1 language learning (ii)4th period lesson 2 varieties of engl