轴对称教学设计.docx

轴对称图形的认识教学设计环县南关小学 李芳教学目标：1.知识与技能：初步认识轴对称图形的基本特征。使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。2.过程与方法：通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。3.情感态度和价值观：在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学美。教学重点：认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。突破方法：通过学生观察、思考、动手操作突破重点。教学难点：能画出轴对称图形的对称轴。突破方法：通过自主探究学习突破难点。教法学法：1.教法：谈话法、直观教学法。2.学法：自主探究法。教学准备：多媒体课件，每名学生准备一些彩纸和一把剪刀。教学过程一、 新课导入1.谈话激趣师：同学们，老师发现你们最近表现都很棒，不仅上课回答问题积极、声音宏亮，而且观察力、语言组织力都很强，你们想不想把自己最棒的一面展示给今天来看你们的老师们。设计意图：课前谈话会是为了鼓励激发学生的对学习新知的欲望。2.欣赏剪纸图片。（课件出示对称和不对称的剪纸图片）师：剪纸是我国一种历史悠久的民间文化，今天老师把它请进了我们的课堂。我们一起来欣赏一下。3.把下列的图片分成两类。（按对称和不对称分）师：（课件出示）刚才，我们共同目睹了剪纸的美。你能把上面的这些图片分成两类吗？指名个别学生回答。设计意图：通过给图形分类，让学生初步知道对称现象、认识对称图形。4.认识对称现象，揭示课题并板书课题。师：你能给同学们说说为什么要这样分吗？师：（课件出示）请同学们仔细观察这些图形，说说你发现了什么？（指名个别学生回答）师：同学们观察的真仔细，像这样图形的两边一模一样，我们就说这个图形是对称的。(板书：对称)今天这节课就让我们一起到数学王国学习有观对称的知识。设计意图:不急于给出对称的概念，而是充分让学生发挥想象力，得到的表象，积累丰富的感性认识，这样有助于学生对对称概念的理解。二.探究新知1. 认识轴对称图形（1） 剪轴对称的衣服图形师：（边说边用投影仪演示）请同学们拿出课前准备好的一张正方形纸和剪刀，跟着老师动手剪一剪。师：（折一折）先把这张正方形的纸对折；（画一画）像这样在对折的纸上画一画。（剪一剪）再沿着刚才画的线剪一剪。会剪出什么图形呢？请同学们打开看一看。（教师顺手把自己剪好的图形贴在黑板上）设计意图：通过剪衣服图形加深学生对轴对称图形的认识。（2）把剪好的衣服图形对折，引出轴对称图形的定义。师：现在请同学们把刚才剪的这个上衣图形对折，看看两边的图形会怎么样？指名个别学生回答。生可能会说：两边的图形完全重合。（教师随机板书：两边的图形完全重合）师：像这样把一个图形对折以后，两边的图形能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形。（板书：把一个图形对折以后，并利用黑板上的衣服图形演示）设计意图：通过把剪好的衣服图形再对折，让学生发现规律引出轴对称图形的定义。（3）学生再次剪其他轴对称的图形的图案，加深对轴对称图形的理解。师：（课件演示松树、爱心、葫芦图案）利用刚才的方法我们能剪出很多美丽的轴对称图形。请同学们再动手剪一个轴对称图形，你可以选择松树、爱心、葫芦中的一种，你也可以剪出不一样的轴对称图案。学生剪，教师巡视顺便找出剪的好的图案贴在黑板上。设计意图：通过剪一剪活动，不仅可以加深学生理解轴对称图形的基本特征，而且还能培养学生的创新意识和能力。2. 认识对称轴师：刚才，同学们用自己的一双巧手剪出了美丽的轴对称图形。虽然每个人剪出来的图形不一样，但请同学们仔细观察这些图形的中间都有什么？（1条折痕）师：对，这些图形的中间都有一条折痕，这条折痕把这个轴对称图形分成了完全一样的两部分，这条折痕在数学王国中叫做对称轴。（板书：对称轴）3. 画对称轴师：（边说边板演）对称轴通常是一条直直的虚线，能向两端延长。请同学们画出你所剪图形的对称轴。4. 说出生活中的轴对称图形师：其实在我们的生活中也有很多轴对称图形，请大家找一找。谁愿意把你找到的说给大家听一听。5. 欣赏生活中的轴对称图形师：（课件出示）这是老师找到的一些轴对称图形的图片，我们一起来看看。设计意图：让学生找生活中的轴对称图形，不仅可以培养学生发现和欣赏美的意识，还可以提高学生运用数学去创造美的意识。一、 巩固深化，拓展延伸1. 找一找。瞧，我是轴对称图形吗？是的在（）里打“”，不是的在（）里打“”。师：同学们，如果给你给出一些图形你能找出轴对称图形吗？（课件出示）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2. 猜一猜：下面的字和字母只出现一半，猜出它是什么字？（课件出示）3. 折一折，画一画。这三个图形是轴对称图形吗？对称轴有几种画法。（课件出示） 4. 动手摆一摆 。利用手中的图形摆出你喜欢的轴对称图形。三、总结师：同学们，今天这节课你有收获吗？谁愿意把你所学到的知识分享给大家？指名个别学生汇报。师：这节课我们从生活中的对称现象认识了轴对称图形，知道把一个图形对折后，两边的图形能够完全重合，这样的图形就是轴对称图形；能找出、会画出轴对称图形的对称轴。只要我们能留心观察，我们的生活处处可以看到轴对称图形，正是因为有这些图形我们的生活才会装扮的这么美丽。板书设计轴对称图形的认识把一个图形对折以后，两边的图形能够完全重合。课后反思：本节只是对轴对称图形进行初步的认识，通过动手操作让学生知道什么叫轴对称图形。因此我在教学本课时注重了以下两点，也是本节课的亮点。1.注重学生的实践操作活动。让学生动手操作，在活动中调动学生的积极性，让学生充分活动起来，提高感性认识，加深对轴对称图形的认识。2.