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八年级（下）Unit9 Have you ever been to a museum? The Fourth period (Reading)说课稿 阿克苏市四中 郭春燕今天我说课的内容是人教版go for it 八年级下册第九单元Have you ever been to a museum? The Fourth period (Section B Reading)。现将教学设计原则、步骤和基本方法简要说明如下： 一、教法分析: 本堂课借助播放视频，图片， Pair work, Group Work等指导学生学习。运用skimming,scanning,careful reading,多种阅读方法，创设多种形式的活动，培养学生阅读和写作的能力。 二、学法分析通过学生自主预习，大脑风暴，合作探究，练习巩固，反思小结；使他们体验到成功的喜悦。 三、说教学程序 （一）兴趣导入Play a video about Singapore and Ask questions:（通过观看视频，激发学生已有的知识，以旧知带新知。）T: What can you see in the video?Ss: I can see delicious food, a lot of animals. （2） Before reading1.Ask students a question: What do you want to know if you travel to another country? 通过问题激发学生的发散性思维。同时这个问题的设置对阅读本文有很好的铺垫作用。Ss：weather, food, language, places of interest. Map, transportation2. Play a video about the night Safari of Singapore. 3. Introduce some basic information of Singapore to students.通过视频和一些基本信息的介绍，让学生对文章的背景知识有进一步的了解。（三）While reading1.设计连线的活动，让学生运用skimming的阅读策略对段落和段落大意进行匹配。2.继续运用skimming 的阅读策略对每一段用一个单词来总结。（指导学生进行语篇分析，了解篇章结构，培养学生驾驭篇章结构、理清文脉、把握中心的能力。）Para 1 Language3.设计填表活动，让学生运用scanning的阅读策略在文章中找出更多基本的信息。LanguageFoodAnimalsTemperature（这三个环节的设计环环相扣，前一个环节的设计都是为下一个环节进行铺垫。使学生对文章有一个框架，培养学生分析，归纳的能力和寻找具体信息的能力。）4. Careful reading. Read the article again. How many reasons can you find for visiting Singapore? 这个环节的设计，让学生运用合作学习来了解文章的大意。培养学生的小组合作的学习能力。5.Read the passage again, finish 2c, after reading, check the answers.（四）Post- reading: 1. Fast reading and finish 2d.(学生通过快速阅读，了解文章大致过程和材料内容。