小学数学人教2011课标版一年级找规律 (18).doc

第七单元 找规律单元课标解读：“探索规律”作为在小学数学教学中渗透函数思想的主要体现之一，是隶属于标准（2011）中“数与代数”领域的正式教学内容，在第一学段和第二学段都有要求，其中第一学段要求学生“探索简单情境下的变化规律”，实际上是培养学生的“模式化”思想，发现“规律”就是发现一个“模式”。单元教学目标：1、通过观察、实验、猜测等活动，使学生发现图形和数字排列的简单规律，理解规律的含义并能描述和表示规律，同时会根据发现的规律进行推理，确定后续图形或数字的非列方式。2、在发现规律、描述和表示规律以及简单应用规律的过程中，培养学生初步的观察能力、数学表征能力和推理能力。3、使学生感受规律在生活中的广泛应用，初步培养学生欣赏数学规律美的意识。单元教学重点：。单元教学难点：。单元教学课时：4课时 第一课时 找规律教学内容：教材P85例1及相应的练习。教学目标：1、让学生在生动、活泼的情境中找出简单图形的变化规律。2、 通过观察和操作找出图形的排列规律，并能根据找出的规律往下摆、往后涂，加深对图形排列规律的认识。3、让学生初步认识几何知识与人类生活的密切联系，体验数学活动的创造性，激发学生学习数学知识的欲望。教学重点：找到简单图形的规律。教学难点：培养学生的观察能力和分析能力。教学准备：课件、学生配套学具、水彩笔、学具。教学过程：一、新课导入课件出示一串美丽的珍珠图（两种颜色）有一串珠子断了，丢了一颗珠子，你知道丢失的是哪一颗吗？猜猜看。让学生猜一猜，猜对的同学给予表扬，并告诉学生在日常生活中，很多事情都是有规律的。有规律的事总能给人一种美的享受，这节课我们一起来找规律。二、探究新知、教学例（）课件演示：同学们举行不成文会的场景图。让学生说一说在画面上都看到了什么。课件演示：彩旗一面一面地出现从画面上，你发现了什么？课件演示：装饰彩花一朵一朵地闪动让学生说一说从画面上发现了什么？课件演示：彩色灯笼一盏一盏出现。让学生说一说看到画面，想到了什么？（生答略）课件演示：学生一人一人闪动学生边看边说。(2)观察上面“彩旗、彩花、灯笼、学生”的画面。你从这些画面中想到了什么？（3）独立完成教材第85页例1教师提问：根据彩旗排列的规律，我们在右面的方格里应选哪一种颜色的彩旗？为什么？（老师提示，学生自己做一做）后面三幅你是怎么选择的？让学生说一说（同桌讨论，全班讨论）2、教学第85页的“做一做”让学生独立完成后订正答案。涂上合适的颜色，并说说自己是按什么规律涂色的。三、巩固提高1、师：规律在我们的生活中无处不在，只要同学们善于观察，就会发现生活中到处都有数学。2、小小设计师（1）师：“六一”儿童节快到了，学校要举行的韵律操比赛，老师想请同学们为自己班设计出一个既有规律又有创意的队形，好吗？（2）师：你们喜欢下围棋吗？围棋中有哪两种颜色？（黑与白）（3）师：我们用黑棋代表男孩，白棋代表女孩，在旧相摆出有规律的队形，并和同学说一说你是按什么规律摆的，比比谁设计的队形最特别、最漂亮、最有规律。（4）学生独立设计队形并全班交流。（5）选出设计得最好的几个队形贴在展板上，评选出最佳队形，并说出是按什么规律摆的。（6）同学们课后编一些有规律的动作，在儿童节上表演好吗？（7）师：再用你喜欢的图案，颜色设计一个富有规律又漂亮的图案装点我们的教室。3、涂色游戏。4、欣赏：展示老师搜集的有规律的图案。四、课堂小结刚才我们用自己所学的知识设计了这么多漂亮的队形，我们做得都很有规律，只要我们平时细心观察。你就会发现生活中很多有规律的事物，我们要不断地用规律去美化生活、创造生活，