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文档简介

雨的四季人民教育出版社2011版上册 六十铺中心校李梅 雨的四季 刘湛秋 教学目标 1 感受文章的画面美 体会作者用笔之细腻 提高学生鉴赏能力 2 学习作者抓住景物特征描写的方法 3 品味文章诗化的语言 一 导入对于 雨 大家并不陌生 同学们看它的造型 余光中在 听那冷雨 中写到 凭空写一个 雨 字 点点滴滴 滂滂沱沱 淅淅沥沥 一切云情雨意 就宛然其中了 视觉上的这种美感 岂是什么rain所能满足 雨如此之美 自然是古代诗人笔下的宠儿 比如杜甫笔下润物的雨 好雨知时节 当春乃发生 张志和的惬意的雨 青箬笠 绿蓑衣 斜风细雨不须归 杜牧笔下凄冷的雨 清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂 苏轼诗文中调皮的雨 黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船 还有翁卷的唯美的雨 绿遍山原白满川 子规声里雨如烟 雨在古代诗人笔下 已经如此多姿多彩 在当代诗人眼里 它会是怎样的呢 让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文 雨的四季 二 作者简介刘湛秋 1935 当代诗人 翻译家 评论家 被誉为 抒情诗之王 兼创作散文 报告文学 小说及编辑诗歌 著有诗集 写在早春的信笺上 温暖的情思 生命的欢乐 三 听读美文 四 赏析课文1 雨中小景 说说你最喜欢哪幅雨景图 为什么 用两三个词语形容一下每幅图不同的美 春雨图 1 一场春雨过后 给大地带来了什么变化 2 春雨到来之前 世界的姿容是怎样的 3 作者都写了哪些具体的景物 春雨图 美丽娇媚 像一位少女 夏雨图 热烈 粗犷 像一位泼辣的大嫂 秋雨图 悠远 沉静 生了孩子的母亲 冬雨图 清冷 柔和 平和沉静的老人 2 雨中情怀 问 作者在文中有直接表达他对雨的喜爱吗 在哪些段落里 找出来读一读 体会一下人称的变化有什么好处 将第三人称 她 或 它 改为第二人称 你 显得亲切自然 便于直接抒情 3 品析美文 水珠子从花苞里滴下来 比少女的眼泪还娇媚 半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘 牵动着阳光的彩棱镜 这时 整个大地是美丽的 小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动 发出一种春天才能听到的沙沙声 呼吸变得畅快 空气里像有无数芳甜的果子 在诱惑着鼻子和嘴唇 这段文字从视觉 听觉 嗅觉的角度描写了雨后的世界 牵动着美妙的联想和想象 带给我们全方位的感受 还运用了拟人的修辞 生动形象 你喜欢哪一句或哪一段话 我喜欢 因为它从 角度 运用了 的修辞 写出了 问 能否用 四季的雨 来替换原本的篇名 原先的标题妙在何处 四季的雨 单纯强调了一个 雨 字 显得呆板 生硬 而 雨的四季 则充满了灵动 赋予 雨 一定的人格化 充满情趣和意境 五 课后作业我们不一定要成为诗人 但我
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