期末复习综合练习（2）.doc

省海中2012-2013学年度高一第二学期期末复习综合练习卷(2)江苏省海安高级中学语文组 王建 2013.06一、语言基础知识及运用（选择题每小题3分）1下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是 （ ）A炽热（ch） 蜷曲（jun）厝火积薪（cu）色厉内荏（rn）B谄媚（chn）伺候（s）鞭辟入理（p）暴殄天物（tin）C木讷（n）剽悍（pio）引吭高歌（hng）飞来横祸（hng）D讥诮（qio）翘首（qio）自怨自艾（y）量体裁衣（ling） D（A蜷读qun。 B伺读c。 C横读hng）2下列各组词语中，没有错别字的一项是 （ ）A毕竟 蛰伏 渡过难关 首屈一指B幅圆 伎俩 漠不关心 过犹不及C纯厚 寒喧 招之即来 鸿篇巨制D决窍 商榷 重蹈覆辙 嘎然而止 A（B幅员 C淳厚（或醇厚）寒暄 D诀窍 戛然而止）3下列各句中加点的熟语使用恰当的一句是 （ ） A、社会上的浮躁风气和投机心理侵蚀着学术界，一些学者忘记了学术目的，或急功近利，粗制滥造，或取媚世俗，热衷炒作。B、外国朋友对奥剧舞台上三两个演员将手中的木头刀枪相互碰一下，口中吆喝几句就表示经过一场战争的表演感到不可理喻。C、在这次打击非法赌博的突击行动中，该市几百名公安干警倾巢而出，一举端掉了十几个赌博窝点，缴获了一大批赌具赌资。D、由于记者曾经到了烈士生前工作过的单位进行采访，耳濡目染了烈士的许多生动事迹，因此写得那么的真实、新鲜和感人。 A（B项“不可理喻”指没法跟他讲道理，形容蛮横或固执。这里应该用“不可思议”；C项“倾巢而出”比喻敌人出动全部兵力进行侵扰，贬义；D项“耳濡目染”指耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。既然是“烈士”，又怎么能看呢？）4下列各句没有语病的一句是 （ ）A2005年1月29日上午8时从北京首都机场起飞的中国国际航空公司CA1087号航班是56年来首架飞往台湾的大陆民航客机，它的起飞宣告2005年台商春节包机正式起动。B规模如此宏大、如此集中、如此丰富的民族服装展览，在全国尚属首次，在国外也不多见。C据全国假日办发布的信息，截至2月7日止，春节黄金周期间，旅游投诉率明显下降，有些旅游城市甚至出现了零投诉。D这首歌比任何特效药都好，把一天工作的疲劳和瞌睡都被赶到九霄云外去了。 A（B项“规模”与“集中”、“丰富”不搭配；C项“截止”与“止”重复，应删去“止”；D项句式杂糅）5根据语境，在下面横线处补写妈妈说的话，要求语言表达简明、得体。（4分）一个孩子拿着一个橘子，问妈妈：“为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”妈妈答：“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出相应的劳动。”小孩子又问：“为什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的，而不是一个完整的呢？”妈妈答：“那是橘子在告诉你，_。” 生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的，是一小瓣一小瓣慢慢品味的。或（你手里的东西，不能独自占有，而要懂得与人分享。）【解析】要使补写的语句符合语境，首先要充分理解和准确把握“妈妈”第一句话的内涵和表达方式。“妈妈”的话是通过艺术的方式将平凡普通的生活现象表达得富有哲理，富有意蕴，并且有着很强的教育意义。所以，补写的语句应该具备这些特点。6仿照下面例子，从“冰”“书”“竹笋”“燕子”“柳枝”五个词语中任选两个作注释。（4分） 例如：骆驼眼中的沙漠算不了什么，重要的是心中要有绿洲。 放大镜在我眼里，芝麻便是西瓜。 枪正义的保镖，邪恶的帮凶。 （1） （2） 能展开联想，隐含哲理并运用比喻、拟人之类修辞即可。如：冰是我改变了水柔弱的形象。 冰禁不住阳光质问的美玉。 书开启人类智慧的钥匙。 燕子只有经过艰苦的跋涉，春天才会永远在身边。 柳枝即使把我倒着插，也照样能长成大树。7“拒绝词”可理解为：为一件不能接受的要求在口头上给与当事人以明确而又委婉的答辩。请根据下列两小题中预设的有关情景及要求，任选一题，设计一个“拒绝词”。（4分）（1）由一位同学想在下午上课时间到新华书店买一本重要的书，于是请他的朋友向老师请假，说他因为身体不舒服不能到校上课。假如你是他的朋友，你打算拒绝他的请求？请设计你的“拒绝词”，不超过30个字。（1）一定要今天去吗？等哪天有空我陪你一道去怎么样？（点评：该“拒绝词”委婉温和，它没有否认对方买书的愿望，却诱使对方否定自己提出的不当要求。评分说明：迁就同学错误的请求、未予拒绝的不给分；拒绝词没有理由的不给分；理由生硬、会引起对方反感的，给12分，有其他毛病的酌情扣分） （2）你向亲戚借来一架照相机，在校运会上为本班运动员照相。某同学看这机子性能好，非要借去旅游不可。你认为这个要求不能顺从，但面对要好的同学，又不能简单拒绝，那么，你打算如何既明确又得体地回绝这位同学。请拟出你的“拒绝词”，不超过40个字。不是我不够意思，是借的时候人家说明不让转借才拿来的。咱俩不错，你可不能让我为难哪！你爱摄影入了迷，我比谁都清楚。可今天这事只能委屈你了，算我对不住你，请多多包涵。（评分标准：明确与得体必须兼顾，任何一方完全不合要求，该题无分。如不够口语化，也要酌情扣分。两个参考答案简评：既明确说明了拒绝的理由，又强调了双方友谊值得珍视；既表达了对对方要求的充分理解，有耐心地恳求对方原谅）二、文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成811题。子瞻和陶渊明诗集引苏 辙东坡先生谪居儋耳，置家罗浮之下，独与幼子过负担渡海。葺茅竹而居之，日淡荼芋，而华屋玉食之念不存在于胸中。平生无所嗜好，以图史为园囿，文章为鼓吹，至此亦皆罢去。独喜为诗，精深华妙，不见老人衰惫之气。 东坡先生被贬谪到儋耳，他把家安置在罗浮山下，只和幼子苏过挑着东西过海。在儋耳，他住的是用茅草、竹子修的房屋，每天吃的是苦菜和芋头，心中没有那种住室堂皇、食物精美的想法。子瞻平日没有什么特殊的爱好，只是把史地著作当作园囿来游览，把文章当作音乐来欣赏，到了这时也全都停下来了，只是喜欢写诗。他写的诗精深华妙，并未显出老年人那种衰弱疲惫的精神状态。是时，辙亦迁海康，书来告曰：“古之诗人有拟古之作矣，未有追和古人者也。追和古人，则始于东坡。吾于诗人，无所甚好，独好渊明之诗。渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴，自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也。吾前后和其诗凡百数十篇，至其得意，自谓不甚愧渊明。今将集而并录之，以遗后之君子，子为我志之。然吾于渊明，岂独好其诗也哉？如其为人，实有感焉。渊明临终，疏告俨等：吾少而穷苦，每以家贫，东西游走。性刚才拙，与物多忤，自量为己必贻俗患，黾勉辞世，使汝等幼而饥寒。渊明此语，盖实录也。吾今真有此病而不早自知，半生出仕，以犯世患，此所以深服渊明，欲以晚节师范其万一也。” 这时，我也被贬谪到海康，子瞻来信对我说道：“自古以来，已经有诗人写过模拟古人的作品，却没有人追和古人的诗。追和古人的诗，便从我东坡开始。在诗人中没有谁是我非常喜爱的，我唯独喜爱陶渊明的诗。陶渊明作诗不多，但他的诗看上去朴质而实际上华美得很，看上去很瘦而实际上肥美得很。即使是曹植、刘祯、鲍照、谢灵运、李白、杜甫众位诗人，都赶不上他。我前后和渊明的诗共一百几十首，至于那些得意之作，自认为在渊明面前并不觉得很惭愧。现在我要把它们编成集子并且抄录下来，为的是把它们送给后世的君子，你为我把这些记下来。但是我对于渊明，哪里只是喜爱他的诗呢？如对于他的为人，我确实是很有感触的。渊明临死前写信给陶俨等人说：我年轻时生活穷苦，常常因为家里贫穷东奔西跑。我性子刚烈，才智笨拙，和事物多有抵触，自己估量照我的性子干下去，一定会给你们留下祸患。于是尽力辞去世事，使你们很小就过着挨饿受冻的生活。渊明这些话，说的是实际情况。我现在真的有了他这种毛病，由于自己没有早早知道这种毛病，做了半辈子官，却招来了世间的灾祸。这就是我十分佩服渊明、想在晚年学得他一点长处的原因。”嗟夫！渊明不肯为五斗米一束带见乡里小人，而子瞻出仕三十余年，为狱吏所折困，终不能悛，以陷于大难，乃欲以桑榆之末景，自托于渊明，其谁肯信之？虽然，子瞻之仕，其出入进退，犹可考也。后之君子，其必在以处之矣。唉！陶渊明不肯为了五斗米而穿戴整齐去拜见乡里小人；子瞻做了三十多年的官，被管监的官吏置于屈辱、困顿的地位，最后还是不能改悔，以致陷入大难之中，才想起在晚年从渊明身上求得寄托，哪里有人肯相信呢？虽然是这样，子瞻做官，出入朝廷、官职或升或降的原因还是可以考究出来的。后世君子，一定会从中总结出一些立身处世的教训来。辙少而无师，子瞻既冠而学成，先君命辙师焉。子瞻尝称辙诗有古人之风，自以为不若也。然自其斥居东坡，其学日进，沛然如川之方至。其诗比杜子美、李太白为有余，遂与渊明比。辙虽驰骤从之，常出其后，其和渊明，辙继之者，亦一二焉。 （略有删节）我年轻时没有老师，子瞻成年以后，学问也有成就了，先父便要我向他学习。子瞻曾经称赞我的诗具有古人的风格，我自己认为比不上古人。然而子瞻自从被贬谪到黄州住在东坡之后，他的学问日益长进，如同河水奔流般充沛盛大，他的诗和杜子美、李太白比起来，是要超过他们的，于是就和陶渊明相比。我虽然随着他奔驰不已，总是落在他的后面。对于他追和陶渊明的诗，我又跟着写了一些和诗。 注黾勉（mnmin）：努力。8下列句子中加点的词的解释，正确的一项是A是时，辙亦迁海康 迁：搬家B渊明临终，疏告俨等 疏：奏章C性刚才拙，与物多忤 忤：感触D其必有以处之矣 处：立身 D（A 贬谪； B（写）书信 C抵触，违逆）9下列各组句子中，加点的词的意义和用法都相同的一组是B追和古人，则始于东坡然吾于渊明，岂独好其诗也哉？A未有追和古人者也欲以晚节师范其万一也D至其得意，自谓不甚愧渊明自托于渊明，其谁肯信之C今将集而并录之，以遗后之君子半生出仕，以犯世患 A （A相同，语气词，用在句末表示判断或肯定语气。B介词，从；介词，对于。C连词，表目的，用来；连词，表转折，却。D代词，那些；语气副词，表诘问，难道）10下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是A以图史为园囿，文章为鼓吹B独喜为诗，精深华妙C至其得意，自谓不甚愧渊明D黾勉辞世，使汝等幼而饥寒 B （A古：古代的一种器乐合奏，即“鼓吹乐”，在文中代指音乐；今：宣扬提倡，吹嘘。B古今义同，指学问或理论精密深奥。C古：在文中指得意之作，感到满意的作品，用作名词；今：感到非常满意，用作形容词或动词。D古：推辞世事，指隐居不仕；今：去世，谢世）11下列各句对文章的阐述，不正确的一项是A本文引用苏轼的话介绍他追和陶诗的情况，着重谈了他晚年谪居儋耳、深服渊明、并立志学陶的原因。B苏辙对苏轼的上述情况略加评论，其中说到了苏轼半生为官，频遭屈辱而不知悔，议论中流露出对其兄遭遇的不平之慨。C苏轼认为陶诗的艺术特点是“质而实绮，癯而实腴”，认为陶渊明的人是“性刚才拙”，自己能够人中汲取经验教训。D这篇序言引用苏轼的原话来介绍其创作动机等相关情况，这种写法有利于缩短读者与苏轼的距离，让人感到亲切可信。 C （“性刚才拙”非苏轼的评价）12把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）然其诗质而实绮，癯而实腴。（3分）但他的诗看上去朴质而实际上华美，看上去消瘦而实际上丰腴。 （2）而子瞻出仕三十余年，为狱吏所折困，终不能悛，以陷于大难。（4分） 子瞻做了二十多年的官，被管监的官吏置于屈辱、困顿的地位，最后还是不能改悔，以致陷入大难之中。 （3）然自其斥居东坡，其学日进，沛然如川之方至。（3分） 然而子瞻自从被贬谪到黄州住在东坡之后，他的才学日益长进，充沛盛大如同河水奔流。三、诗歌鉴赏13.阅读下面两首唐诗，完成文后的问题。(10分)旅夜书怀杜 甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。使至塞上王 维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。【注】开元二十五年(737)春，河西节度副大使崔希逸战胜吐蕃。王维奉命出塞宣慰，并在河西节度使幕下兼任判官。征蓬：言蓬草遇秋，随风远去。孤烟：指烽火与燧烟，古时边塞告警或报平安的信号。最后二句：萧关，在今宁夏回族自治区固原县东南；候骑，骑马的侦察兵；都护，当时边疆重镇都护府的长官；燕然，山名，东汉窦宪大破北单于，登燕然山，刻石记功而还。(1)结合作品简析旅夜书怀第三联中的两个虚词“岂”“应”使用的妙处。(10分) “名岂文章著，官应老病休”的意思是“(我的)名誉哪里是因为文章而显扬呢?(我的)官位也真该因年老多病而罢退”。诗人本是以诗文自负的，而一个“岂”字正话反说，表达了内心的愤懑之情。诗人本是想建功立业的，而一个“应”字反其意而用，表达了受排挤被罢官的无可奈何的情绪。“岂”“应”二字，将一个不得志者的心理表现得颇为准确、精炼、传神。(2)在历代诗评家眼里，旅夜书怀中“星垂平野阔，月涌大江流”与王维使至塞上中“大漠孤烟直，长河落日圆”被认为有着异曲同工之妙。这两联名句在写景方面有着怎样的共同点?在情景交融方面哪一联写得更出色?为什么?(5分)这两联诗都表现了天高地远、水天一色的壮阔之景。“星垂平野阔，月涌大江流”一联，上句写夜空浩瀚，星辰高悬，由岸边望去旷野开阔。一个“垂”字，便将天地的距离拉开了，诗人只身一人的孤独感也由此增强。下句写月光倾洒，大江奔流，月影随水起伏。一个“涌”字，便将动荡沉浮的意境表现出来，诗人漂泊无依、心绪难平的情感也显露出来。通过这两句的描写，塑造了一个长夜难眠、心潮澎湃的失意者形象。而“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，只是较为形象地反映出景物的特征，客观地表现出边塞景色的壮美，未能注入诗人的主观情感与生命体验，所以王诗的两句不如杜诗。(若认为王诗的两句强于杜诗亦可，但须合理阐释与扎实论证。)四、默写14在下列横线处根据要求填空、默写。(1)不幸吕师孟构恶于前，_ ，_ ，_ 。(2)穷饿无聊，_ ，_ ，_。(3)死而死矣，_，层见错出，_ 。_ ，_ ！(4)所谓誓不与贼具生，_ ，_。(5)生无以救国难，_ 。（指南录后序）(6)而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，_ ，_ ，亦曷故哉？(7)故余与同社诸君子，_ ，而为之记，_，_ 。(8)大阉之乱，_ ，四海之大，_ ？（五人墓碑记）(9)扈江离与辟芷兮，_。_ ，恐年岁之不吾与。(10)日月忽其不淹兮，_ 。_ ，恐美人之迟暮。（离骚）(11)若舍郑以为东道主，_ ，_ ，君亦无所害。(12)_，不仁；_ ，不知；_ ，不武。（烛之武退秦师）(13)臣闻求木之长者，_ ；_ ，_ ；_ ，必积其德义。(14)不念居安思危，_ ，_ ，_ ，斯亦伐根以求木茂，_。(15)君人者，_ ，_ ；将有作，_ ；念高危，_ ；惧满溢，_ ；乐盘游，_ ；忧懈怠，_ ；虑壅蔽，_ ；想谗邪，_ ；恩所加，_ ；罚所及，_ 。(16)总此十思，_ ，简能而任之，_，则智者尽其谋，_ ，仁者播其惠，_ ；_ ，_ ，可以尽豫游之乐，_，_，不言而化。（谏太宗十思疏）(17)臣所以去亲戚而事君者，_ 。_，况于将相乎！(18)顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，_ ，_ ，_ 。吾所以为此者，_ 。（廉颇蔺相如列传）(19)吾入关，_ ，藉吏民，封府库，而待将军。（成语：秋毫无犯）(20)_ ，_。（成语：项庄舞剑，意在沛公）(21)_，未有封候之赏，而听细说（成语：劳苦功高）(22)大行不顾细谨，_ 。_ ，_，何辞为。(23)日月忽其不淹兮，_。惟草木之零落兮，_。(24)汩余若将不及兮，_。(25)人君当神器之重，居域中之大，_，_ ，斯亦伐根以求木茂，_。(26)有善始者实繁，_。(27)竭诚则吴越为一体，_。(28)怨不在大，可畏唯人；_，_(29)项庄舞剑，_。(30)大行不顾细谨，_。_ ，_，何辞为。(31)指南录后序命名的由来是：“_ ，_ 。”(32)呜呼！死生，_。死而死矣，_，_，_。_，痛何如哉！(33)嗟乎！大阉之乱， _， _ ，有几人欤？而五人生于编伍之间，_，_，_，亦曷故哉？(34)由是观之，则今之高爵显位，_，_，_，而又有剪发杜门，_，其辱人贱行，_ ，_？(35)不然，令五人者_，_，则_，安能_，_，_？故余与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也，而为之记，_，_。(36)烛之武退秦师一文中表明晋文公不愿向秦军进攻的原因的句子是：“不可。微夫人之力不及此。_，_；_，_；_，_。吾其还也。(37)源不深而望流远，_，_ ， 虽在下愚，知其不可，而况于明哲乎！(38)凡百元首，承天景命，莫不殷优而道著，功成而德衰，_，_。(39)夫在殷忧，_；既得志，_。竭诚则吴越为一体，_。(40)顾吾念之， _ ，_ 。今两虎共斗，其势不俱生。 _ ，_ ！五、现代文阅读：文学类文本（20分）阅读下面的作品，完成1518题。朋 友美国斯考特奥洛斯基“今天晚上出来有点儿冷。”亚当塞巴斯坦对自己咕哝着。亚当，47岁，他像往日一样独自坐在公园里的长凳上。他的衣服是沾着污点的白衬衫，外面罩着一件旧的军用胶布雨衣，裤子是用一种质量差的料子制成的，裤线多得就像他额头的皱纹。他颓然坐在凳子上，很容易被误认为是一堆破布。“又忘了我的围巾了，”他说，“我可能要着凉死掉。”开端风飕飕地在树林中吹过，当亚当听见年轻人的脚步声朝他走来的时候，风声停住了。“先生，晚上好。”亚当抬头看见一位年轻人，大约30岁，向他微笑着。“如果我坐下来，行吗？”“我当然在乎，可我不能阻止你坐在你想坐的地方。”“你的话听起来很刺耳。”这个人挨着亚当坐下来的时候说。“为什么我不应该呢？我在这儿一个人坐着挺好的，享受着夜晚的凉爽空气，你突然跳出来坐在我身边，打乱了这种平静。”他俩无言地坐了一会儿，接着，又起风了。亚当把衣领拉起来围着他的脖子。“我的名字叫雷。”年轻人说着伸出来他的手。尽管非常恼怒，亚当也伸出了他的手，希望雷能够尽快离开。“我的名字叫亚当。”他说，仅仅是出于客气的需要。“啊，您好，亚当！”亚当缩回了他的手。“能多好就多好。”话从亚当嘴里说出来，没带什么感情。他又把大衣领子拉起来围住脖子。“你不冷吧，是吗？”雷用着对亚当来说似乎是真正关心的语调问道。“哦，我以前挺冷的。你知道什么呀？过去的25年中，我每天晚上坐在这凳子上，在所有这段时间以外，我觉得没有任何人停下来和我说话，甚至没有人注意我，更谈不上跟我说点儿什么了。然后，不知打哪儿来的，你坐在这儿。”雷有点儿窘，把自己的围巾给了亚当，亚当一番推辞后，接受了。随后，他们聊天了。聊啊，聊啊，聊了两个小时，从公园的情况一直谈到了国家的情况。大部分的话是亚当说的，他谈了他的生活，着重谈了他的童年。“好了，我讲得太多了。雷，你为什么不跟我讲点儿你自己的事儿呢？”雷有些不自在，很快地看了一下表，突然说：“我告诉你什么，亚当，时间晚了，我得回家了。”然后，他微笑地说：“你明天可是还在这儿？同样的时间，咱们再多谈谈，好吗？”“好，行！”亚当很精神地说。雷站了起来，而且扶着亚当站了起来。说了再见以后，雷匆匆地走了。亚当微笑着，他拖着脚步走的时候还吹了口哨，并不觉得冷了。发展“雷忘了他的围巾，他猜我明天会给他的。”亚当想。这时，两个穿着制服的人走近他。“你看见一个男人独自走过这儿吗？30岁的样子，棕色头发，身高大约5英尺11英寸。”其中一个问道。“没错，一个最好的小伙子。他打这条路走的。”“谢谢。”“他干了什么不好的事儿了吗？”“大约4小时以前，他从精神病院逃到了这条路上。他因为无缘无故要打人才被送到我们那儿。你下次碰到他要当心。”高潮亚当并没听清最后一句话。他的肩膀耷拉下来，两眼模糊了，视线落在地上。当他步履艰难地走过大街走到他的住屋时，他唇边的微笑消失了。他慢慢地躺在床上，紧闭双眼，全身紧张，他发出了刺耳的叹息，这叹息传达了一个不安的、烦乱的灵魂之音，并且带着一种终结的感觉，但空气并没有随着吸进去。亚当现在平静了永远平静了。结局15小说开篇借主人公之口交代天冷，这样写有什么作用？（4分） 交代自然环境的寒冷，暗写社会环境的冷漠； 烘托主人公内心的孤独凄凉； 为故事情节的展开作铺垫； 奠定了全篇悲凉的感情基调。 16文中亚当说雷的到来“打乱了这种平静”，结尾写“亚当现在平静了永远平静了”，如何理解两处中“平静”的含义？（4分） 第一处中的“平静”指亚当对生活的长期孤独寂寞和社会的冷漠无情已习以为常（2分）。第二处中的“平静”既暗示亚当在得知雷居然是一个精神病患者后感到彻底绝望，又暗示亚当在这种绝望中已经死去（2分）。 17有人评价这篇小说的结尾具有“欧亨利式结尾”的艺术效果，请结合作品加以分析。（6分） 小说结尾揭示雷是个精神病患者，这出乎意料（2分）；但正常人不会跟亚当聊天，又在情理之中（2分）；这让对未来燃起希望之火的亚当再度跌入冰冷的现实，深刻揭示了社会的冷漠（2分）。 18小说以“朋友”为题，试探究其深刻意蕴。（6分） 亚当长期贫苦、孤独、寂寞，不被人关心，也没有朋友，反映了社会的人情冷漠；在雷给予亚当关心帮助后，亚当敞开心扉对雷倾诉，表达了对朋友的渴望、友情的呼唤；亚当没有能从正常人那里得到温暖和帮助，却从被正常人认为有“精神病”的雷那里获得朋友般的关怀，在反讽中揭露了人性的扭曲。 六、现代文阅读：论述类文本（18分）阅读下面的作品，完成1921题。文化瑰宝与文化泡沫王 蒙在全社会关心并期待文化事业的发展与繁荣的情况下，文化事业有可能出现很好的态势，产生无愧于伟大时代与悠久传统的文化瑰宝，也有可能稀里糊涂地、或抱着侥幸心理装模作样地打造文化的泡沫。什么是文化瑰宝？要 看为我们的受众提供了什么样的路径、启迪、精神享受与人生智慧。例如对于传统文化的解读并使之与现代人类文明成果的对接；例如出现有可能彪炳史册的有真正 的价值的著作与艺术成果；例如，从理论、科技、体制创新上解放整个民族的想象力与创造力，从而解放中华民族的生产力。什么是文化泡沫？愈是 缺少对于文化的想象力的人，愈是容易把文化财务化、基建化、利益化。到处修建文化生态园、文化纪念园、文化名人园、文化基地、文化广场其中有做得不错 了的，提升了城市文化品位，但也确有以文化的名义占地盖楼贷款。我主张，各地应该对于已有的文化设施作一次检查清理，对于以文化之名行非文化之实的园馆基 地广场公司，采取措施。再如，一方面对于已有 的文化遗产不加爱惜，时有破坏，一方面任意捏造制造虚假古迹。这里有一种说法，将文化标识为一些符号，对于商标设计、旅游广告与简明普及某种在世界上不占 主流地位的文化可能管用，如弄点长城、天坛、熊猫、旗袍就代表中国了，也不是坏事。但这毕竟是浅薄的认知，有时会成为对于中华文化的廉价化、简易化与 装饰化的糊弄。更大的泡沫是走文化的 过场，求活动的规模，却忽视了文化的灵魂。晚会举行了，歌舞演出了，著名艺人来了，“卖点”多了；然而没有思考，没有热情，没有爱憎，没有深度，没有教 益，没有精神的营养，也没有感情的充盈与升华。这样的文化是空心文化，是无灵魂的苍白的文化，是文化的悲哀。有时从文化符号到文化泡沫，只有一步之遥。作 为政府管理与文化政策，凡没有触犯法律的文化活动都是可以允许的，我们呼唤着的期待着的是文化瑰宝而不是文化泡沫，但我们绝对不能跟着泡沫闹轰。这一点， 丝毫不能含糊。文化是智慧，是历程，是生活，也是精神的梁柱。文化不是花言巧语与抒情朗诵。越是把常识范围内的道理说得无人能懂的，我们都不要相信。（2012年4月6日光明日报，有删改）19请简要概括本文的论述思路。（6分） 首先，指出在当前期待文化事业发展繁荣的情况下，文化事业既可能会产生瑰宝也可能出现泡沫；接着，举例阐述什么是“文化瑰宝”和“文化泡沫”；最后，通过对比，提出对待文化的正确态度。评分建议：每点2分，缺少“首先”“接着”“最后”之类表示论述思路的关联性词语，扣2分。 20作者为什么说“有时从文化符号到文化泡沫，只有一步之遥”？（6分）修建主题文化公园可以提升城市文化品位，但有些地方却将其利益化；将已有文化遗产符号化可以弘扬传统文化，但肆意破坏甚至虚构古迹却使文化走向廉价化、简易化与装饰化；举行文化活动可以使民众获得教益，增加精神营养，而走过场，求规模，却忽视文化的灵魂。21根据文章内容，说说我们应该如何对待“文化泡沫”。（6分） 对以文化之名而行非文