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文档简介

一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）优势劣势一、热爱教育事业，爱岗敬业，任劳任怨，从不计个人得失。二、积极学习，积极探讨新课程改革下的新方法、新思路，并勇于实践，创新性地开展以学生为中心的各项教学活动。三、熟悉掌握现代化的教育教学手段，能认真钻研自己所教学科的课程标准，坚持备学生、备教材、备教法的备课方法，一切教学活动围绕学生进行。四、虚心请教，不耻下问，向老教师学习，向有经验的教师学习，通过网络平台向专家学习，不断提升自己的教学能力。一、农村学生教学硬件资源薄弱，媒体教学手段有限，面临新课程下的课堂教学改革，学生活动展示受限，希望对农村教学资源给予大力帮扶与改善。二、农村学生接受新思想的渠道狭窄，大部分学生启而不发，在一定程度上制约了课堂教学的有效性与实效性。三、农村学困生与留守儿童居多，在学困生与留守儿童的教育对策上还有众多缺陷。外部（环境）机遇（庆幸条件）威胁（挑战）一、国家大幅度地培训，对教师的教学能力、教学水平、教学思想等方方面面都有很大程度地提升，让教师通过各级培训适应新形势下的课堂改革。二、各级政府对学校办学的重视程度高，学校的办学条件日渐改善，教学环境日渐优越。三、家长重视学生的教育，能积极配合学校、教师一起教育学生，家庭、社会、学校三维一体的教育模式发挥着积极的作用。一、新形势下对教师的综合素质要求更高，教师适应新形势下的课堂改革的能力提升缓慢。二、学生家长的受教育经历层次低，在支持辅导学生方面能力不足。三、学校办学的课堂硬件设备匮乏，制约着学生展示活动的有效进行。四、学校的课改氛围还有等于加强，没有浓厚地教研课改氛围，课堂改革推行缓慢。当前的社会现实和教育改革对老师提出了更高、更新的要求，对传统的教学方法和理念提出了新挑战；2.受考核、职称、岗位定编等因素的影响，教师之间竞争越来越激烈。当前的社会现实和教育改革对老师提出了更高、更新的要求，对传统的教学方法和理念提出了新挑战；2.受考核、职称、岗位定编等因素的影响，教师之间竞争越来越激烈。当前的社会现实和教育改革对老师提出了更高、更新的要求，对传统的教学方法和理念提出了新挑战；2.受考核、职称、岗位定编等因素的影响，教师之间竞争越来越激烈。二、我的对策用（优势）停（劣势）一、牢固树立终身学生的思想，通过学习培训，自我充电不断接受新思想，确定新思路，掌握新方法。二、虚心学习，潜心求教，继续坚持从人格上尊重每一位学生，从情感上感化每一位学生，从生活上关心每一位学生，与同事一起精诚团结，为培养幸福而全面的人而竭心尽力。三、继续向有经验的教师虚心学习先进的教学理念，利用网络平台向专家请教自己的教学困惑，使自己始终走在现代教学的一线，真正践行学高为师，身正为范的教育理念。一、改变自己的自满思想，三人行，必有我师，真正树立学无止境的理念。二、调整自己的虚荣心态，不为荣誉，不计个人得失，始终捧着一颗真诚育人的心，真正践行捧着一颗心来，不带
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