第二章 心理咨询技能习题 心理咨询师.doc

心理咨询师辅导习题集2011版 优爱心理制作第二章 心理咨询技能习题一、单项选择题1在下面关于系统脱敏法基本原理的前后衔接描述中，错误的是（让一个原可引起强烈焦虑的刺激）2系统脱敏法起源于（动物的实验性神经症）。3系统脱敏法的创始人是（沃尔普） 4系统脱敏法的基本步骤中不包括（考察视觉表象能力）5建构焦虑等级时，应当避免的是（咨询师给事件或情境指定焦虑分数）6建构理想的焦虑等级，应当注意做到的是（以上三点）7在逐级实施系统脱敏训练时，每次放松后的焦虑分数必须低于（ 25 ）分，才能进行下一级的训练。8关于系统脱敏训练，应当注意的是（当焦虑分数开始超过50分，表明焦虑等级设计的不合理）。9冲击疗法的另一名称是（满灌疗法）。10现实冲击疗法最主要的特点是（让求助者暴露在实际的恐惧刺激中）。11想象冲击疗法优于现实冲击疗法之处是（治疗时对产生焦虑情境的性质无限制）。12冲击疗法的对象应当是（预先接受体格检查的求助者）。13下列可以作为冲击疗法的治疗对象的是（健康成人男性）。14冲击疗法准备工作的第一步是（确定刺激物）。15实施冲击疗法，每次的极限水平的标志是（冲击过后情绪逆转）。16冲击疗法与系统脱敏疗法在原理上有所不同，前者的原理是（消退性抑制）。617冲击疗法中止治疗的条件包括（求助者出现通气过度综合征）。B66 18厌恶疗法的基本原理是（经典性条件反射）。6919Cautela在1966年建议使用的改良的厌恶疗法是（内隐致敏法）。68、7020厌恶疗法的基本程序包括（确定靶症状）。A6721厌恶疗法的厌恶刺激必须是（强烈的）。6722实施厌恶疗法时，应注意使厌恶体验出现在不良行为（同时）。6923厌恶疗法对靶症状的要求是（单一，而具体）。7124模仿法，亦可称作（示范法）。7125模仿法的基本操作程序中最重要的步骤是（及时强化正确的模仿行为）。72 26模仿法的五种具体形式中包括（以上三点）。7227模仿法中（示范者与模仿者共同之处越多越好）。7328以下最适合运用模仿法的对象是（儿童）。729生物反馈法源于（动物内脏条件反射实验）。7530动物内脏条件反射的最早发现者是（巴甫洛夫）。7531生物反馈技术的最早临床应用者是（夏皮诺）。7632目前临床应用最广泛的生物反馈仪是（肌电反馈仪 ）。7633在肌电生物反馈疗法治疗前的准备工作中最重要的是（求助者愿意接受生物反馈疗法）。74 34在肌电生物反馈疗法诊室训练的操作步骤中，最重要的是（求助者主动地进行反馈训练）。D7435为了巩固肌电生物反馈疗法的疗效，应当（进行家庭训练）。7536生物反馈疗法适应症包括（慢性精神分裂症（伴社会功能受损）。A7937生物反馈疗法禁忌症是（有自伤、自杀观念的求助者）。7938认知行为疗法包括（唐纳德梅肯鲍姆的认知行为疗法）。D7939认知行为疗法的主要特点是（认为心理痛苦是认知过程发生技能障碍的结果）。7940贝克和雷米认知疗法的最关键的基本步骤是（纠正核心错误观念）。841贝克和雷米认知疗法的提问技术的主要目的在于（把求助者的注意力导向与他的情绪和行为密切的方面）。B8142. 贝克和雷米认知疗法的自我审查技术的核心环节是（让求助者对过去忽略的经验重新加以体验和评价）。8143贝克和雷米关于表层错误观念的另一名称是（边缘性错误观念）。8144贝克和雷米纠正表层错误观念的最佳技术是（三者结合）。8145贝克和雷米提出的深层错误观念是指（求助者抽象的与自我概念有关的错误命题）。8246关于贝克和雷米的语义分析技术的正确描述是（针对求助者错误的自我概念）。47贝克和雷米采用行为技术改变求助者的认知结构的具体做法是（通过特定的行为模式，让求助者体验过去忽略的与认知有关的情绪）。8348贝克和雷米提出的认知复习的主要目的在于（充分调动求助者内在潜能进行自我调节）。8449梅肯鲍姆认知行为技术的具体程序中的第一步是（通过角色扮演和想象使求助者面临一种可以引发焦虑的情境）。8450关于梅肯鲍姆压力接种训练的三阶段模型，下列说法中正确的是（以上三种说法）。8551梅肯鲍姆疗法在技能获得和复述阶段中采用的认知应对训练，具体是（获得和复述一种新的自我陈述）。8552贝克理论的三个重要概念中包括（D共同感受和规则）。D8653贝克认为求助者的“逻辑错误”的实质是（将客观现实向自我贬低的方向歪曲）。8754贝克提出的五种认知治疗技术并不包括（个性化）。8855关于雷米的认知治疗观点，下列说法中正确的是（治疗的目的就是揭示并改变那些中心的深层的错误观念）。8956求助者中心疗法的哲学基础是（人本主义）。9657罗杰斯最富有特色的理论观点是，他强调（求助者有自我治愈的能力）。9658求助者中心疗法的治疗目标可以归纳为（促进个体成长为自我实现的人）。9759罗杰斯认为求助者发生积极改变的充分必要条件是（咨询关系）。9760求助者中心疗法的最根本的特点是（咨询以关系为导向）。9861求助者中心疗法的三种主要技术中包括（设身处地地理解）。9862“设身处地地理解”的含义是从（求助者）的角度去知觉世界，并表达出来。9863艾根提出的帮助技巧系统来源于（罗杰斯的理论）。10164艾根将无条件的积极关注称为（尊重）。10265艾根认为高水平咨询师的最高价值观应是对求助者的（尊重）。10266佩特森划分的咨询过程七个阶段中“求助者能够较为流畅地、自由地表达客观的自我”属于（第三阶段）。10367求助者中心疗法对人性的基本看法是（积极乐观的）。10568罗杰斯对“经验”的概念来源于现象学中的“现象场”，“现象场”是指（人的主观世界）。10669求助者中心疗法中的自我概念的含义是（求助者对自身的总体的知觉和认识）。10770求助者中心疗法认为每个人的价值评价过程可以分为（两种）。10771求助者中心疗法认为心理失调产生的原因是（自我概念与经验不协调）。10772求助者中心疗法的实质是（重建个体在自我概念和经验之间的和谐）。10873求助者中心疗法认为决定咨询治疗导向的首要责任者是（求助者）。11174求助者中心疗法的潜在局限性在于（初学者倾向于接受没有挑战性的求助者）。11175求助者的社会接纳程度也可以看做是（本人的社会适应程度）。11276团体心理咨询是在（团体）情境中提供心理帮助与指导的一种心理咨询与治疗的形式。77团体心理咨询与个别心理咨询均强调助人自助，从积极方面看都是通过帮助个人自我了解、自我接纳、增强自信，以达到自我统整和自我实现，从消极方面看都在于帮助个人解决问题、减除困扰、缓解症状。这是指（目标相似）之处。78团体心理咨询相对于个别心理咨询而言，更擅长处理（人际关系）的问题。79团体心理咨询独有的特点不包括（反馈不足）。80团体心理咨询的局限性不包括（省时、省力、效率高）。81团体心理咨询的开创者是（普拉特）。82团体心理咨询目标的功能不包括（计划作用）。83团体心理咨询的长期目标是（帮助成员独立自主、不再依赖团体来帮助其解决问题）。84心理咨询师为青少年组织了一个情绪管理团体咨询，目的是增进成员对自己情绪的觉察，了解非理性想法对情绪的影响，学习修正非理性想法以及了解自己情绪的来源，学习管理自己的情绪。参加者共10人，为期8次、每周一次、每次60分钟。每次的主题分别是：有缘千里、情绪报告、七情六欲、追根溯源、情绪密码、情绪解码、五彩缤纷、心灵驭手。这属于（结构式团体心理咨询）的服务。85开放式团体的特点是（团体中成员会有所变化）。86异质团体一般不适用于（任务）团体。？c87团体成员在团体心理咨询过程中表现出失落感、依恋感、珍惜感等情绪，此时的团体处在（结束）阶段。88初创阶段常见的团体成员的反应不包括（接纳和体谅）。89团体过渡阶段的任务不包括（暂时处理成员的焦虑与期待）。90咨询师在团体工作阶段的主要任务不包括（营造信任的团体气氛）。91团体咨询的工作阶段成员的反应不包括（彼此难以谈论自己或别人的心理问题）。92在确定团体目标的准备工作中，团体目标的考虑不包括（过去的同类方案是否适合运用在本次团体中）。93确定团体规模主要应该考虑的因素有（团体咨询的目标）。94团体方案设计应遵循的原则不包括（领导者必须选择、设计团体成员熟悉的活动）。95团体心理咨询独特的互动技巧不包括（询问）。96常用的团体练习种类不包括（感受表达）。97不符合选择和安排团体练习的原则是（正向反馈放在后期，负向反馈放在初期）。98团体方案设计的主要内容中不包括（团体成员的背景与来源）。99合理的团体方案设计步骤是（了解服务对象需要一确定团体的性质与目标一搜集相关文献资料一完成团体方案设计书一规划团体整体框架及流程）。100在团体咨询开始时，招募团体成员最常用且最便捷的方法是（通过张贴海报等宣传品）。101甄选成员使团体领导者与成员能增加了解，建立信任感，缓和害怕、担忧的心理。这时增进相互了解最合适的方法是（面谈法）。102甄选成员面谈时，提出的主要问题包括（你为什么想要参加团体）。B103良好沟通的表现包括（流露个人内心的感受）。104团体凝聚力对团体咨询顺利进展具有的作用包括（为团体提供了向前发展的动力）。105无助于协助成员投入团体的方法是（点名要求成员讲话）。106在团体心理咨询过程中，领导者应避免（事事都要亲自过问）。107团体心理咨询师在团体心理咨询过程中不应扮演（团体发展的控制者）的角色。108美国人奥斯本开发的团体讨论技术“脑力激荡法”使用时应遵循的原则是（非常强调想法的数量越多越好）。109领导者行为不符合团体的伦理要求的行为是（没有时间让成员发表他们对团体活动的感想和意见）。二、多项选择题110关于系统脱敏法的基本原理，下列说法中正确的是（ A可用于治疗求助者的恐惧和焦虑 B基本方法是让求助者用放松取代焦虑）。59111系统脱敏法起源于（ C沃尔普的动物实验D猫的实验性神经症）。60 112关于系统脱敏法的说法正确的是（ B创始人是沃尔普D它的原理是交互行抑制）。60113系统脱敏法的基本步骤是（ B学习放松技巧C建构焦虑等级D逐级系统脱敏）。59-60114建构焦虑等级的方法包括（A求助者说出引起焦虑的事件或情境 B求助者将引起焦虑的事件或情境排D求助者本人给引起焦虑的事件或情境打分）。？115建构理想的焦虑等级的具体要求包括（A每一级焦虑，应小到能被全身松弛所桔抗的程度B各焦虑等级之间级差尽量均匀C焦虑等级的设定主要取决于求助者本人）。60116系统脱敏训练的具体做法是（ B当求助者感到焦虑紧张时，令其停止想象，全身放松C对同一级焦虑水平，可以反复想象和放松多次D求助者的焦虑分数低于25分，方可进行下一级的训练）。60117针对多种敏感情境的系统脱敏处理方法包括（B每种情境单独处理D每种情境制定一张焦虑等级表）。62118冲击疗法的基本特征包括（ A让求助者持续一段时间暴露在唤起焦虑的情境之中B是暴露疗法之一C可以分为现实冲击疗法和想象冲击疗）。62119现实冲击疗法的特点包括（B让求助者暴露在实际的恐惧刺激中B让求助者暴露在实际的恐惧刺激中）。62120想象冲击疗法的特点包括（B让求助者暴露在想象的恐惧之中 C可以再造创伤情境）。62-63121冲击疗法的禁忌对象是（A老人B儿童 C孕妇D高血压患者）。63122冲击疗法治疗协议的基本内容必须包括（ A咨询师要讲解冲击疗法的原理B必要时咨询师可以强制执行治疗计划D求助者及家属执意要求停止时，应立即终止治疗）。63-66123冲击疗法实施之前的具体准备工作包括（B确定刺激物 C选择治疗场地）。64124冲击疗法的实施方法包括（ B求助者穿戴简单、宽松C监测血压、心电指标D每次尽量做到极限水平）。64125冲击疗法与系统脱敏疗法的主要区别体现在（A治疗程序B原理）上。65126冲击疗法中止治疗的条件包括（ A求助者晕厥 B求助者或家属坚决要求取消治疗而劝说无效 C求助者休克D求助者出现通气过度综合征）。66127厌恶疗法的基本原理是（ A经典性条件反射D使不适行为与厌恶反应建立条件联系）。69128内隐致敏法与经典的厌恶疗法相比，其主要特点包括（ A运用了想象技术B用可怕或令人厌恶的形象作为厌恶刺激）。70129厌恶疗法的基本程序包括（A确定靶症状 C选用厌恶刺激D把握时机实施厌恶刺激）。67130厌恶疗法常用的厌恶刺激包括（ A电刺激B药物刺激 C想象刺激D其他令人不快的刺激）。67131厌恶疗法中施加厌恶刺激时，应注意（A必须将厌恶体验与不良行为紧密相连 D厌恶体验应与不良行为同步）。69132厌恶疗法对靶症状的要求包括（ A症状单一B症状具体 C动作单一D动作具体）。71133模仿法的理论基础包括（B行为主义理论C社会学习理论）。72134模仿法的基本操作程序包括（ A选择合适的治疗对象B设计示范行为C强化正确的模仿行为）。73135模仿法的五种具体形式包括（ A生活示范C内隐示范D象征性示范）。72136模仿法对示范者的要求是（ C感染力越强越好D与模仿者共同之处越多越好）。73137模仿法的适用对象包括（A年轻的求助者C模仿力强的求助者）。73138生物反馈法（ A借助于电子仪器B将个体未意识到的生理功能外化为声、光信号C让求助者根据声、光信号学会调节内脏功能）。73-74139生物反馈技术的最早临床应用者并不是（B夏皮诺D米勒）。75-76140目前，临床常用的生物反馈仪有（ A肌电反馈仪B脑电反馈仪C皮肤电反馈仪D皮肤温度反馈仪）。76-77141肌电生物反馈疗法治疗前的准备工作包括（B咨询师熟练掌握生物反馈仪的使用方法C向求助者讲解生物反馈疗法的原理与特点D征求求助者是否接受该疗法的意见）。76-77142肌电生物反馈疗法诊室训练的基本操作步骤包括（A求助者取仰卧位，自然地呼吸B在选定部位安放电极C测量肌电水平的基线值D设定预置值，开始反馈训练）。74143肌电生物反馈疗法的家庭训练，应当（A重复在诊室训练中学到的放松体验B坚持记录自我训练日记C开始时每天2次3次，每次20分钟D在熟练后每天减）。75144生物反馈疗法适应症包括（A各种睡眠障碍B各类伴有紧张、焦虑、恐惧的神经症）。79145生物反馈疗法禁忌症包括（B训练中出现头晕、恶心的求助者C训练中出现血压升高、失眠的求助者）。79146认知行为疗法的主要流派包括（A埃利斯的合理情绪疗法B贝克的认知疗法C梅肯鲍姆的认知行为矫正技术D雷米的认知疗法）。79147认知行为疗法的主要特点包括（ A求助者和咨询师是合作关系B认为心理痛苦是认知障碍的结果 D让求助者在治疗中承担主动角色）。79148贝克和雷米认知疗法的基本步骤包括（ A运用提问和自我审查技术确定问题B检验表层错误观念 C运用语义分析技术纠正核心错误观念D运用行为矫正技术进一步改变认知）。80149运用贝克和雷米认知疗法的提问技术时，对于某些较为重要的问题，咨询师可以（ A多变换几种方式提问C用问题指导谈话方向）。81150贝克和雷米认知疗法的自我审查技术是指（ A咨询师鼓励求助者说出对自己的看法B让求助者对自己的看法进行细致的体验和反省C咨询师用特定问题让求助者注意过去忽略的经验D让求助者在对过去忽略经验的重新评价中发现不合逻辑之处）。81151贝克和雷米提出的表层错误观念是指（A边缘性错误观念 C求助者对自己不适应行为的直接而具体的解释）。81152贝克和雷米纠正表层错误观念的技术包括（B建议 C演示D模仿）。81-82153在解决深层错误观念方面，贝克和雷米采用的逻辑分析技术主要包括（A灾变祛除C重新归因 D认知重建）。82154运用贝克和雷米的语义分析技术时，要把主语位置上的“我”换成（C与我有关的具体行为D与我有关的具体事件）。83155贝克和雷米采用行为技术改变求助者的认知结构的具体做法包括（A咨询师为求助者设计新的行为模式B咨询师帮助求助者产生通常被他忽略的情绪体验C新产生的体验对改变求助者的认知有重要作用）。84156贝克和雷米关于认知复习的具体做法包括（B布置专门设计的家庭作业C让求助者阅读认知疗法的资料D让求助者继续应用演示或模仿技术）。84157梅肯鲍姆认知行为技术的具体程序包括（ B布置专门设计的家庭作业C让求助者阅读认知疗法的资料D让求助者继续应用演示或模仿技术）。84158梅肯鲍姆压力接种训练模型的几个阶段是（B概念阶段C技能获得和复述阶段D应用和完成阶段）。85-86159梅肯鲍姆疗法在技能获得和复述阶段中采用的认知应对训练，关注的是（ A内部对话B自我陈述）。85160梅肯鲍姆压力管理程序中可以采用的行为干预措施是（ A放松训练B社会技能训练C时间管理指导D自我指导训练）。86161压力管理训练可以用于（A愤怒控制B焦虑管理C自信心训练D创造性思维训练）。86162贝克理论的几个重要概念是（ ）。86 A规则 B程序 C共同感受D自动化思维163贝克归纳的常见的七种“逻辑错误”包括（ ）。87 A主观推断B选择性概括 C夸大和缩小D去中心化164贝克提出的五种认知治疗技术包括（ ）。88 A识别自动化思维B识别认知性错误 C虚假性识别D真实性检验165雷米的“中心一边缘”模型主张（ ）。89 A每组群集中各错误观念的重要性不同 B主要的观念支配着次要的观念 C主要的错误观念不能根除，就不能改变情绪与行为 D治疗时要从根除主要错误观念入手166求助者中心疗法创始人罗杰斯的基本假设是（A人是完全可以信赖的B人有很大的潜能理解并解决自己的问题D咨询关系对于求助者的成长有重要作用）。96167罗杰斯强调的影响咨询结果的首要决定因素包括（B咨询师的个性C咨询师的态度D咨询关系的质量）。96168国内学者归纳的求助者中心疗法的治疗目标包括（A使求助者的自我变得较为开放B使求助者的自我变得较为协调C使求助者更加信任自己D使求助者愿意将其生命成为变化的过程）。97169罗杰斯对咨询关系的表述包括（ B两个人有心理意义上的接触C咨询师无条件地接受和关注求助者D咨询师对求助者的经历表示共情）。97-98170求助者中心疗法的主要特点包括（A关系是咨询过程的开始B关系是咨询中的主要事件C关系是咨询的结束D咨询以关系为导向）。98171求助者中心疗法的主要技术包括（B设身处地理解C坦诚地交流D无条件接受）。98172设身处地地理解的具体技术是（A关注B语言交流C非语言交流D沉默）。98173艾根提出的坦诚交流技术包括（A并不固定角色B自发性D无防御反应）。101174艾根主张的表达尊重的五种态度包括（A看到求助者的发展潜力B承诺与求助者共同努力 D相信求助者能够做出改变）。102175咨询师表达无条件关注的四种行为包括（B设身处地地理解求助者C培养求助者的潜力）。102176佩特森划分的咨询过程七个阶段的特点包括（ A每一阶段都渗透着下一阶段的发展变化B七个阶段是渐进的、灵活的过程C七个阶段并非相互割裂）。105177求助者中心疗法对人性的基本看法包括（ B人有自我实现的倾向C人有“机体智慧”D人是可以信任的）。105-106178求助者中心疗法所使用的“经验”的概念的含义是（B现象场C人的主观世界）。106179求助者中心疗法中的自我概念的含义包括（B求助者对自身的总体的知觉和认识C求助者自我知觉和自我评价的统一体D求助者大量自我经验和体验的集合物）。107180求助者中心疗法中“价值条件化”的含义是（ A求助者的价值评价建立在他人评价的基础上B求助者的行为受内化的他人的价值规范的指导C求助者的行为不再受有机体评价过程的指导）。107181求助者中心疗法认为个体经验与自我概念之间的关系包括（ A个体经验符合个体需要，被纳入自我概念B个体经验与自我概念不一致而被忽略C经验和体验被歪曲或被否定，以解决自我概念与个体体验的矛盾）。107182求助者中心疗法的实质包括（C达到个体人格的重建D重建个体在自我概念和经验之间的和谐）。108183求助者中心疗法亦称作（A非指导性疗法B咨客中心疗法C以人为中心疗法）。111184求助者中心疗法的初学者易犯的错误是（A倾向于接受没有挑战性的求助者B只把精力放在倾听上）。111185评估求助者的社会接纳程度时，主要评估（A求助者的行为表现D求助者与周围环境的适应情况）。112186社会接纳程度的评估内容包括（A跟人的来往B学习或工作表现C跟家人的相处D对问题的处理方式与能力）。112187社会接纳程度的评估方法主要有（B家属或周围人的观察 C咨询师本身的审查）。112188自我接纳程度的评估内容主要包括（A自述症状与问题的减轻或消除程度 B性格方面的成熟情况）。112189自我接纳程度的评估方法主要有（B求助者口头报告D量表评估）。113190远期疗效评估中常用的回访方式包括（A追踪卡B通讯C面谈D电话）。114191团体心理咨询具有的特殊功能包括（A成员在接受其他参加者的帮助的同时也给予其他人帮助B团体提供考验实际行为和尝试新行为的机会D满足成员归属感的需要）。192美国团体工业协会（ASGW）为（A心理教育团体B人格重建团体C人际问题解决团体）类型的团体设定了培训标准。193在团体初创阶段，咨询师的主要任务包括（A协助成员相互间尽快熟悉C澄清团体目D订立团体规范）。194团体初期确定团体规范应该包括（A保密承诺B专心投入D对他人的表露提供反馈）。195在团体过渡阶段，团体成员常见的反应有（C想冒险说出自己心中的话D出现各种不同型态的抗拒心理）。196在团体结束阶段，咨询师主要面临的任务有（B协助成员整理归纳在团体中学到的东西C鼓励成员将团体中所学的东西应用于日常生活D评估团体咨询的成效）。197在团体结束阶段，由于分离在即，成员心中一般会（A离愁别绪 B害怕孤独D珍惜依恋）。198团体方案设计必须符合（A计划的合理性B操作的可行性D效果的可评价性）的要求。199与个别咨询相似的团体心理咨询技巧包括（A倾听与同理心B澄清与面质C自我表露）。200团体咨询过程中运用团体练习可以达到（B增加团体的趣味性和吸引力C活跃团体气氛，减低成员焦虑，促进成员投入团体D有助于团体领导者有效地介入与工作）的目的。201团体初始阶段设计的重点包括（A多运用同理、反映、支持、倾听、澄清、增强等技巧C营造温馨气氛D拟定团体契约与规范）。202团体过渡阶段设计的重点包括（B以更开放、包容、尊重、温暖等特质与成员互动C选择增加团体信任感与凝聚力的活动来催化团体动力D运用摘要、解释、联结、设限、保护等技巧）。203团体工作阶段设计的重点包括（A运用面质、高层次同理心、自我表露、反馈、联结、折中、建议等技巧B多给予成员自由互动与成长的空间C设计引发深层次的自我表露及正向或负向的反馈）。204团体结束阶段设计的重点包括（A运用反映、反馈、评估、整合等技B让成员有机会回顾团体经验D处理离开团体的情绪与未完成的事项）。205每次团体活动应该包括的内容有（A主要活动C结束活动D热身活动）。206团体的成员应具备的条件包括（A自愿报名参加，并怀有改变自我和发展自我的强烈愿望C能坚持参加团体活动的全过程，并愿意遵守团体的各项规则D愿意与他人交流，并具有与他人交流的能力）。207在团体咨询开始前，引导有参加团体意愿者以积极的态度准备参加团体咨询的方法有（A为已确定参加团体咨询的成员准备一些与团体咨询有关的文书、资料C在团体咨询开始前组织成员观看与团体活动有关的录像、电影D通过协约使团体成员知道以后在团体内的具体行动）。208不适合参加团体心理咨询的人是（C性格极端内向、羞怯、孤僻、自我封闭的人D被家长或老师强制要求参加团体的人）。209有高凝聚力的团体所具有的特征包括（A团体成员注意力集中于此时此地C团体成员充分感受到被接纳、被尊重）。210团体起始技术的作用包括（B使团体成员拉近距离C增进成员彼此了解D减轻焦虑和不安感）。211有效处理防卫或抗拒的技术包括（A团体领导者带头示范自己的感受 D直接而温婉地面质成员）。212在团体心理咨询过程中，领导者承担的职责有（A营造成员彼此接纳的团体气氛B激发成员大胆表达自己的意见C根据成员谈话的中心及方向适当地加以引导