第七单元 分数的初步认识 简单的分数加、减法教案 常村镇实验学校 郭杏丽.docx

第七单元 分数的初步认识（第3课时）课题简单的分数加、减法课型新授课教学内容教材第9394页内容。教学目标1.自主探索简单分数加、减法计算方法，理解算理。2.会进行简单的分数加、减法计算，利用计算解决实际问题。3.在自主探索过程中培养观察、简单推理和表达交流的能力。教学重点理解同分母分数的加、减法算理，会计算同分母分数的加减法。教具准备 课件教学难点在生活实际问题中如何正确理解单位“1”。学具准备 长方形纸教 学 过 程教学创新一、导入新课，板题示标。 1.温故知新。 课件出示：（1）把一张纸平均分成9份，每份是它的（ ），7份就是7个（ ），也就是（ ），读作（ ）。2.你能用分数表示下面的涂色部分吗？（课件出示）说一说每个分数分别表示的是几个几分之几？ 3.上节课认识了几分之几，今天我们探究分数的简单加减法。 （板书课题：分数的简单加减法）口述目标。二、探究新知，巡回指导。 1.出示例5。 分析：请大家拿出同样大小的长方形纸，把它平均分成8份。 想一想：每一份都是这张长方形纸的几分之几？ 2.涂一涂。把它的5份涂上红色。想一想：涂红色的部分是这张长方形纸的几分之几？再把它的2份涂上绿色。想一想：涂绿色的部分是这张长方形纸的几分之几？ 3.提问题。 根据刚才前后两次所涂的颜色，你能提出什么数学问题？ 先在小组里说一说，再在班级里组织交流。 学生可能会提到：（1）两次涂色部分一共是这个长方形纸的几分之几？（2）红色部分比绿色部分多的是这个长方形的几分之几？ 以小组为单位讨论这两个数学问题的解决办法，师作巡视。 4.组织交流： （1）要求两次涂色部分一共是这个长方形的几分之几？ 可以怎样列算式？如何算？ 根据学生的回答，在黑板上相应板书。 5个加上2个得7个，就是。 = 答：两人一共吃了这块巧克力的。（2）要求红色部分比绿色部分多的是这个长方形的几分之几？ 又应该怎样列算式？如何算？根据学生的回答，在黑板上相应板书。 5个减去2个得3个，就是。=答：分比绿色部分多的是这个长方形的。三、互评互议，小结提升。 1.完成“试一试”。 学生先独立完成，再组织交流。2.完成“想想做做”的第1题。 组织学生看图独立完成，再交流做题方法。 3.完成“想想做做”的第2题。6道题分为两组，男女生比赛进行。男女生各选一名代表板演，其他学生做在练习本上，既比速度也比质量。获胜队可得一面红旗或一枚奖牌。 4.归纳小结。 观察这些算式，你发现了什么？根据学生发言进行归纳：同分母的分数相加减，分母不变做分母， 把分子相加减结果做分子。四、精当练习，适度拓展。1.完成书上“想想做做”的第3题。学生先独立完成，再组织全班交流。重点说一说你是怎样想的？2.完成“想想做做“第4题。 学生先自己解答，再组织交流。 3.完成“想想做做“第4题。提示:第二天看的和第一天同样多的意思是，第二天也看了这本书的，学生先独立完成4.拓展延伸。（1）课件出示：=1引导学生明白分子和分母相同的分数等于1。 （2）出示思考题：先请学生同桌相互说一说，再填一填。然后组织交流。初步感受分数的基本性质。五、课堂小结，畅谈收获。 同学们，今天这节课我们一起学习了什么内容？你有什么收获？板书设计 简单分数的加减法 =