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文档简介

教 学 设 计一、课题：1.柳树醒了二、教学目标：（一）知识与技能： 1认识“醒、雷”等8个生字。 2. 会写“说、话”等6个字。 3. 正确流利地朗读课文。背诵课文。（2） 过程与方法： 1. 通过对课文的的学习，学会熟练的看图说话。 2. 掌握通过对大自然一以及生活的认识理解课文。（3） 情感、态度与价值观： 能通过朗读感悟春天的美。三、教学重点： 认识8个生字，会写6个生字。四、教学难点： 正确朗读课文背诵课文，感悟春天的美。五、教学方法： 情景创设、朗读感悟、想象升华六、教学准备：生字卡片 春天的美丽图片7、 教学过程教学步骤 备 案(集体) 备 案(个人) 一、激趣引 入二、学习新课三、班内交流，强化课文理解记忆四、布置作业一、导入二、学习生字三、生字的理解记忆四、布置作业板书设计： 第一课时 春天来了，天气转暖，万物复苏，春天来了，耕耘播种，充满希望，春天来了，到处冰雪消融，使人感到一股暖意。你一定用心灵去感受了美好的春天。那就请你们把用眼睛看到的、用鼻子闻到的，用耳朵听到的，都说出来吧！春天来了，她像一位魔法师，周围的事物都有发生了很大变化。板书“柳树醒了”。教师强调“醒”是后鼻音。 1师范读，学生欣赏老师朗诵。说说课文写了春天的什么景物？ 2借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。 3哪些生字是你的老朋友呢？大声读给大家听。 1.自由读课文，要求读准字音，读通顺。 2同桌对读，互相正音。3 再练习读课文，要求学生把课文读正确读流利。 4.学习“醒、雷”等8个生字，注意它们的结构、声母、韵母，并且尝试组词。 背诵课文，识字一的生字，每行写五遍，组两个词，共写两行。 第二课时 集体背诵课文引入新课 1.重点指导两个带言字旁的字“说、话”。 2.教师示范写，边写边提醒注意的笔画，这两个字要写得左窄右宽；言字旁的“点”要写的高一些，靠右一些，与横折提的“折”对齐。“折”画可以写得略向左斜。 3、“春”字的书写，关键是上半部分：三个横不宜长；撇、捺要伸展开，盖住下面的“日”字。 4学生描一个，写一个。5老师巡视检查、评价。 1学生每学习写一个生字，组两个词，并且用词语尝试造句。 2.领读生字，可以学生上黑板领读。3. 学生练习写生字，同桌之间互相检查。 本课六个生字，每行写五遍，组两个词，共写两行。第一课时 1.柳树醒了 醒 雷 澡 枝 软 梳 梢 耍 春雷 春雨 春风 春燕 第二课时 1.柳树醒了说 话 朋 友 春 高说（说了）（不说） 话（说话）（
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