研究性学习设计方案余仕雄(1).doc

研究性学习设计方案模板研究课题名称：日本设计者姓名余仕雄所在学校惠州市演达中学所教年级七年级研究学科地理联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：日本这节教学内容是在学生学习了“大洲”地理和“区域”地理之后的一个学习内容，主要是介绍一个国家的地理概况。教材首先一些地图、景观图活动练习，使学生初步掌握学习分国地理的一般方法。除了学习方法的指导外，教材还渗透着能力和价值观的培养。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：通过本节的学习使学生学会描述一个国家的地理位置特点，理解一个国家的自然环境对人类活动的影响，认识一个国家在利用资源和保护环境方面的经验和教训说明一个国家和其它的国家的经贸联系。3、课题介绍本节课主要介绍了日本的地理位置和领土组成、日本的自然环境特点、日本的经济特点和文体特征。通过本次学习活动，培养学生的读图、用图能力，地理思维和综合分析能力；针对日本在自然、经济、文化等方面突出的地理，联系我国的国情分析可供借鉴的经验和教训，形成学生理论联系实际，活学活用的良好作风。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）通过七年级上一学期地理学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。对世界概况有了一定地了解。不过基本的教学目标在上学期实现了，学生在期末的考试中有了较为良好的表现。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）目标：1、 学会描述一个地区或国家的地理位置特点2、 理解一个地区或国家的自然环境对人类活动的影响3、 说明一个国家和其它国家的经贸联系4、 知道一个国家人口众多所带来的问题5、 认识一个国家的交通运输特点和城市分布规律。6、 了解一个国家在利用资源和保护环境方面的经验、教训通过如下活动来达到上述目标：1、 课前让学生收集有关地震的资料，收集有关地震带、地震的地图和图片，收集有关有关防震和震中救生的资料。2、 引导学生读图，了解日本的地理位置和领土组成。3、 培养学生描述地理事物的能力，让学生看图口头描述日本的国土组成特点。4、 培养和提高学生读图的能力和技巧，利用亚洲的气候图，说出日本的气候类型。5、 培养学生的观察能力和动手能力，理解日本多火山多地震的原因。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）1、 播放日本有关风土人情的画面2、 大屏幕显示日本的轮廓3、 指导学生默读课文的内容4、 引导学生读图5、 组织学生分组讨论六、资源准备1、 电脑课件，有关图片。2、 收集有关地震、地震带的地图和图片；准备四个不同场景的图片：在教室上课，在家，在室外，在地下商场购物3、 日本地形图和日本工业区分布图七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1、学生分组，确立组长，明确各成员职责。2、了解课题选择的技巧、科学研究的基本步骤和相关的研究方法，并预习相关材料、做好准备。1、介绍研究性学习及其方法，2、利用教师演示文稿或主题网页引入活动内容，小组进行初步讨论，学生提问，教师释疑，初步理解活动要求第一课时第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题1、日本的位置和领土组成日本的海陆位置日本的纬度位置日本的领土组成2、日本的自然环境日本的气候日本的地形3、日本多火山地震的原因4、日本的经济特点5、日本工业区的分布原因6、日本的文化特点。指导学生根据自己的兴趣与能力选定课题第一课时和第二课时成立课题组每四人组成一个课题小组，充分交流与研究，确定研究课题指导小组明确分工形成小组实施方案各小组根据分工制定研究计划，分配研究时间，细分研究内容，制作调查表，预定成果等。设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引。第三阶段：课题实施阶段1、收集一些有关日本风土人情的资料，查阅课外书，收集一些日本的历史资料。2、整理材料，写一些有活动的体会。通过与学生交谈，了解学生的活动的情况，帮助学生解决问题。八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）通过本次研究性学习活动，学生在自主、轻松的气氛中学到了东西，充分调动了学生学习的主动性和积极性，真正地成为学习的主休，体现了“学生为主体，老师为主导”的教学原则。学生读图能力、运用地图获取地理信息能力、用所学到的地理知识来解决实际问题的能力都得到了很大的提高