(部编)人教语文2011课标版一年级下册18.小猴子下山 (3).doc

小猴子下山第二课时教学目标：1、能结合图理解课文内容，从课文中体会到像小猴子那样看见一样好东西就丢掉原有的东西，最后会一无所获。2、能做到正确、流利地朗读课文。3、理解“掰、扛、捧、抱”等动词。教学重点：1、看懂图意，理解课文，知道小猴子为什么空着手回家了？ 2、正确、流利地朗读课文。教学难点：让学生体会到像小猴子那样看见一样好东西就丢掉原有的东西，最后会一无所获。教学过程：一、图片引入：出示跟课文最后一段对应的插图。1、说说这是一只怎样的小猴子？（主要引导学生从表情上来说）（伤心、后悔、难过）2、课文中哪段话看出了小猴子的难过与后悔呢？（生找最后一段，随机学习这段话，让学生把感情带进去读）3、质疑：读了这段话，你有什么想问的吗？过渡：让我们带着疑问来看看小猴子下山的经过。二、 分段教学：师：请你回忆一下，小猴子在下山途中碰到了哪些东西？你能按顺序说一说吗？根据生的回答板书：玉米、桃子、西瓜、小兔子1、 学习第一自然段：（1）、指名读这一段，其余生边听边考虑：小猴子看到的玉米是怎么样的？（又大又多）（2）、小猴子怎么做？（掰扛）你能做做这个动作吗？（请人演示）（3）、我们可以看出当时小猴子的心情怎么样？（得意、高兴）课文中是怎么说的？（“非常高兴”。）（4）、指导朗读：小猴子看到这么大这么多的玉米，心理当然很高兴了，他还掰了一个玉米，把它扛在肩上，很得意啊，请你带这这样的心情来读一读这段话。（指名读齐读）2、学习第二自然段：过度：小猴子得意地扛着玉米来到了哪里啊？（一棵桃树下） （1）、谁愿意来读读？请愿意的人起立一起来读一读。说说他看到的桃子怎么样啊？（又大又红） （2）、看到满树的桃子又大又红，小猴子心情怎么样？（非常高兴）是啊，这么诱人的桃子，小猴子口水都快流出来了，谁来说说他是怎么做的？（扔玉米摘桃子） （3）、师：呀，这么好的玉米被小猴子扔了，许老师觉得好可惜啊，你觉得呢？可是小猴子是这么想的吗？（不是）他为什么要扔了玉米而去摘桃子呢？（他觉得桃子比玉米好） （4）、看了，与玉米相比，小猴子更喜欢桃子一些。好吧，让我们带着这种心情一起来读读这段话吧。3、小组学习第三段：过渡：一开始，小猴子喜欢刚刚摘的桃子吗？（喜欢）你怎么知道的？（1）、请四人小组先一起学习第三段自然段，在读之前请听清楚许老师的要求：四人小组一起读读这段话，读好以后大家讨论一下，从哪个地方我们可以看出一开始小猴子很喜欢桃子的?小猴子后来看到了什么？心情怎样？他又是怎么做的？待会儿请小组里派一个代表来说说你们自己学习的结果。（2）、问题反馈：喜欢“捧”字中可以看出来。（说明摘了好几个，表示对桃子的喜爱）生演示“捧”的动作。看到西瓜，非常高兴扔桃子摘西瓜（3）、指导朗读：大家把任务完成得非常出色，不知道能不能把这段话也读好呢？（能）你觉得在读的过程中要注意点什么？大家说了这么多，我们男生跟女生来比比看，看谁读得更有感情？（男女生比读齐读）（4）、“又又”句式练习。师：小猴子一路上见到了这么多的好东西，有生接上，师指着板书（又大又多的玉米，又大又红的桃子，又大又圆的西瓜），你能用“又又”说点什么吗？生举例说说。4、自学第四自然段：这么好的玉米、桃子，小猴子还是更喜欢西瓜，那，这回，小猴子抱着又大又圆的西瓜，该满足了吧？（没有）那他又怎么了呢？（1）、请你自己一个人读一读第四段话，在读的过程中考虑：他又看到了什么，发生了什么事情？（2）、生自读第四段，反馈：小兔子，蹦蹦跳跳；他觉得兔子真可爱扔西瓜追小兔子）（3）、真厉害，我们小朋友还学会了自己学习课文呢。那请你在带上感情读读这段话（齐读）（4）、你能看着板书，用自己的话连起来说说这段话吗？ 5、回归最后一个自然段，头尾相应：蹦蹦跳跳的小兔子多可爱啊，不过最终结局怎么样呢？空着手回家。生齐读第五自然段）你现在能说说小猴子为什么会空着手回家吗？（类似：看见一样好东西就丢掉原有的东西，最后会一无所获）三、 拓展想象，提升立意：大家说得真好，不过我们这只可怜的小猴子呀，什么都没有得到，只好空着手、灰溜溜地回家去了，一路上，小猴子会想些什么？回到家里，当小猴子把路上的经过个跟妈妈说了，如果你是猴子妈妈，你会对小猴子说些什么呢？听了小猴子的故事，你有什么想对你身边的小伙伴说的？（不论做什么事情，都要有始有终，认认真真地去做，做完一件再做另一件，这样才能有收获；或者做事情要坚持到底；）四、拓展延伸和你的同桌一起续编故事小猴子第二次下山。（不会写的字用拼音代替）要求