认一认1陈初稿.doc

上会中心小学语文备课教案二年级上册课 题认一认1主备陈芳授课时间：教学目标 认识本课16个汉字，能够读准它们的字音。通过观察图画，初步了解本课汉字的字义。教学重难点认读汉字教学具准备挂图、课件、卡片教学课时2教学过程二次修改 第一课时教学要求： 认识“人、手、足、口、耳、目、牙、舌”这些生字，并且做相关的练习。教学重点、难点：认识“人、手、足、口、耳、目、牙、舌”这些生字，初步了解本课汉字的字义。教学过程：一、故事引入，激发兴趣。 1我们班有一位故事大王，他能讲好多好多的故事。今天他就给我们带来了一个精彩的故事。(事先了解，请班内能够自己读懂故事的学生提前作好准备。) 2讲得真精彩!你能跟大家介绍一下，这些故事是怎么来的吗? 3看来，只要认识了字，我们就能自己读故事、讲故事了。 二、出示插图，认读汉字。 1(出示插图。)仔细观察，说说图上画了什么? 2学生自由交流。 3(出示汉字。)自由识记，数一数，你已经认识了其中的几个汉字? 4指名认读。对每个发言的学生作适当的表扬激励。 5教师领读生字，学生跟读，注意正音。 (“手舌”是翘舌音，“足”是平舌音，“人”是前鼻韵母，特别要注意“耳”的读音。) 6指导读出韵味。(“足”和“目”押韵。四个字一停，读出韵味来。) 7说说你是怎么记住这些字的? (“口”字就像张大的嘴巴，“目”字就像睁大的眼睛这些字都是根据物体的形状变化而来的。) 8多种形式认读生字。(小老师领读；开火车读；同桌一人读一人听等。) 9练习用生字组成词语，说一句话。 三、练习巩固。 1摘苹果。小黑板上事先画一棵苹果树，用硬纸片剪出一些苹果，写上“人、手、足、口、耳、目、牙、舌”，让学生上来认读正确后，摘下来送给他(她)。 2找朋友。发下生字卡片，请一学生说：我找“人”，我的朋友在哪里?持“人”字卡片的学生则说：你的朋友在这里。 3补充拓展。 出示下列词语，请学生认一认，读一读。大人、小手、手足、一大口、人口、三口人第二课时教学要求： 认识“木、金、火、水、石、山、土、田”，能够读准它们的字音，并且做相关的练习教学重点、难点：认识“木、金、火、水、石、山、土、田”，能够读准它们的字音，初步了解本课汉字的字义。教学过程：一、听儿歌导入。 1听老师读一段儿歌，说说这一段儿歌写了哪些东西。 红日圆圆，月牙弯弯，河水清清，火苗红红。石靠着石，山连着山，一堆堆土，一方方田。 2学生自由交流。(我看到了) 二、出示图文，读准字音。 1看看图，认认字，能读出几个就读几个。 2小老师领读，教师及时正音。 (“水、山、石”都是翘舌音，“金”是前鼻韵母，注意读准。) 3指导读出韵味来。 三、图文结合，识记字形。 1读读汉字，看看图画，找找有什么相似之处，跟同桌交流一下。 2学生自由发言。教师及时表扬识记巧妙的学生。 3教师小结：这些汉字也是由事物的形状变化来的。在记它们时，只要仔细想想它们的样子，就能帮助你记住了。 4用字组词，再说一个句子。 四、练习巩固。 1摘苹果。(出示生字认读。)木、金、火、水、石、山、土、田。 2图和文字交朋友。(发下图片和字片。) 3认一认，读一读。火山、水田、水土、金石、木头、石子、火山石。 4猜谜语。 一横一竖，一撇一