21.槐乡五月（第一课时）.doc

21.槐乡五月（第一课时）陵口中心小学 景丽霞教学目标：1、读通读顺课文。学习生字“槐”。2、了解课文中有特点的词语,积累ABB式词、表示香味的词和描写槐花的词；了解文中相对称的句子，通过朗读体会到对称的节奏美。3、熟读课文第一自然段，感受槐乡槐花的美和槐花的香，和槐乡孩子的那份快乐之情，并练习背诵。一、初读课文1、五月，槐乡的槐树开花了。今天，我们一起去看一看，闻一闻。读课题。教学生字：槐。形近字：魂 魄 瑰 魔2、请小朋友用你喜欢的方式读课文。要求：读通、读顺，如果能读美就更好了！3、这课的词语比较有意思，出示：清香 醇香 浓香白茫茫 甜丝丝 喜盈盈白生生 香喷喷 傻乎乎山山洼洼 坡坡岗岗 大大咧咧嗡嗡嗡 啪啪啪4、课文里的句子也很有意思，有好几处都是相对称的。老师找到了这些句子的上半句，你能找到吗？分组完成补充习题三。采走了香的粉，_篮儿挎走白生生的槐花，_吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；_有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；_5、这样相对称的句子，在诗歌中常常出现，读起来有独特的节奏美，所以老师把课文中的句子写成了一首小诗：嗡嗡嗡 _小蜜蜂飞来了， _才走了香的粉， _酿出了甜的蜜 。 _6、谁来读一读？轻快欢乐地。7、你能用书上的句子接着写下去吗？看图，读好，轻快欢乐地。二、了解课文1、这样优美活泼的文字，景老师又忍不住想为小朋友读上一读，请小朋友认真听，之后思考：文章是围绕哪一段来展开描写的？2、师配乐朗读课文。3、找中心段。出示：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。4、哪段主要是写槐乡孩子的？哪段写槐花飘香的？三、学习第一段1、槐花到底长啥样？槐花到底有多香？请小朋友们轻声读第一段。2、槐花长什么样的？“有的有的”作者用了比喻句由远到近写了槐花的不同样子，读好句子。槐花的样子可不止这两种，出示图片，学生练习说：有的槐花_，像_。3、这样美的槐花开满了（出示句子）槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。这些槐花可真白，多。齐读。4、这两句话，用了三个比喻句写出了槐花的颜色、数量和样子，让我们再来读一读。5、这么美、这么多的花，怎么能不香呢？出示句子：中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香6、你闻到了什么香味？（花香 饭香，槐花蜜香）把你闻到的香读出来。三个香的位置能改变吗？请你把这香味读得越来越浓。7、各种香味就像这省略号越飘越远，越飘越远，飘满了屋子，飘满了村庄，飘满了槐乡的山山洼洼、坡坡岗岗，这香变成了海，把整个槐乡都浸在这香海中了。再读这句话。难怪说：五月，是槐花飘香的季节！板书：香。8、嗡嗡嗡，这香味引来了小蜜蜂啪啪啪，这香味引来了小朋友9、让我们再一次走进五月的槐乡，用朗读带我们进去那美丽的香海中。齐读第一段。配乐朗读。四、结尾五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。孩子们是怎么样度过这槐花飘香的五月的，下节课，让我们去孩子们家里作客。五、作业1、完成补充习题一、二、三大题。2、读熟第一段，并背诵。板书： 乡21.槐 五月 香教学反思：槐乡五月是一篇文质兼美的文章，全文通过写槐乡开满槐花，沉浸在香海中，更写出了槐乡的孩子们热情好客，活泼可爱，与槐花的身后情谊。本次进行的是第一课时的教学。本课的教学目标就是让学生充分朗读课文，设计时从词到句子，再到段落，逐层递进，在了解词语句子特点的基础上，从文字中感受槐乡槐花的美与香。 考虑到这一课的课文阅读的难度比较大，孩子们接触文章的时间比较短，所以采用了范读的形式，让孩子们在阅读的时候能够降低难度，同时也让学生通过听范读知道怎样来读好一篇文字优美的文章。教学设计的效果总是在教学之后才得以验证，疏漏才能显露。本课结束之后，不足之处凸显如下：1、课文中儿话音的词语，没有提出来教学，尤其是“旋儿”这个音，应读第四声。2、朗读训练时，有关小蜜蜂和小朋友的两句话没有指导朗读到位，可以让学生先看插图，再说