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文档简介

贵港市港南区人教版小学三年级数学上册导学案（第一单元第1课时） 主备人：梁明月 上课老师 学习时间： 年月日（星期） 班级： 小组： 小主人： 学习内容:毫米的认识 课本第2、3页的例1及“做一做”学习目标: 1.认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。 2.我知道毫米与厘米之间的关系，并进行简单的换算。 学习的重难点: 认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。学会估测物体的方法。一、挑战记忆1我们学过的长度单位有（ ）和（ ）。我还知道100厘米=（ ）米 ，300厘米=（ ）米2数一数1厘米的长度里有（ ）个小格。二、挑战自我 闯关一 认识毫米。 当测量长度不是整厘米时，怎么办？1我估计数学书的长大约是（ ）厘米，宽大约是（ ） 厘米，厚大约是（ ）厘米。 2通过测量我知道：数学书长（ ）厘米，还多（ ）小格数学书的宽（ ）厘米，还多（ ）小格数学书的厚（ ）厘米，还多（ ）小格 3我通过读教材第3页，理解当测量的长度不是整厘米时，可以用 作单位。三、自我展示挑战一1填空5厘米=（ ）毫米 60毫米=（ ）厘米 9厘米3毫米=（ ）毫米挑战二2在括号里填上合适的长度单位。粉笔长76（ ） 跳绳长2（ ）小明的身高是120（ ） 尺子的厚度大约是1（ ） 挑战三3先估一估，再量一量。文具盒的长大约是（ ）厘米，它的实际长度是（ ）厘米（ ）毫米。闯关二 探究厘米和毫米之间的关系我发现：1厘米里面有10个小格。1小格就是1（ ），1厘米里面有（ ）个1毫米，得出 1厘米=（ ）毫米。闯关三 建立1毫米的长度观念。 1体验1毫米的长度 我通过比一比，先用食指和拇指捏住IC卡，然后抽出。（食 指和拇指间的宽度大约是1毫米）。 2我知道生活中 这些物品的厚度是1毫米。 小结：量比较短的物体的长度或者要求测量得非常精确时，可以用毫米作单位。 如果你已经能够顺利地完成上面的学习任务，恭喜你！你很棒！后面的挑战你敢接受吗？相信你一定能成为勇士！加油！挑战四4量出每条边的长度（以毫米为单位） 通过上面的学习，你一定有所收获，赶快和组员分享一下吧！自我评价：1. 我展示了（ ）2. 我补充了（ ）3. 我质疑了
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