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文档简介
贵港市港南区人教版小学三年级数学上册导学案(第一单元第1课时) 主备人:梁明月 上课老师 学习时间: 年月日(星期) 班级: 小组: 小主人: 学习内容:毫米的认识 课本第2、3页的例1及“做一做”学习目标: 1.认识长度单位毫米,建立1毫米的长度概念,会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。 2.我知道毫米与厘米之间的关系,并进行简单的换算。 学习的重难点: 认识长度单位毫米,会用毫米度量物体长度。学会估测物体的方法。一、挑战记忆1我们学过的长度单位有( )和( )。我还知道100厘米=( )米 ,300厘米=( )米2数一数1厘米的长度里有( )个小格。二、挑战自我 闯关一 认识毫米。 当测量长度不是整厘米时,怎么办?1我估计数学书的长大约是( )厘米,宽大约是( ) 厘米,厚大约是( )厘米。 2通过测量我知道:数学书长( )厘米,还多( )小格数学书的宽( )厘米,还多( )小格数学书的厚( )厘米,还多( )小格 3我通过读教材第3页,理解当测量的长度不是整厘米时,可以用 作单位。三、自我展示挑战一1填空5厘米=( )毫米 60毫米=( )厘米 9厘米3毫米=( )毫米挑战二2在括号里填上合适的长度单位。粉笔长76( ) 跳绳长2( )小明的身高是120( ) 尺子的厚度大约是1( ) 挑战三3先估一估,再量一量。文具盒的长大约是( )厘米,它的实际长度是( )厘米( )毫米。闯关二 探究厘米和毫米之间的关系我发现:1厘米里面有10个小格。1小格就是1( ),1厘米里面有( )个1毫米,得出 1厘米=( )毫米。闯关三 建立1毫米的长度观念。 1体验1毫米的长度 我通过比一比,先用食指和拇指捏住IC卡,然后抽出。(食 指和拇指间的宽度大约是1毫米)。 2我知道生活中 这些物品的厚度是1毫米。 小结:量比较短的物体的长度或者要求测量得非常精确时,可以用毫米作单位。 如果你已经能够顺利地完成上面的学习任务,恭喜你!你很棒!后面的挑战你敢接受吗?相信你一定能成为勇士!加油!挑战四4量出每条边的长度(以毫米为单位) 通过上面的学习,你一定有所收获,赶快和组员分享一下吧!自我评价:1. 我展示了( )2. 我补充了( )3. 我质疑了
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