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文档简介

把简单的事做好了，就是不简单；把平凡的事做好了就是不平凡。本期开学以来，学校实行精细化管理。精细化管理是一种规范和引导，体现在管理心理上就是精细、精致, 体现在管理过程中 ，就是落实细节和细部，其关键不在于制定制度，而在于落实制度，其难点在于过程，在于提高执行力。学校注重将工作任务尽可能落实到可操作性强的实事，再把这些实事和具体做事的时间联系起来，形成到一定时间便做某一件实事的校规校法，让学校的工作有序、有效、有责。 精心是态度，精细是过程，精品是成果。每个岗位都尽心尽责，每项工作都力求做好，这样，学校的精细管理就能落到实处。全校师生人人有权益，个个有职务，任务个个担，责任人人负；人人都管理，处处有管理，时时见管理；师生人人都是管理者，个个都是被管理者，一切对学校负责。教学工作检查，教师既是被检查者，也是检查的参与者。班级工作中，倡导班主任当好顾问，当好谋划者，站在后台；学生当好主角，自主经营，走向前台。根据实际情况制定班规公约，对学生日常在校的每个细节都进行有效的约束，大到上课听讲，小到课间活动，连上厕所、上下楼梯等一些小事都要考虑在内。这样，便把学生的每一项活动都纳入了管理的范畴，细致的班规公约，是学风优良、纪律良好、团结上进的班集体的体现。为了把班级精细化管理工作落到实处，学校组织各班开展纪律、卫生评比活动，建立班级积分奖励机制。 精细化管理就是规范化管理、个性化管理、人性化管理。学校在管理的过程中从始至终贯穿的是对教师对学生的人文关怀，贯穿以学生为本的理念。“从心出发，让爱加倍”等充满温情的标语既书写在墙上，也书写在师生的心中，并落实到学校的工作之中。 在服务教师方面，校长不仅服务教师专业发展，而且善于营造宽松和谐的工作环境，构建一种积极向上、健康和谐的人际关系。关系融洽，职责清楚，紧张有序的工作环境，可以使教师精神愉快，努力向上，提高工作效率。学校在教师常规性工作中注入新的内容，增添新212121212112121212210鲜感。如阳光体育活动中，组织教师拔河、两人三脚跳、一分钟跳绳、爬山、乒乓球比赛等活动，让每位教师从繁忙工作中抽出身来，去感受生命的光彩。从细节入手，立足于做小事、平凡的事。在餐厅指导学生就餐时，态度温和、举止高雅，时刻关注学生，对学生进行就餐指导，离开餐厅时，和学生、值班教师和领导说“再见”。这些看着平凡的小事，真切的体现了学校的精细化管理，把这些普通的事、平凡的事坚持做，就会产生不平凡的效果，学校的工作会再上新
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