(部编)人教2011课标版一年级上册前鼻韵母.docx

前鼻韵母教学目标：1、 知识与技能：认识五个前鼻音韵母，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节“yuan、yin、yun”。学会认识拼读声母与前鼻韵母组成的两拼音节和三拼音节。认识四个词语，着重掌握“草”字，以生字认识带动音节拼读。2、 过程与方法：根据一年级学生的年龄特点和形象思维特点，联系学生的生活实际，采取直观形象的教学手段激发学生的学习兴趣，通过做游戏讲故事等学生喜欢的方式，让孩子们在动脑、动口中学好拼音。教学重点前鼻韵母、整体认读音节的认识，两拼三拼拼音的拼读以及生字词语的认识。教学难点三拼音节的拼读，生字词语的拼读认识。教学准备：多媒体课件、拼音生字卡片教学过程：1、 导入小朋友们，你们好啊！你们喜欢听故事吗？（生：喜欢）诶，你们运气好了，老师今天不仅带来了一个好听的“门的故事”，还给上课认真，坐姿端正的小朋友带来了小礼物呢！好了，老师要讲故事咯，请你竖起小耳朵仔细听哦。2、 认识前鼻韵母。 从前有位兔子妈妈，她有五个儿子，老大叫“a”老二叫“e”老三叫“u”，老四叫“i”最小的宝贝叫。这天兔子妈妈把五个孩子都叫到跟前说，孩子们我在一家商场给我们家的新房子定了一扇门，你们五个今天得想办法把门运回来安上。兔妈妈话音刚落大儿子“a”抢先说道说“我是老大，我来负责安门！”二儿子e也急忙跳了出来：“那我就来给门来装上一个能摁的门铃吧”这时最小的儿子站出来说，“我最小，我来负责把门运回家吧！”“可，可是去商店的路我不认识呀！”“没关系，我认识，我来给你引路。”i连忙说。最后，u不紧不慢地说，那我来解决最后一个大问题，给门安上锁吧。孩子们说完就行动起来，没过多久一扇漂亮的大门安好了，兔妈妈表扬了他们，他们心里美滋滋的。孩子们，老师的故事讲完了，让我们一起来回忆一下吧。3、 回忆故事，学习新知。 1、学习an 老大a负责干什么呢？（生，安门）对安门，安门的安给我们带来了韵母宝宝an，an是由单韵母宝宝a和鼻音n组成，那他该怎么读呢？（插视频，先摆a的口型，舌头慢慢顶上上齿背，让声音从鼻子里发出来，an，an。）孩子们，你们会读了吗？（会）那请全班小朋友一起读一读，an，an，天安门的an。（贴卡片） 2、学习en 你们读得真好，门安上了，那么e给门安上了什么样的门铃呢？（生：能摁的门铃）对，是能摁的门铃。能摁的门铃啊给我们带来了韵母宝宝en，摁门铃的en，摁遥控器的en。诶！现在我想先请男孩子一起读一读（男生读）。男生读得非常好，女生能不能比他们读得更好啊？（女：能）好吧，你们来en，en。（女生读）哇果然很好。全班再来一遍，en，en走。3、 学习un你们还记得是谁把门运回来的吗？对了是v，他给我们带来了韵母宝宝vn。请你跟我一起来un，头晕的晕，云，云，云朵的云。4、 学习in门终于运回来了，这还得多亏谁的引路呢？（生i）对了，i给我们带来了韵母宝宝in，跟我一起读，音，音，音乐的音，饮，饮，饮料的饮。孩子我发现你读得非常好，请你来当小老师（大家跟他一起读，生范读跟读）谢谢你，请你回到座位上。我发现你也读得非常好，请你来当小老师（大家跟他一起读，生范读跟读）谢谢你，请你回到座位上。5、 学习un。 最后，u给门上了锁，解决了一个大问题。他给我们带来的新朋友是un，跟我读un，un，温暖的un。（抽生读，晚上一家人坐在一起看电视，多温暖啊。）6、 让孩子发现共同点，明白什么是前鼻韵母。 孩子们，我们认识了五个新朋友，现在我要看看谁的眼睛最闪亮，发现了他们的共同点是什么。（生）你的眼睛真闪亮，一下子就发现了这五个韵母宝宝都是以鼻音n结尾的，所以啊，我们就把他们称作前鼻韵母。跟我读，前鼻韵母，前鼻韵母。7、 交换前鼻韵母的位置，让孩子反复读加深记忆。 现在啊，前鼻韵母宝宝交换了位置，比比谁最快最准确的喊出他们的名字？（ppt出示换位置后的前鼻韵母） 8、 戴上帽子读前鼻韵母。 哎，真是难不倒你们，我要放大招了，给他们戴上帽子你们还会读吗？（生：会）来，男生一排，女生一排，比比看谁都的最准确最整齐。男生先来。9、 认识整体认读音节。 哇门终于装好了，真漂亮啊。兔子妈妈邀请了一些好朋友到她家做客呢！我们来认识一下吧。第一位好朋友，他的名字叫yuan，跟我一起来，yuan yuan ，圆，圆，圆球的圆。第二位好朋友是yin，它的读音跟前鼻韵母宝宝in是一样的，有没有那个孩子能正确的叫出它的名字？哇哇，我听到了有小朋友喊出它的名字了，来乖乖，它该怎么读？你读得非常标准，请你来当小老师。（生读）大家跟他一起读。（生齐读）第三位好朋友啊，它也跟我们的前鼻韵母宝宝“un”是一样的，所以啊，它应该读成（生“un”）你们可真聪明，yun yun 头晕的晕，云，云，白云的云。老师还有个小秘密要告诉大家，这几个音节啊有一个共同的名字叫“整体认读音节”（ppt）以后看到它们的时候不需要拼读，直接读出来就可以了，你记住了吗？（记住了）我们现在来玩一个好玩的游戏。（送信游戏）（抢答整体认读音节，之后贴墙上）10、 拼读训练 （1）两拼音节兔子妈妈一家和他们的朋友玩得可开心啦，你们想加入他们吗？如果想的话可是要闯关的哟。你们敢挑战吗？（生：敢）那好吧，请看第一关：两拼音节拼读。这一关的要求拼读准确，声音洪亮。（出示拼读卡片wan，第一个问题老师来解决，教师教拼读），这个太简单了，接下来我想请坐姿端正，举手规范的孩子来拼一拼。（抽生）请你来拼一拼，其他同学认真听，如果他读对了，请你跟她读，如果读错了，请你帮助他。嗯，恭喜你们顺利闯过第一关，接下来更难的第二关来咯（2）三拼音节 三拼音节的拼读。第一个难题还是由我来解决吧。（师范读）这次我要请坐姿最端正，听课最认真的小组来拼一拼。11、 生字认识小朋友们，我们顺利闯关，所以现在我们就去兔子妈妈家里看看吧。哇去兔子妈妈家的路上风景可真美啊，你从这幅图上都看到了哪些风景啊？（抽生说，贴卡片）。来，我们一起把这些词语读一读吧。(生齐读）（师拿出“草”字），孩子们，你