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文档简介
教学内容：小数加减法（1） 教学目标： 1、理解和掌握小数的加、减法计算法则，会正确进行小数加、减法的计算，理解小数点对齐的道理。2、能运用小数加、减法解决日常生活中简单的实际问题。3、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。 教学重点：掌握小数加、减法的计算方法。 教学难点：理解小数点对齐的道理。 教学准备：课件。教学时间：1课时。教学过程：1、 复习整数加减法。 1、用竖式计算下面各题。 235+48 = 783 359 = 2、 学生独立完成后汇报，并结合上面两道算式说说整数笔算需要注意的事项：（1）相同数位要对齐，从个位算起;（2）哪一位相加满十，要向前一位进一;（3）做减法时，被减数哪一位不够减要向前一位退一当作十，前一位退了一，就少了一。师：计算整数的加减法要注意这些？那小数呢？这就是我们这节课要探讨的问题。 （板书课题：小数加、减法（1） 2、 自主尝试，探究新知。 1、教学例1 (1) （1）课件出示例1（1） （2）学生读题，理解题意。 （3）学生独立写出算式，指名回答。 6.45+4.29 （4）学生独立尝试用竖式计算，教师巡视指导。 （5）指名板演。 （6）全班交流：说一说具体算法，小数点为什么要对齐？教师引导学生明确：因为小数点对齐了，相同数位就对齐了，这样就能相加。2、 教学例1（2） （1）课件出示例1 （2） （2）学生理解题意，列出算式。学生汇报，老师板书：6.45 4.29 （3）学生自主探索算法。 （4）指名板演。 （5）学生口述具体的计算过程，进一步理解小数点对齐的算理。3、 归纳小数加、减法的计算方法。 （1）小组内交流、汇报 。 （2）学生回答后教师归纳：计算小数加、减法时，先把各数的小数点对齐，再按照整数加、减法的计算方法进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点，并点上小数点。 18.73250.7 4、计算并且验算。 验算： 三、巩固练习。 计算并且验算。28.651.2= 65.4-44.1= 四、知识运用。完成教材
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