五年级思品教学设计.doc

宝岛台湾教学设计【教学目标】 1、了解台湾的地理概况,理解台湾称为“宝岛”的原因。2、 了解台湾优美的风景、丰富的物产，激发学生对台湾的热爱、向往之情，从而为下一课时祖国一定要统一提供深厚的感情基础。 3、使学生知道台湾自古就是祖国神圣领土不可分割的一部分，它的美丽与富饶是千百年来人们（我们的祖先）辛勤开发、经营的结果。 【教学重难点】 1、了解台湾的美丽与富饶。 2、使学生知道台湾自古就是祖国神圣领土不可分割的一部分，它的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。 【教学过程】 活动一 台湾在哪里 1、谈话：母鸡和三只小鸡漫画。师：今天就让我们一起走进台湾，2、（课件出示中国地图）大家看这是什么？（中国地图）赶快找一找台湾在哪儿？（点名要求学生在地图上指出台湾位置。）3.航拍照片，展示了台湾省的地形特征。活动二 美丽富饶的宝岛 （一）美丽的台湾岛 过渡：台湾四面环海，岛上风光秀美，加上日照充足，四季如春，自古就来就有美丽宝岛的美誉。下面让我们跟随着视频一起去欣赏下美丽的台湾岛。（视频：美丽的台湾岛） 提问：你看到哪些风景？台湾给你留下了怎样的印象？是的，我们不仅领略了台湾的“山高、林密、瀑多、岸奇”的特点，还了解了台湾的风景名胜。（二）优美的传说故事过渡：关于日月谭的美丽传说你能给大家讲讲吗？学生读故事日月谭的传说。美丽的传说给日月潭增添了神秘的色彩，还有呢？（三）富饶的台湾岛1、过渡：现在我们知道了台湾有美丽的风光，还有优美的传说，那仅仅凭这两点我们就称他为宝岛吗？2、台湾岛物产资源非常丰富，因此，人们也给予她很多的美称，请阅读20页内容。2、（欣赏结束）提问：台湾岛都有哪些美称？你还知道台湾哪些美称。3、（课件出示）台湾的美称。4、小结：这些美称都是人们对台湾的赞美，也正因为有了美丽的风光、优美的传说和丰富的特产，我们才说台湾是名符其实的宝岛。5、了解台湾的城市和海港师问：书中都介绍了那些城市和海港？（学生边说老师边出示相关图片，并介绍学生没有说到的知识。）6、解疑: 为什么说台湾是祖国的宝岛？【设计意图：了解台湾优美的风景、丰富的物产，激发学生对台湾的热爱、向往之情，从而为下一课时祖国一定要统一提供深厚的感情基础。】活动三 台湾的开发史1、过渡：台湾这么美丽、富饶，是谁开发和建设了它呢2、问题：我国历史上有哪些朝代对台湾宝岛进行过开发？是如何开发台湾的？3、（课件出示图表）提问：从这个表中你知道了什么？发现了什么呢？4、小结：台湾自古就是我国的领土，是我们的祖先用辛苦的劳动开发了这片美丽、富饶的土地。宝岛台湾说课稿各位领导、老师：大家好！我说课的内容是：未来版品德与社会五年级下册第一单元第4课宝岛台湾。一、说教材分析：本课的核心内容是台湾与祖国大陆有着地缘、血缘关系，它是祖国神圣领土的一部分，本课更凸显的是打破了学科之间的界限，体现了课程的综合性。它涉及到地理、历史、政治、语文等方面的知识。本课共有两个话题：美丽富饶的宝岛、海峡两岸盼统一。二、说学情分析：五年级的学生已经掌握了一定的查阅资料的能力，所以课前布置学生通过查阅资料，更详细地了解台湾。由于我们所处的地理位置距离台湾比较远，学生对台湾的景色和物产比较陌生，所以上课时可以运用多种手段让学生感受台湾的美丽富饶。聆听诗歌朗诵乡愁真切感受台湾同胞思念亲人、盼望统一的情感。三、说教法、学法“以学生参与为标志，启迪学生思维，培养学生能力为核心”，在教学中，根据学生心理特点和认识规律，设置一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑动口的机会。培养学生参与意识、主体意识和识图分析能力。发挥教师主导作用，体现学生主体地位。在教学中，利用多媒体教学，形象、生动、直观地展现相关地理事物，吸引学生注意力，激发学习兴趣，提高课堂教学效果。四、说教学目标情感、态度、价值观：通过认识台湾的景色和别称，感受台湾的美丽富饶，从而对台湾产生热爱，体会台湾与祖国的分离之痛、台湾同胞盼望回到祖国怀抱的热切之心。能力：通过搜集与台湾有关的资料，进一步培养和提高学生搜集、整理信息的能力。知识：学会使用地图，了解台湾的地理概况，知道台湾的美丽富饶是千百年来人们辛勤开发经营的结果，知道台湾自古就是中国的领土。五、说教学重、难点重点：让学生了解台湾的美丽与富饶。知道台湾自古就是祖国神圣领土不可分割的一部分，它的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。难点：真切感受台湾同胞思念亲人、盼望统一的情感。六、说教学准备学生准备：台湾的物产和有关开发台湾的故事。教师准备：视频资料 阿里山、日月潭风光、诗歌朗诵乡愁及与本课相关课件。7、 说教学过程一、台湾的地理位置首先，用漫画导入，引发学生的学习兴趣。然后展示中国地图，培养学生初步学会使用地图，让学生在地图上找到台湾的位置，了解台湾省周边环境。再通过对台湾形成的了解，知道台湾与大陆原本是一体的，有着地缘关系。2、 台湾的美丽富饶（1） 欣赏美景为了让学生感受到台湾的美丽，我利用形象直观的视频资料、图片等，让学生从感官上认识台湾是个风景优美的地方。而为了体现学生的主体地位，培养他们搜集、整理信息的能力，台湾的富饶部分，我让学生课前查找有关台湾的物产资料，充分感受台湾是个物产丰富的宝岛，进而产生热爱之情。三、了解史实1、从书中和课前调查的资料中，了解到不同历史时期我们的祖先开发台湾的历史故事。知道台湾今天的美丽富饶是我们的祖先辛勤开发、悉心经营的结果。这充分说明台湾自古就是中国的领土，可是由于历史原因，祖国至今还未能实现统一。为激发情感，一起欣赏余光中的诗朗诵乡愁，把整堂课推向高潮，共同期盼“祖国早日实现统一”，从心底里发出深情的呼唤：台湾，快点回家吧！使学生受到爱国主义教育。2、总结全课，提出希望让我们共同祝愿台湾早日回归，让这位离家已久的游子早日回到祖国母亲的怀抱！四、最后说说板书设计，本课板书是课文内容的精华，我力求简洁明了，重点突出，使人一