德育工作测评报告活动.doc

德育工作测评报告为全面贯彻党的教育方针，落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，全面加强和改进学校德育工作，增强德育工作的针对性和实效性。我校依照有关细则，结合我校的实际情况，对三年来学校德育教育工作实施了全面评估，对评估情况报告如下：一、组织实施和评估结果二、分析评估结果（一）树立正确办学思想，形成全员参与格局。多年来，我校认真贯彻党的教育方针，积极实施课程改革，本着德育是首位，教学为中心的指导思想，以促进师生的健康、幸福、发展为目标，提出“让学生在教育中快乐成长”的办学理念，制定切实可行的德育工作规划，把育工作纳入学校日常工作中，落实到教育教学工作的每一个环节。学校成立了德育工作领导小组，以校长为组长，两位主任和年各班班主任为组员，政教处作为实施全校德育工作的职能部门，统一部署，具体协调，总务处、少先队各部门通力配合，班主任作为学校德育的主力军，具体实施德育工作，科任教师通过学科教学进行德育渗透，主动协助班主任做学生的思想工作，生管教师、门卫保安等齐抓共管，做到教书育人、管理育人、环境育人、活动育人、服务育人，形成了形成“学校无小事，事事都育人；学校无闲人，人人都育人”的全员参与德育工作的良好格局。（二）完善规章制度，提高队伍素质。完善的规章制度是德育工作取得成效的前提。我校的德育工作从常规管理入手，深化实施校园值日实践活动方案文明班级量化考核方案保安、门卫制度等，层层实行目标管理，使学校内部管理制度化、民主化、科学化、现代化，确保各项德育工作顺利进行。学校认真制定学生品德行为综合评价机制，每学期对学生进行操行评定考核，定期评选表彰先进的集体和个人。在具体工作的开展中，认真检查协调各项制度的落实情况，做到有计划、有检查、有反馈、有总结。同时，让全体师生参与制度的制定与实施，加深对制度的理解与认同，特别是不断提高学生自我管理、自我服务的意识和能力，使管理从“他律”走向“自律”，努力使德育工作从单向灌输向多向互动转化。一支高素质的德育队伍是德育工作取得成效的根本保证。三年来，我校把德育队伍建设与师风师德教育相结合，建立师德考核与激励制度，坚持把师德工作落实到学校的每一个岗位，每一个时间。学校认真组织全体教师学习中小学教师职业道德规范义务教育法等，通过找差距、写心得，在全体教师中树立“身正为范、学高为师”的思想，规范自己的教育行为。学校重视对德育队伍的培训，对新分配的教师，实施“班主任结对帮扶工程”，聘任行政领导和有经验的班主任为指导教师，依托校本教研帮助青年教师成长，而对教龄较长的班主任通过外出培训和网上研修，更新管理理念，改进管理方式，更加胜任新课程改革要求的班主任工作。学校定期召开班主任例会、主题班会观摩活动、班主任工作经验交流会，邀请德育工作成绩突出的教师介绍经验，针对德育工作中出现的新问题、新情况，组织班主任进行深入的研讨，从理念的更新到方法的创新，各抒己见，相互学习共同提高。老师们用自己的努力获得了学生、家长和社会的普遍好评。（三）拓展德育渠道，充实德育过程。1、课堂教学是教书育人的主渠道，也是学校德育工作的主阵地。为实现新课程改革所要求的“情感、态度、价值观”目标，学校要求每个学科、每个教师、每节课都要充分挖掘教材中的德育因素，对学生进行思想品德、习惯和意志方面的教育，特别是充分发挥政治和语文学科中的资源强势，进行道德观念、法制意识、爱国主义的教育。学科教师每天和学生打交道，对学生最了解、最熟悉，要求并鼓励教师关爱学生，抓住每一个教育时机，做到时时育人、事事育人。2、活动是文明的产物，也是传播文明的途径。思想道德教育要以活动作为载体，让学生在参与和体验中把道德要求内化为自觉行为。学校认真抓住重要纪念日、节庆活动等契机，对学生进行社会主义、爱国主义教育，弘扬和培育民族精神。每年定期开展“体育节”“艺术节”“科技节”“读书节文化节”等活动，使学校生活的每个片段饱含着教育的契机。3、安全工作与法纪教育。学校牢固树立“安全责任重于泰山”的意识，开展了生动多样的安全教育活动。学校成立了安全工作领导小组。每年3月和9月开展“法制宣传教育月”活动，开展安全教育讲座，对特殊学生进行查访，举行安全疏散学习，组织学生参加“全国普法知识竞赛”、交通安全知识竞赛等系列教育活动，学校还通过主题班会进行“关爱生命，拒绝毒品”“学会自救自护”“食品安全”等教育。校内层层签订安全责任状，使安全工作分工明确，责任到人，定期排查。学校还投资安装了警报器、监控设备等，定期组织安全检查，排除安全隐患，建立安全检查台帐制度，确保安全工作万无一失。4、心理健康教育与网络思想教育德育要关注学生的发展，关心学生的心灵成长。我校配备兼职心理健康辅导教师一名，有专门的心理辅导室，建立特殊学生心理健康档案，通过电话预约个别辅导，定期开展心理讲座。德育工作的内容和形式要不断与时代发展相适应。我校的注重把思想道德教育带入网络，开设学校网站，开放论坛交流平台，展示富有特色的校园文化和班级德育活动风采。在采取有效措施引导学生健康上网，远离社会网吧、远离色情和暴力的同时，充分利用网络资源和现代化教育教育手段，组织学生观看典型案例、“开学第一课”等内容，还组织学生通过网络参加“纪念中国人民抗日战争胜利65周年暨国防教育知识（有奖）竞答”等活动。（四）优化德育保障条件，构建和谐育人环境。学校致力于建设文明校园、绿色校园、书香校园。三年来，建设了校园网络和班级多媒体设备，添置了理、生实验室的设备与仪器，添置图书和体育器材，绿化美化校园，教育教学条件不断改善。在楼道内悬挂名人名言，让小学生守则、校训、办学理念、“八荣八耻”、党的教育方针等出现在醒目位置，与班级内的个性布置交相辉映，使自然景观、人文景观和科学景观共同构成特有的校园景致，以“润物细无声”的方式将文化情感化、艺术化地融合到德育活动中，真正发挥环境育人的作用。学校专门安排公用经费用于德育活动的开展、德育课题的研究、德育工作者的培训和师生的表彰。学校建立家长学校，经常通过“致家长一封信”等形式，有针对性地对家长进行培训。建立和健全家访制度，充分发挥家长委员会的作用，定期召开家长会，向家长通报学生在校表现情况，促进家校形成教育共识，为方便家长甚至把家会长放在学生集中的其他乡镇召开。经过全社会的共同努力，我校的德育保障条件不提完善，教育教学质量稳步提高。（五）独具的特色社会实践活动，立体化开放式的德育模式。道德品质的形成动力来源于新的道德需要，新的道德需要产生于具体的生活实践。同学们在老师的带领下，走出校园，投身于火热的社会生活，体验复杂多变的社会道德情境，尝试进行道德抉择。学生在与人交往中体验