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文档简介

4dtnl教学目标：1、 掌握d、t、n、l四个声母的发音方法和字形。2、 体会声母d、t、n、l和单韵母拼读的方法。教学重点：正确书写d、t、n、l教学难点: 正确拼读课前准备课件课时安排 1课时。教学过程一、复习导入 1.同学们，树上结着6个声母苹果。这些苹果分别叫什么名字？ 2.引导学生想一想：读声母时要注意什么？(声音要轻短。) 3.指名读声母。 4.引入新课：声母是个大家庭，它们共有23个兄弟呢！这节课，我们学习汉语拼音第4课中的4个声母d、t、n、l。二、学习音 1.课件出示字母d、t、n、l。 2.指名试着读一读。 3.同桌互读d、t、n、l。4.学生个别读，教师相机讲解发音要领：发d时，感觉不到气流冲出。发t时，有较强的气流冲出。发n时，气流是从鼻腔出来。发l时，气流从舌头两边出来。三、学习形 1.同学们看图，从中发现了什么？立起来的鼓和旁边的鼓棒组成了声母d。跳舞的姐姐拿的伞把像声母t。舞台上艺术节的彩门像声母n。打架子鼓的小哥哥手中拿的鼓棒像声母l。 2.大家读读这首字母歌。左下半圆ddd，一把伞柄ttt，一个门洞nnn，一根小棒lll。 3.指名领读、同桌对读、男女生对读。4.引导学生说说还有什么方法能记住它们。 我们一起来做做手指操 5.课件出示d和b、p；n和m；t和f；l和i。引导学生比较每组字母之间有什么不同。6.课件出示“左下半圆ddd，右下半圆bbb，右上半圆ppp，小小伞把ttt，一根拐杖fff，一个门洞nnn，两个门洞mmm，一根小棍lll”。7、学生自由读、同桌对读、小组对读。四、学习书写1.同学们观察d、t、n、l分别住在四线三格几楼。d、t、l住在一格和二格，n住在二格。2.指导书写d。(1)课件演示声母d的笔顺，学生书空。(2)指名说说d的笔顺。(3)教师在四线格里范写d，重点讲解半圆要占满中格，竖从上格三分之二处起笔，到三线收笔。(4)学生在四线格内独立仿写两个d。(5)投影展示书写较好的范例，引导学生说说哪里值得自己学习。3.指导书写t、n。按照指导书写d的方法“教师范写学生仿写互相评价再
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