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孔家巷小学 （ 语文）学科 （二）年级教案 主备教师：杨明华【单元】4【课题】9、母亲的恩情【课时分配】3 课时第（1 ）课时 课型: 新授课【课时目标】1、 能正确、流利地朗读课文。2、 学会本课5个生字，能正确、美观地书写。理解由生字组成的词语。3、初步体会母亲对子女的关怀、爱护之心。【教学重点、难点】1、学会本课5个生字，能正确、美观地书写。2、借助拼音把课文读正确，读流利。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、激情导入1、学生齐唱世上只有妈妈好。2、交流自己的妈妈怎样关心自己的？3、读题，学习生字。（1）出示生字，教学生字“恩”(2)“母亲的恩情”这个题目的意思是母亲对子女深厚的情意。（3）齐读课题。读了课题，你想知道什么？ 二、初读课文1、认读生字词语。（1）自由试读。（2）带读，开火车读 齐读2、自由读课文。3、分小节朗读课文。4、指名比赛读书。5、交流刚才的提问。三、学习生字“补、针、根、抚、恩”。1、认读生字，说说这些字在字形上有什么相同点？怎么把它们记住。2、扩词 3、描红、临写。四、作业设计1、学生在习字册上描红、仿影、临写生字。2、正确、流利地朗读课文。第（2 ）课时 课型: 新授课【课时目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵游子吟。2、学会本课2个生字，能正确、美观地书写。 3、体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。【教学重点、难点】1、学会本课生字“摸、报”，能按笔顺正确地书写，能按字的结构把字写端正、匀称。2、通过朗读，体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。【教学过程】一、古诗导入1、齐读课题。2、指名朗读古诗。二、精读课文，朗读感悟1、学习第一小节（1）读第一自然段，说说讲了些什么？（2）默读课文，划出母亲为孟郊缝补衣服的句子。孟郊的母亲是怎么为他缝补衣服的？ 说明： 民间有个风俗，家里有人出远门，为出门人做衣服，必须做得针脚细密，要不然，出门人回来的日子就会延迟。妈妈为了让儿子早日归来，所以也给孩子的衣服缝上细密的针脚。时间就在这一针针一线线中不知不觉的流逝，此刻夜已经很深很深了。（3）从母亲的动作中，感受母亲对孟郊的爱。瞧，她向前倾着身子，依然在为儿子缝补着衣裳，请同学们想一想：这么长时间的缝呀缝，年老的母亲中间可能会有些什么动作？（揉眼、捶背、擦汗）谁愿意把母亲此刻的动作表演出来呢？（动作展示）（4）理解诗句“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。”的意思。儿行千里母担忧，母亲没有说什么感人的话，却用针线把自己对儿子的关爱缝进了衣服。这浓浓的感情就融会在诗句中，让我们一边朗诵一边体会。齐读古诗。2、学习第二自然段（1）同学们想一想：这一路母亲可能会说什么呢？ （2）读好句子：“郊儿，你可要早点回来呀！”体会诗句中所包含的浓浓母爱。（3）当一回诗人，和母亲告别。3、学习第三自然段(1)出示图片，用词语来形容所看到的景象。（2）理解词语：生机勃勃。（3）把母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？”改成陈述句（4）比较句子（5）从这两个动词中你体会到了什么？诗人为什么说母亲的慈爱就像春天里太阳的光辉呢？他们有什么共同之处呢？(都让人感到温暖)（6）指读诗句4、学习第四自然段（1）自读第4小节。说说这一小节告诉了我们什么？你觉得孟郊是个怎样的人？你是从哪里看出来的？（2）结合课文来说说诗句的意思。（3）背诵古诗。三、学习生字1、认读、扩词。2、学生描红,在田字格内书写。四、作业设计1、学生在习字册上描红、仿影、临写生字。2、背诵游子吟3、学了这篇课文，你此时最想对爸爸妈妈说什么呢？用两三句话写下来。第（3）课时 课型: 新授课【课时目标】1、能有感情地朗读课文，背诵游子吟。2、会用“看到”、“忙着”造句。3、体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩。【教学重点、难点】朗读课文，背诵课文。2、会用“看到”、“忙着”造句。【教学过程】一、背诵课文。1.个别读。2、分两个大组，一个背，另一组听，再交换一次。3、同桌交替背、听、互评。 4、指名背诵。二、拓展延伸1.回忆妈妈如何关心爱护自己的 2.有感情地读三、课堂练习（补充习题二、四）四、写话1.默写游子吟这首诗。2.学了这篇课文，你此时最想对爸爸妈妈说什么呢？先同学互相说，再写一写。五、学习生字1.交流注意点。 2.描红临写六、作业设计完成习字册 搜集有关妈妈的诗歌。【作业设计】 9母亲的恩情一、 给下面的字选择正确的读音。孟（mn mn） 寸（chn cn） 缝（fn fn ） 迟（ch c ）二、看拼音，再组词。f m n qn bo d yn yun( ) ( ) ( ) ( )三、比一比，再组词。恩( ) 根（ ） 迟（ ） 补（ ）思( ) 很（ ） 远（ ） 被（ ）四、读读词语，再写下来。湿润 恩情 抚摸 慈爱 注视光辉 沐浴 报答 铭记 著名五、读句子，用带点的词语写一句话。1、母亲忙着给孟郊缝补衣裳。 2、蜜蜂忙着在花丛中采蜜。 六、默写游子吟加标点。七、说说游子吟这首诗的意思。【教后记】【单元】4【课题】10、沉香救母（一）【课时分配】3课时第（1 ）课时 课型: 新授课【课时目标】1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课的5个生字,并能正确、美观地书写。两条绿线内的生字只识不写,理解由生字组成的词语。3、初步理解课文内容，体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。【教学重点、难点】重点：1、正确美观的书写生字。2、能正确、流利地朗读课文。难点：图文结合，理解词语的意思。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、师生交流，揭示课题1、引出主人公。（出示沉香图片）认识他吗？（板书：沉香）跟他打个招呼吧！ 2、学生交流沉香的故事。 3、指导读准课题。二、初读课文 1、读准字音,读通课文. 2、用喜欢的方法 ,理解生字组成的词语,并读好。 3、听课文录音，并能用自己的话说说故事内容三、学习生字，指导书写。（叹、含、泪、良、因）1、扩词练习：比一比，谁给生字找的朋友最多。2、描红后交流记法及注意点。3、学生在习字册中描红、仿影、临写。四、作业1、正确、流利、地朗读课文。 2、完成习字册。第（2 ）课时 课型: 新授课【课时目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、在表演中深切体会沉香父子的心情,理解“再三追问”等词语。3、结合课文词句，通过朗读、想象，体会沉香解救母亲的原因和不怕困难，刻苦练武的精神。【教学重点、难点】重点：有感情地朗读课文。难点：结合课文词句，通过朗读、想象，体会沉香解救母亲的原因和不怕困难，刻苦练武的精神。【教学过程】一、复习检查，导入新课1、复习词语。2、选几个词简单说说故事大意。二、学习第一、二、三段1、 读第一段。2、 自由读第二自然段，思考：沉香的妈妈在哪儿？3、 交流，并练习读好句子。（1）指读，沉香怎么没有妈妈呢？请学生交流。（2）投影句子：原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神，因为向往人间美好的生活，被二郎神压在了华山脚下。（3）这个真实的情况是谁告诉沉香的？出示：一天，沉香出了真情。a、爸爸第一次为什么不回答，而叹了一口气？学学“叹了一口气”。b、理解“再三追问”、“含着眼泪”。c、指导学生读好句子。4、（板书：了解真情）听到了这个真情，沉香有什么表现呢？（1）投影：沉香听了又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。（2）指读，齐读。5、俗话说的好“知子莫如父”，沉香的爸爸看出了儿子的心思，他又说：（1）投影：二郎神心狠手辣（2）小声读读爸爸的话。（3）想想看，爸爸说这话时是带着怎样的心情说的？6、听着爸爸的分析，望着苍老的爸爸，沉香要解救*决心有没有动摇？对，沉香默默地攥紧了拳头。此时，沉香心里会想什么呢？（1）板书：决心救母（2）小结。三、学习第四段1、沉香后来又是怎么做的呢？看看图上画了谁在干什么？2、那么，沉香又是怎么刻苦练功的呢？自己读读第四自然段，读完后，把令你感动的句子划下来。3、讨论交流，并读好句子。* 不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑（1）说说你令感动的原因。（2）点出三个词语，理解意思。（3）朗读练习。* 有时累的腰酸背疼，但是只要（1）说说令你感动的原因。（2）一个小小年纪的孩子，他为什么能吃这么大的苦呢？（3）点出：一就（4）小结。板书：刻苦练功（5）此时，小朋友，你们想对沉香说什么呢？（6）功夫不负有有心人。几年的过去了，沉香终于练就了一身高强的武艺。4、齐读第四段。5、课堂小结。四、作业设计1、抄写生词。2、用文中几个喜欢的词写句子。3、有感情地朗读全文,练习复述。第（3 ）课时 课型: 新授课【课时目标】1、巩固课文，练习朗读，并复述课文。2、学习剩余的五个生字，练习书写。3、完成书后练习。【教学重点、难点】重点：学习生字。难点：复述课文。【教学过程】一、复习检查。1、说说沉香为什么要去解救妈妈？2、说说沉香是怎么刻苦练功的？3、分段朗读课文，评议。二、指导复述1、自己一边默读课文，一边记下故事的情节。2、看挂图，想情节，说说这个故事。3、同座位互相复述。4、指名复述这个故事。三、完成书后练习1、 朗读课后第三题的词语。2、 练习用“一就”说一句话。（1）说话练习：我一看到动画片，就_。我一闻到肯得基的味道，就_。 _一_，就_。（2）学生练说，评议。四、学习生字（为 恨 付 告 武）1、认读生字。2、交流识字方法。3、找朋友。4、在习字册上描红、临写。四、 作业1、完成习字册。2、将这个故事讲给家长听。3、完成补充习题。【作业设计】 10 沉香救母一、看拼音，写词语。tn q hn li yn wi x w( ) ( ) ( ) ( )二、在括号中填上合适的词语。（ ）的天神 （ ）的爸爸（ ）的武艺 （ ）地练功三、选词填空。 恨 狠 很 多 仇 心 凶 四、查字典。 生字 应查的部首 去掉部首的笔画数叹泪将翅五、读一读，背一背，写一写。心狠手辣 寒冬腊月 盛夏酷暑 起早贪黑 习武练功 腰酸背疼 六、读课文片段，完成练习。不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，他都起早贪黑地跟着师傅习练武功。有时累的腰酸背疼，很想松口气，但一想到要去解救妈妈，浑身就增添了力量。1、这一段话中表现沉香吃苦多的词语有 2、找出这段话中的一对反义词，写下来。（ ）（ ）3、读了这段话，你想对沉香说些什么？ 七、读一读，写一写。1、沉香一想到要去解救妈妈，浑身就增添了力量。 2、不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，他都起早贪黑地跟着师傅习练武功。 【单元】4【课题】11、沉香救母（二）【课时分配】3课时第（1 ）课时 课型: 新授课【课时目标】1、能正确、流利地朗读课文。2、能正确认读本课生字词，理解由生字组成的词语。能正确、美观地书写本课5个生字。3、初步体会小沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。【教学重点、难点】1、学会生字，并能正确、美观地书写。2、图文对照，理解词语的意思。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、复习1、指名说说沉香刻苦学武艺的故事2、齐读课题。沉香练就一身高强的武艺后，是怎样解救母亲的呢？板书课题：沉香救母（二）二、初读课文1、同桌互查：借助拼音读课文，做到读准字音，读通句子。（1） 自读这些生字词。出示词语：救母心切 野果 充饥 孝心 仙人 血痕 便 不在乎 诚心打败 凶恶 激动 深涧 神斧 轰隆 日夜思念 高耸入云 捧 转眼间 感动“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？（2） 哪些字音值得注意？带读 ，指读，齐读 2、把生字词带入课文中在读读，把课文读得正确流利。三、指导书写1、出示生字，指名读。 2、说说书写时有那些字要求同学注意的。3、描红。 4、帮生字找朋友。四、作业设计1、完成习字册中所教的字。2、正确流利地朗读课文。第（2 ）课时 课型: 新授课【课时目标】1、图文结合，理解由生字组成的词语2、通过学习课文，再次体会小沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。【教学重点、难点】1、在理解课文内容基础上有感情朗读课文2、体会小沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。【教学过程】一、复习1、朗读词语：打败 凶恶诚心 激动等2、用这些词语连起来说说课文主要写了一个什么故事？二、精读课文（一）学习第一小节1、读第一小节2、联系上下文理解“救母心切”。3、有感情朗读第一自然段。（二）学习第二小节1、自由读第二小节2、教学第2小节3、通过朗读领悟沉香救母的艰辛。（1）沉香遇到了哪些困难？从哪看出来的？四人小组合作学习讨论，划出最让你感动的句子。（2）交流：#一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。简笔画画出高山、深涧。让学生体会到山之高、涧之险、路途的遥远，相机指导朗读。#饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。体会生活的艰辛，指导朗读课文。#脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也不在乎。结合生活实际，领悟沉香的困难。（3）比较：脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕。脚上磨出了一个血泡，身上划下了一道血痕。这两句话有什么不同？朗读体会。沉香遇到了那么多困难和危险，可他一点儿也不在乎。让我们一起有感情的朗读课文。3欣赏宝莲灯的主题曲4引读学习课文第三节。5沉香的孝心不仅感动了我们,也感动了-仙人送给他一把神斧（四）学习第四小节1、看图。沉香来到了华山脚下，他心情怎样？会想什么呢？2、学习课文指导朗读，读好日思夜想、无比激动。他又是怎么做的？自由读课文。练读：他举起神斧，奋力向大山劈去。读好奋力劈去。引读课文只听“轰隆”一声巨响，看图，想一想，沉香会对妈妈说什么呢？感情朗读第四节。7、齐读有感情地朗读课文三、总结提升沉香救母的故事画上了一个完美的句号，那这个故事留给各位小朋友一些什么呢？四、作业（拓展延伸）1、选适当的词语填在括号里一件件 一针针 一个个 一线线 一道道母亲在灯下（ ）（ ）地为我补衣裳。沉香身上划了（ ）血痕。我把玩具（ ）地收拾起来。沉香脚上磨出了（ ）血泡。2、有感情地朗读课文、把这个故事讲给父母听。 第（3）课时 课型: 新授课【课时目标】1、能正确流利地复述课文。 2、会用“帮助”造句。3、学会其余五个生字，能正确美观地书写。【教学重点、难点】1、讲述沉香救母的故事、正确美观地书写。2、完整复述两部分故事。【教学过程】一、复习1、指名说说课文内容。2、再次让学生默读要求。二、指导复述1、自己一边默读课文，一边记下故事的情节。 2、看挂图，想情节，说说这个故事。3、同座位互相复述，指名复述这个故事。4、回忆沉香救母故事梗概。（1）介绍沉香了解真情决心救母拜师学艺拜别师傅一路艰辛打败二郎神劈山救母（2）记住各部分的重要词语和情节。 5、把两部分故事一起合起来说说。 6、小组说说搜集到的母爱故事。7、指名交流。三、用“帮助”造句1读一读下面的句子，想想在什么情况下可以用帮助出示：仙人帮助沉香打败了凶恶的二郎神。 在老鹰的帮助下，小鹰学会了飞翔。2、你能仿照句子，也来用“帮助”造句吗？ 3、你能用“帮助”造句时，把“帮助”放在句中不同的位置吗？ 学生说，师生共同纠正。四、学习生字（救、切、便、仙、败）1、指名读。2、给生字扩词。3、分析字形，描红练习。五、作业设计1、完成语文补充习题。2、把故事讲给家长或小朋友听。【作业设计】 11沉香救母一、看拼音，写词语。ji m xn qi d bi xin hn( ) ( ) ( ) ( )二、把词语补充完整.（ ）手辣 （ ）腊月 （ ）贪黑（ ）练功 高耸（ ） 日思（ ）三、比一比，组词。孝（ ） 便（ ） 救（ ） 狠（ ）教（ ） 硬（ ） 求（ ） 很（ ）四、写出下列生字的笔顺。1、切 2、凶 五、读句子，用加点的词语造句。1、沉香在仙人的帮助下打败了二郎神。帮助： 2、沉香的孝心感动了仙人。感动： 六、把合适的词语用线练起来。 一条 青蛙 飞过来 一只 小鱼 游过来 一群 蜻蜓 跳过来七、写一写。“沉香一头扑进了妈妈的怀抱，”想象一下，这时他会说些什么？ 八、写一写你和妈妈之间的小故事。【单元】4【课题】12、木兰从军【课时分配】第（1 ）课时 课型: 新授课【课时目标】1、学会本课生字，。认识2个多音字。认识1个偏旁。复习部首检字法，能比较熟悉地；用部首查字法查字典。2、能正确、流利地朗读课文。3、读懂第一段【教学重点、难点】教学重点：识字、写字、朗读背诵课文。教学难点：理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人的，然后用几句话写下来。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、揭示课题1、板书课题，读题。2、简介花木兰。3、解题：“从军”指的是参军。4、学生读题质疑：花木兰为什么要女扮男装去从军呢？二、自由读课文1、要求：借助拼音读准字音，读通课文。圈出生字，再读一读。边读边标出小节数。3、 检查：认读字卡，齐读。小组内讨论记忆生字的方法。全班交流。指名读自己喜欢的小节。三、齐读课文，说说故事的大概内容。四、学习生字1、带领学生书空生字笔顺。2、指导学生观察生字的结构和在田字格的位置。3、学生练习描红，教师相机指导。4、写习字册。第（2 ）课时 课型: 新授课【课时目标】1、朗读背诵课文。2、理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人的，然后用几句话写下来。【教学重点、难点】理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人的，然后用几句话写下来。【教学过程】一、复习1、认读字卡。2、认读词语。二、精读课文1、指名读第一小节。（1）说说花木兰是个怎样的人？板书：女英雄（2）齐读第一小节。过渡：花木兰是个女的，她为什么要去从军呢？2、自读第二小节，思考上述问题。（1）指名说。相机引导：“文书”指什么？“焦急万分”是什么意思？木兰想到的是什么？这说明什么？她作出了什么决定？她是如何说服家人的？（自由练说，指名说。）你能读出来吗？（2）齐读第二小节。3、木兰从军以后怎么样呢？出示63页的图，请仔细观察后说一说。（1）谁来说说你看到的木兰是怎样的？指名生说。（2）在学生交流的基础上，指名生有感情地读第三自然段。（3）范读，女生读，齐读。（4）指名说一说。相机理解“赫赫”。（5）齐读第三小节。4、出示图2，说说木兰胜利回乡后情景。将士们看到后是什么表情？谁能读出来？指名读，齐读第四小节。5、齐读全文。欣赏：我国老艺术家常香玉主演的豫剧花木兰片段。三、熟读课文，指导背诵。四、拓展假如花木兰来到我们中间，你会对她说些什么？五、作业 用你了解的方式查查有关花木兰的资料，下节课我们一起来交流。【作业设计】 12木兰从军一、看拼音，写词语。zhn bn jin sh wn sh cn jn( ) ( ) ( ) ( )二、多音字组词.燕 yn ( ) 将 jin ( ) yn ( ) jin ( )三、用部首查字法查字。1、廷 查（ ）旁 ，再查（ ）画。2、康 查（ ）旁 ，再查（ ）画。3、起 查（ ）旁 ，再查（ ）画。四、写出下列生字的笔顺。1、将 2、病 五、读一读，抄一抄。征兵 将士 文书 从军 胜利 父亲六、补充词语。焦急（ ）（ ） 再（ ）追（ ） 赫赫（ ）（ ）文（ ）俊（ ） （ ）通（ ）大七、按课文中的内容填空。 花木兰想：“父亲 ， ；弟弟又小，还不够当兵的年龄。自己理应为国 。她说服了家人， ， 。八、展开想象，说说花木兰是怎样说服家人的，然后用几句话写下来。九、你喜欢课文中的花木兰吗？说一说你为什么喜欢她。 【单元】4【课题】练习4【课时分配】3 课时第（1 ）课时 课型: 练习课【课时目标】继续巩固部首查字法，借助字典和图画理解“老牛舐牍”的意思。【教学重点、难点】继续巩固部首查字法，借助字典和图画理解“老牛舐牍”的意思。【教学过程】一、板书课题（练习4）二、教学第一题 （学用字词句）1、审题读题，明确要求。2、指导。学习第一小题。（1）看图，问：图中画了什么？（2）师：这是一幅“老牛舐牍”图。（板书：老牛舐牍）用部首检字法查“舐牍”两个字。，读准字音。查到这两个字后，练读这两个字的字音。指名读生字，齐读“老牛舐牍”。学习第二小题