9加几教案.doc

一年级数学20以内的进位加法单元教学计划 一、本单元教学内容： 1、教学9加几 2、教学8、7加几 3、教学6、5、4、3、2加几 4、知识整理和综合练习二、单元教材分析： 1、两个一位数相加得数超过10的加法，即20以内的进位加法。 2、“用数学”，即用加法和减法解决简单的问题。20以内的进位加法是20以退位减法和多位数计算的基础，这一部分学习的好坏对今后计算的正确和迅速程度产生直接的影响。因此，20以内的进位加法也是进一步学习数学必须练好的基本功之一。用加法和减法解决简单的问题，既有利于学生在用数学中领会加、减法的含义，又可以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。 三、单元教学目标1、使学生在现实的情境中，理解20以内进位加法的计算方法， 会正确进行口算，并逐步达到一定的熟练程度。2、使学生经历探索20以内进位加法计算方法的过程，通过观察、 操作、比较、分析和交流等活动，培养数学思考的能力，增强 与同伴合作的意识，在不同算法的交流中，感受算法多样化， 初步培养思维的敏捷性、灵活性。3、使学生经历应用所学知识解决简单实际问题的过程，积累一 些解决简单实际问题的经验，体会数学与生活的联系，感受 数学的应用价值，培养数学应用意识。4、 使学生在参与数学学习活动的过程中，逐步养成独立思考的 习惯，获得一些成功的体验，进一步产生对数学学习的兴趣。四、单元教学重、难点： 1、理解和掌握20以内进位加的算法，并能正确、迅速地进行计算。 2、获得一些初步的数学活动经验和解决简单问题的方法。 3、使学生理解“凑十法”的思考过程，并能熟练掌握和运用“凑十法” 进行口算20以内的进位加法。五、单元课时安排：共约12课时 9加几3课时 8、7、6、加几4课时 5、4、3、2 加几3课时 整理和复习2课时 实践活动：我们的校园1课时 集体备课教案流程设计备课时间学 科数 学备课人赵吉利备课内容20以内的进位加法研讨主题9加几教 学 目 标1、学会9加几的进位加法，并能解决生活中的实际问题。2、让学生体会计算方法的多样性，培养思维的灵活性和独立性。 3、让学生初步体会数学知识与日常生活的密切联系，具有初步的应用意识。 教学重点：理解凑+法的思维过程 教学难点：计算方法的多样性流 程 设 计主备教师说课二次集体备课修改建议1、 创设情景，设疑激趣 1、口算，复习巩固，引出9加几 2、出示课件，借小朋友数牛奶，揭示课题 -9加几。师：让学生自己看图，互相说一说，知道了 什么信息，能提出哪些问题。生：箱子里有9瓶牛奶，箱子外面有4瓶牛奶，一共有几牛奶？师：谁能列出算式？师：你们知道一共有几瓶牛奶的吗？在同桌 内互相说一说你是怎样算出来？学生可能有如下几种算法：（1） 数出来的：1、2、3、4、511、12， 13，一共有13瓶牛奶。（2） 箱子里有9瓶，然后接着数外面的牛奶 10、11、12、13一共有13瓶牛奶。（3） 把外面的牛奶拿1瓶放在箱子里凑成10 瓶，10瓶再加上剩下的3瓶，一共是13瓶。师：你们说的几种方法都很好，这几种方法 中你们最喜欢哪一种？今天我们学习一 种新的计算方法叫做“凑十法”。教师板书9+4并写四维图。把外面的牛奶拿1 瓶放在箱子里凑成10瓶，10瓶再加上剩 下的3瓶，一共是13瓶。也就是把9凑 成10，9和几能凑成10？生：1师：1？从哪里来的？出示PPT图放把外面的 牛奶拿1瓶放在箱子里凑成10瓶师：外面还有几瓶？（找同学回答）生：3瓶师：把外面的牛奶拿1瓶放在箱子里凑成10 瓶，10瓶再加上剩下的3瓶，一共是13瓶。师：谁能把9+4=13的计算过程说一下：（找 同学试着说说看，强调凑10的过程）二、自主参与，探究新知出示PPT冰激凌让学生找信息，提问题，并 动手摆一摆。请学生用小棒摆一摆，教师指导学生进行操作：左边摆9根小棒，右边摆7根，9怎样能凑成10？小组内互相讨论，汇报结果：从7里面拿出1根放在9的那里。根据学生的回答教师出示大屏幕演示。板书：9+7=16 9和1凑成10，把7分成1和6，10加6 得16。二、PPT出示：怎样计算9加几？ 看大数，分小数，凑成十;算得数 凑十法边拍手边说，互动加深印象3、 练习反馈,发展思维 看图列式 PPT出示图片让学生说图意并列算式， 找同学板书。1、填一填2、圈一圈，算一算 学