Unit3（4）.doc

句容市河滨路小学三年级英语 Unit 3 my friends 主备人：方济单元/章/课： Unit 3 My friends 第 4 课时课题Unit 3 My friends 课型新授课教材分析本课的内容是道别和介绍朋友的话题，要让学生从听、说、读三方面掌握句型Goodbye，和句型hes ,hes my friend./Shes ,shes my friend.目标表达（应包括知识、技能和情感目标）1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,my friend和goodbye，并能够发音准确2.能熟练地使用Hes/ShesHes/Shes my friend./This is来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别3.能会唱歌曲Goodbye4.复习二年级学过的知识：Whos he/she?5.能会唱歌曲：Goodbye学情分析学生有什么会介绍自己和他人学生缺什么对课文的整体感知和理解；以及对介绍别人的句型的应用。重点1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,my friend和goodbye，并能够发音准确2.能熟练地使用Hes/ShesHes/Shes my friend./This is来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别3.复习二年级学过的知识：Whos he/she?4.能会唱歌曲：Goodbye难点1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,my friend和goodbye，并能够发音准确2.能熟练地使用Hes/ShesHes/Shes my friend./This is来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别3.复习二年级学过的知识：Whos he/she?方法手段听说法，认知法教 学 过 程（包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段）教师教什么、怎么教学生学什么、怎么学Step 1 Greeting 1.Sing a songGood morning/afternoon2.Say a rhymeAre you Mike?3.GreetingT:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang.Step 2 Warm up2.教师出示课文人物图片复习Whos he/she?T:Hello,class.This is my friend. Whos he/she？教师出示句子：Whos he/she?(1)小组读(2)小诗Who is she?Peter,Peter,who is she?Shes my sister,nice and neat.Peter,Peter,what is she？Shes a student,like you and me.教这首小诗的时候是配有动作，这首小诗里含有本单元的重点内容。2.复习s/ShesHes/Shes my friend.This is教师在学生复习句子的时候注意让学生转换Hes/ Shesa.教师和班级中的学生做对话，然后学生之间做对话(1)T:Hes /Shes A . Hes /Shes my friend.B:Hello,A.Im B.A:Hello.B:Goodbye,A./See you.A:See you.b.书本Point and say教师出示人物图片：Wang Bing,Liu Tao,Miss Li,MikePlay a gameYes or no游戏规则：(1)例如：教师出示图片MikeT：Hes Mike.(2)例如：教师出示图片Miss LiT:Shes Su Hai.让一学生来到讲台，指着下面的同学向老师介绍：Shes HesStep 3 Consolidation1.完成补充习题A Listen and match听完录音，做完题目后再跟读录音。B Look and sayC Read and tickD Read and trace在做这一大题的时候学生应该没有问题，但是也要注意a和d的写法。E Think and writeD和E这两大题都是和字母有关的，所以，可以在做这两大题之前可以先复习Aa到Kk2.书本Ticking timeI can talk about my friends.划线talk about让学生自己评价。3.Sing a songGoodbyeT:Sing the song with your friends.Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang (1)Read with the teacher(2)Read one by one(3)Read togetherS:Shes Shes my friend./Hes Shes my friend.互相打招呼。S:Yes,hes Mike.Hes Mike .Hes my friend.S:No,shes Miss Li.教师应该先要求学生仔细观察图片，说说看每幅图都讲了什么，用自己的语言描述图片。让学生看图并且认读图中的句子，根据图片作出相应的回答。不局限于参考答案，鼓励学生说得越多越好。可以把Miss Li 换成自己的好朋友，对着自己的好朋友唱这首歌。板书设计 Unit 3 My friendsShesshes my friend.