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文档简介

整百整千加减法教学设计安达市长征小学 杨彩霞教学目标：1、 通过熟悉的买电器的生活情景，提出加减法问题，探索口算整百、整千的 加减的方法， 经历交算法的过程。2、 能正确熟练地进行计算，发展口算能力，培养学生的综合应用能力。教学重难点：掌握整百、整千的进（退）位加减法的计算方法。难点：算法的多样和优化。教学过程：一、创设情境出示准备题要求能快速准确地计算出结果。二、合作探究1、出示主题图， 引导学生看图。爷爷去商场买电器，买了一台大电视机，和一台冰箱。2、根据这幅图提出数学问题。学生自由说一说问：（1）爷爷一共花了多少钱？（2）电视机和电冰箱哪个的价格贵？（3）买了电冰箱比买电视机多了多少钱？想一想：要用什么方法来解决？让学生学会用自己学习的数学知识解决问题，培养学生的问题意识和创新能力。根据上面的情况，选择一个你想解决的问题写在课堂练习本上，根据问题列出相应的算式：一共花多少钱？各自进行并汇报板书算式：20001000=（）那么，电视机和电冰箱哪个的价格贵？买了电冰箱比买电视机多了多少钱？先自己独立想一想，再进行小组交流，讲明白你的想法，听懂他人的想法，选择你想计算的算式。板书算式是：20001000=（）想一想：（）个百加（）个百是（）个百，也就是（）；（）个千减（）个千是（）个千，也就是（）。组织学生进行汇报，教师板书算式。3、组织活动编题口算活动用这些整百、整千数来进行一次编题口算的活动 引导学生说出一些整百、整千的数将算式写在练习本上。2人一组，从整百和整千数中任意选出四个数组成一个加法和一个减法算式，将算式写在自己的练习本上。4、出示：8050 =13050=要求学生独立完成在练习本上做做、想想应该怎么算？5、出示900600=90006000=1500600=1500600=组织小组活动，解决问题 集体校正学生完成练习十七第1题。认真看图，说说图意，自主提问解决问题。三、自由时空1、你有几种填法？（练习十七第5题）827 82632、里填上“”、“”或“=”。208040605800800360030001307020020700907
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