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文档简介

趵突泉写景作文教学设计 教学目标： 1、学习经典名篇，品析名句，感受自然的力量 。 2、培养学生细致观察景物的能力。 3、让学生掌握细致观察和抓住景物的特点的写作方法。 教学重点： 明确景物的方位和写景的顺序。 教学难点： 明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，有景有情。 课型结构： 课堂习作 课时按排： 一课时 课前准备：教师制作课件：学生预习课文，完成学习单 。教学方法： 创设情景 启发引导 合作讨论 细致表达 教学过程： 一、游戏导入，复习地名： 同学们，我们的祖国地大物博，幅员辽阔。你们看，他就像一只雄鸡昂首在世界的东方！让我们一起走进这幅美丽的画卷，在回忆的同时，请你准确的说出地名。1、 师点击地图上的图片，生抢答地名。2、同学们的回答真是精彩极了，那接下来老师要考考大家，看看谁的知识面最广，猜猜看？3、地名的类别不仅多，他们还有很多别称，你看以“城”命名的城市就不少，我们来猜一猜！4、生根据趵突泉的图片猜地名（师介绍：趵突泉公园位于济南市中心，南靠千佛山，东临泉城广场，北望大明湖，面积158亩。趵突泉公园是以泉为主的特色园林）二、走进经典，欣赏美文1、出示学习单2、学生根据学习单， 用自己的话概括文章的主要内容。 （课文记叙了济南名胜趵突泉的美丽景色，依次描绘了趵突泉泉水的清浅、鲜洁和大泉、小泉优美动人的姿态，重点是对三股大泉和小泉景色的描写。）4、你们喜欢这篇文章么？找出你喜欢的句子美美地读一读（朗读指导：大泉表现的是一种壮丽、阳刚之美，朗读要有一定的气势；小泉表现的是一种秀丽、阴柔之美，要读得活泼一些。写大泉的文字中，有一句是写冬天大泉的情景：“冬天更好，神秘的境界”，要读得轻些、慢些，仿佛真的进入一种神秘的境界。）5、请学生说说自己喜欢的句子，美在哪？（师将学生提到的句子出示到大屏幕上，配上风景图片）6、老舍爷爷把趵突泉写的这么精彩，有什么诀窍吗？（相机引导学生总结作者写得好的原因） A观察细致入微 B抓住景物特点（颜色、形态 、气味 、声音、大小 ） C运用修辞手法7、 除了老舍笔下的趵突泉，还有很多经典的写景文章海上的日出、荷塘旧事，他们都给我们留下了深刻的映象。8、 师出示图片及经典片段，学生欣赏3、 学习经典，大显身手 1、出示安庆长江大桥 图片老师和同学们一样，看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表达出来，写成文章。下面老师就展示一下自己的成果，请同学们大胆踊跃的鼓励或者提出建议。2、 引导学生集体评议，从而能够感悟优点，并指出缺点，由此复习已知的习作方法。 3、出示菱湖公园、市民广场、美丽的校园三张图片，请学生任选一张写一写4、教师巡视，相机指导。5、学生朗读自己的作品并评议。四、升华主题，回归生活同学们，我们伟大的祖国山川秀丽，我们的家乡人杰地灵，我们的身边有多少美丽的风景。古人云：读万卷书，行万里路。要想文章写得好，必须走进生活，细致观察，用我们的眼睛和笔为生活增添一份亮丽色彩！5、 布置作业修改
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