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水洛中学导学案时 间2013.9.10学 科生 物年级八年级主备人 生物备课组课 题第五单元 第一章动物的主要类群 第四节 鱼课时2课时教学目标1、明确动物按照有无脊椎骨组成脊柱进行分为两大类。 2、了解多种多样的鱼及鱼与人类的关系。3、掌握鱼的主要特征。教学重点1、 鱼适于水中呼吸和运动的结构和生理特点。2、 鱼的主要特征 。教学过程 一、情景引入通过前面几节的学习我们已经认识了许多动物，虽然它们形态各异，特征差别明显，但是它们的身体结构有没有相同之处呢？它们的体内都没有脊椎骨组成的脊柱，统称无脊椎动物。在自然界还有一类动物体内有脊椎骨组成脊柱，它们叫脊椎动物。脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等，是动物界中结构最复杂，进化地位最高的一大类群。今天我们首先学习鱼类，这类动物是脊椎动物中种类最多的一个类群，超过其它所有脊椎动物种类的总和。 二、讲授新课 流程一 展示学习目标（见课件） 流程二 （一）自主学习：根据学习目标，认真阅读课本19-24页，完成下面学习任务： 1.动物目前已知的大约有 种。它可以分为哪两大类： 和 。 2、生活在水中的动物中，鱼类属于 动物；无脊椎动物中，海葵、珊瑚虫属于 动物，章鱼、乌贼属于 动物，虾蟹属于 动物，此外还有其他类别的生物种类。 3.我国淡水鱼类有 种，著名的四大家鱼（ ， ， ， ）和 ， 等都是优良鱼种。 4.通过观察鲫鱼的身体外形我们知道：（1）鱼的体色：背部 色，腹部 色，不容易被敌害发现，这是一种保护色。（2）鱼的体形：呈 形，能减少游泳时产生的 。（3）鱼的体表覆盖着 ，具有保护作用。5.通过观察鲫鱼的鳃：可以看到鱼鳃的结构包括 、 和 。 （二）合作探究 1、鱼是通过什么结构能在水中自由运动的 ？、 2.鱼的口在不停的开合，它是在喝水吗？在鱼口附近的水中滴一滴红墨水，观察红墨水从何处出来。说明了什么问题？ 3、鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么? 流程三 重点知识讲解： 1.动物的分类：无脊椎动物：身体内没有脊椎骨组成脊柱 脊椎动物 ：身体内有脊椎骨组成脊柱 2.鱼在水中主要是靠背鳍、胸鳍和腹鳍维持鱼体平衡。其中背鳍维持平衡最重要。胸鳍还有改变方向的作用。躯干部和尾鳍产生前进的动力，尾鳍决定运动方向。 3.鱼鳃是鱼的呼吸器官。鳃丝、鳃盖，有助水中呼吸。鳃丝里密布大量的毛细血管。水由鱼的口流入鳃，然后由鳃盖的后缘流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝放到水中，所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。 4.鱼的主要特征；生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动和鳍的协调作用游泳 流程四 知识小结 鱼生活在水中，通过鳃在水中呼吸，通过鳍来游泳。鱼类属于脊椎动物。生活在水中的动物种类有很多种，例如，海豚、鲸和海豹等它们属于脊椎动物中的哺乳类；海马不像鱼，但也是鱼类，而鲸和海豚虽然象鱼，但它们不是鱼类，由此我们不能通过形态来判断。流程五 课堂练习，展示交流 流程六 作业布置当堂检测题设计（具体训练题）1.鲫鱼不容易被敌害发现，因为它的体色是（ ）A.背面深黑色和腹面白色 B.背面灰色和腹面黑色C.背面黑色和腹面灰色 D.背面深灰黑色和腹面白色2. “水上大世界，动物添精彩”下列只能生活在水中，用鳃呼吸、用鳍游泳的动物是（ ） A.蚯蚓 B.草鱼 C.青蛙 D.猎豹3.鱼类游泳时的动力一般来自（ ）A. 胸鳍和腹鳍的摆动 B. 口不断吞水时的动力C. 躯干和尾部的摆动 D. 背鳍的摆动4.鱼鳃的组成是由（ ）A.鳃丝 B. 鳃耙、鳃弓 C.鳃丝、鳃弓 D.鳃丝、鳃耙、鳃弓5.下列动物真正属于鱼的是（ ）A.甲鱼 B.黄鳝 C.鲸鱼 D.娃娃鱼6.水中的氧气进入鱼体内的途径是（）A.水口鳃血液 B.水鳃血液C.水鼻鳃血液 D.水口鼻鳃血液7.下列叙述中与鲫鱼适于水中生活无关的形态特征是（ ）A.身体分为头、躯干和尾 B.身体呈梭形C.体表有鳞片和黏液 D.身体的两侧有侧线8.鱼适应水生生活的主要特点：一是能够靠 来获取 和 敌害，二是能在水中 。课堂小结及 作业布置课堂小结