春风化雨 润物无声——徐小德育先进材料.doc

徐家镇伟清小学德育工作先进材料春风化雨 润物无声德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。要充分体现德育工作的时代性，准确把握规律性、大力增强实效性，这就要求学校德育工作要不断创新，与时俱进，树立全新的育人理念，开发德育资源，改进德育方法，做到春风化雨，润物无声。我校德育工作始终紧扣时代脉搏，以“五爱教育为主线”，以“行为习惯养成教育为基础”，以生动的教育活动吸引学生。务实创新，开拓进取，形成了一条既有别于他人又不断超越自我的德育工作模式，颇具自身特色。近年来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：一、健全学校德育管理系统。进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们建立了校、政教处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、政教主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。二、明确责任，调动德育工作者的积极性。发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动班主任教师加强班级管理的积极性。因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。学校德育工作者采取了以下做法：1、班主任每两周一次工作例会，每月一次工作总结、经念交流、参观学习等，以提高班主任工作水平和能力。2、召开好每周一次班会活动。提出具体要求：写出班会教案、具体实施等情况。进行细化。3、主题队会开放日，各中队每月的主题中队会，少先队组织教师参观学习，交流。4、每月的班主任工作随笔，为德育工作者积累了大量的素材，为以后的德育工作者提供了宝贵的财富。5、为调动他们育人的积极性，学校制定了班主任（正副）工作职责、考核细则，对（正副）班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，如评职指标受限时，确有够条件的班主任，实行校内低评高聘的政策，并与绩效工资挂勾，大大调动了班主任的积极性，使我校班主任队伍稳定。6、调动各科教师教书育人的积极性。学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。学校制定了科任教师教书育人的职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求，并对他们此项工作的好坏纳入每期末绩效工资考核中进行评价。学校在德育管理中，重视了对各类人员的管理，运用激励性原则，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。三、开发德育课程，拓展德育时空为了营造学校“处处皆育人，时时皆育人”的观念，我校从细微处入手，精心开发德育资源，拓展德育时空，让校园内一草一木都成为教育的阵地，每一个平凡举动都融汇到育人的浓厚氛围中，使学生在潜移默化中受到教育、熏陶，提高素质。1、优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个时时爱教育，处处受感染的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、班报、成长、足迹队报、红领巾广播站、阅览室、政教处、少先队活动室等，校风、教风、学风以及小学生日常行为规范、小学生守则徐家伟清小学生日常行为三字歌、走进新校园-徐小学习生活指南等，让学校每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。2、“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”养成教育做起来不可能轰轰烈烈，但是它的质量确系学生们将来的生存和发展，我校将在养成教育中，少一些空谈，多一些落实，少一些指责，多一些培养，从点滴做起，用我们的心血，来完成由量变到质变的飞跃。我们将从细节抓起，从现在做起，为培养同学们良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯和节俭习惯，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善同学们日常学习与生活的准则，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的文明水平。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演，丰富多彩的兴趣小组活动与乡村少年宫活动形成了学校艺术节、科技节、体育节的大型活动传统。为了使学生朝着“积极向上，健康活泼”的方向发展，时代的发展赋予了政教处、少先队工作更新、更鲜活的内容。多年来，我们一直坚持“活动培养学生、活动吸引学生、活动锻炼学生、活动展示学生”的工作理念，不断的探索与实践，学校政教处、少先队活动如“雏鹰展翅，羽翼渐丰”，逐渐形成了常规活动制度化、主题活动系列化、特色活动创新化工作新格局。每周的主题班会课，每月的主题中队会等，“弯弯腰、伸伸手 ”、“礼仪在我心”、“文明礼仪督导小队”成为我校一道亮丽的风景。以“感恩、自强”为主题举行了“让爱飞扬”大队会，“五好小公民” 、“四好少年”内容深入每一个队员的心中。3、感恩奋进活动学校灾后重建完成后全体师生进住新的校园，学校为了用好、护好新校园，向全校学生发出倡议：从现在做起，从身边的小事做起，从自我做起，让学生以遵守日常行为规范为荣，以违规违纪为耻；以勤俭节约为荣，以浪费水电为耻；以讲究卫生、保护环境为荣，以损坏公物、破坏环境为耻，争做全面发展的好少年，为了培养学生如何感恩情怀我校开展了系列教育活动。1）、发动学生向援建方赠送学生作品、书信等。2）、充分利用重大节日举行合唱、诗歌朗诵、演讲、知识竞赛等增强学生的感恩奋进思想。如：以养成教育为主题举行了“感恩、奋进”，“好习惯伴我行”从礼仪、学习、环保、生活和节俭五方面，正面引导和培养学生行为习惯，建队纪念日“播种好习惯塑造新自我”演讲比赛，抓住我校排球队又一次夺得游仙区第三届中小学生比赛的冠军号召全校学生“学典型、我行动”的比学赶超活动，一二九来临时又举行徐家镇伟清小学“感恩2010”纪念129运动系列活动，和主题大队会让孩子们接受了一次次精神的洗礼。3）、利用每周学生例会，学校行政、教师值周、学生代表在国旗下演讲，主要主题是如何在新校园生活、如何懂得感恩等。4）、学校制定了校本教材，徐家镇伟清小学新校园生活指南组织全体师生学习、讨论和知识竞赛等活动。5）、学校成立了学生自愿服务队、卫生岗、安全监督岗、路队护送对等以加强德育工作的时效性。6）、学校在新校园里是如何教育学生的：每一个班由班主任带学生参观教育学生手把手的教学生如何爱护校园环境、墙壁、花草、教师如何教学生搞清洁的细节。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。此外，“教师无小节，处处皆楷模”。政教处、少先队倡议全体教师通过优雅得体的言谈举止和高尚的人格魅力教育影响着每一位学生，营造出了“教书育人，管理育人，服务育人”的良好校园德育环境。3、给孩子一个空间、一个岗位、一个机会，让队员们在体验中成长。组织开展“小记者站”活动，丰富少年儿童的学习生活，加强少年儿童的实践体验，提高他们的综合素质，促进全面发展，各班每月出一份班报，学校少先队每月出一期队报成长，推进校园文化浓厚氛围的形成。升旗仪式、红领巾广播电台、班级常规考核、各种主题活动等的主持全部由各值周班级承担从而达到锻炼学生。同时政教处、少先队还设置了实习校长、实习辅导员、实习班主任、实习生活管理员、实习门卫、实习值周教师、实习财产、水电管理员等来让学生体验学校各个岗位的辛酸，从而使学生在潜移默化中受到教育、熏陶。4、家长开放日、教育教学活动展示周，二项活动成为徐小家校联系不可或缺的纽带，拉近了家校的距离，让家长充分了解孩子和了解教育与学校管理。此举为学校今后的发展添上了浓浓的一笔。四、关爱留守儿童工作。针对我校学生80%多的是留守儿童，如何减少农村“留守孩子”的一些不良后果，作为一线的教育工作者的我们采取了一系列的有效做法，得到了家长、学校、社会的一致认可。1、建立“留守孩子”亲情电话二部，每周星期三课外活动在计算机室开展利用网络视频聊天和子女情感交流和亲子互动，让外出父母倾听子女的心声，询问他们的学习情况，积极鼓励他们点滴进步，真正关心子女的成长，使他们能够充分感受父母的爱。2、教师对“留守孩子”的关心和照顾。老师要尤其注意与“留守孩子”的交流，根据他们的问题根源“对症下药”，承担起他们所缺少的家庭教育的部分责任。对行为不端的学生严加管束，直到改正为止，并防止“回生”现象；对缺乏家庭温暖的给予关爱，爱生如子；对学习成绩差的而又有潜力的孩子耐心辅导，做到诲人不倦3、经常开展心理咨询活动。上好心理健康课，建立校、处、班“三级”心理咨询辅导站，建立心理健康咨询室，开展咨询热线，安排亲情接触课，扫除“留守孩子”心理的阴霾。教师随时洞察学生心理与有心理疾障的学生经常交流，及时排除他们的心理障碍，帮他们树立起稳定、健康和积极奋发的正常心态。 4、多形式培训委托监护人。采取集中培训和分散培训结合的方式，对“留守孩子”的委托监护人每学年进行至少二至三次培训，使家庭教育与学校教育保持一致。定期召开“留守孩子”委托监护人会议，并通过家长学校加强对监护人开展正确的家庭教育的方法指导。通过各种途径建立起学校与监护人的沟通渠道，以便双方及时了解“留守孩子”校内外情况，并与“留守孩子”委托监护人签订责任书，明确各自对他们教育和管理的责任。 5、提高家长对子女教育问题的重视教师大力向家长宣传家庭教育在青少年成长中的重要性，唤醒家长对子女全方位教育的责任，让家长认识到“留守孩子”存在问题的严重性。 “春种一粒粟，秋收万颗籽”。目前，我校德育工作的实效性显著增强，学校各项工作蒸蒸日上。“三风”建设深得人心，“以文化人发展个性”的办学特色正日益彰显其动人魅力，全体教师以“和善、大方、诚恳、自信”的师表形象感染学生，并涌现出一批德育标兵、优秀教育工作者。学生则表现出了良好的素养，以“文明、热情、进取”的个性特点赢得了社会的广泛赞誉。学校先后获得游仙区红旗大队、政教处、少先队工作示范校，游仙区校风示范学校，绵阳市语言文字示范学校，游仙区德育先进单位等殊誉。学生个人获奖多不胜举，家长走进了学校，学校走向了社会，并受到