小学数学人教2011课标版二年级有余数的除法-除数的认识.docx

有余数的除法教学设计一、教材分析人教版小学数学二年级下册第六单元有余数的除法的第一课时，例1通过分草莓的过程，使学生理解平均分东西的时候，可能刚好全部分完，可能剩下一些不够分，经历把物品平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，理解有余数除法的意义。教学中，学生通过积累观察、操作、讨论、合作交流、抽象、概括等数学活动价经验可以发展他们的抽象思维，通过操作、学习、在获取知识的过程中，能感受到数学与生活的密切联系，体会教学的意义和作用，进一步激发学生学习数学的兴趣。二、教学目标1、知识目标：使学生初步理解有余数除法的意义，认识余数。2、能力目标：学生在获取知识的过程中，积累观察、操作、讨论、合作交流、抽象、概括等教学活动经验发展抽象思维。3、情感目标：使学生在独立思考和合作交流的过程中获得成功、愉快的体验，建立学好数学的信心，培养学生积极参与学习活动的习惯，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。三、教学重、难点重点：通过分一分、圈一圈、画一画的活动抽象出有余数的除法。难点：理解平均分中的余数和包含除中的余数的区别。四、教学过程（一）初步感知有余数的除法的含义1、复习表内除法的含义师（出示图片）：同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，看，他是谁。生：喜羊羊。师：春天来了，喜羊羊采了一些草莓，我们一起数一数有几颗？生：6颗。师：把这6颗草莓每2颗分给一只羊，可以分给几只羊？生：3只。师：你是怎么知道的？生：62=3（只）师：你为什么要这样计算？生：因为这道题是求6里面有几个2，所以用除法62=3（只）计算。师：你能用圈一圈的方法吧你的算式用图表示吗？生：师：画的真棒！同学们也是这样想的吗？生：是。师：同学们你们真厉害，能用我们学过的知识帮助喜羊羊解决这个问题。师：这道题就是求6里面有几个2的问题，所以用除法计算：板书：62=3（只）2、理解有余数的除法的含义师（出示图片）：这时喜羊羊又拿出一些草莓，我们再来数一数。生：7颗。师：把7颗草莓每2颗分给1只羊，这时又能分给几只羊呢？我们一起动手分一分，先听老师的要求。每个小组选出1名同学，在大屏幕上分草莓，其他同学拿出数学用具，用7个花片代表7颗草莓动手分一分，分的时候想一想，你发现了什么。师：分好的同学请跟你的同桌说一说你怎么样分的。生：分好了。师：同学们动作很快，分的也很认真，我先请上台分草莓的同学说一说你是如何分的，分完之后你发现了什么？生：我是2个2个分的，分完之后发现还剩一个不能分了。师：他说的真好，再找一个同学说一说，谁来试一试。生：我也是先拿2颗草莓分给一只羊，再拿2颗草莓分给一只羊，在拿2颗草莓分给一只羊，发现还剩一颗草莓。师：这位同学完整的说出了他分的过程，我们给他鼓个掌。那拿花瓣分的同学能不能来说一说你分的过程呢？生：我有7个花片，每2个拿一份，可以拿3份还剩1个。师：说的真好，谁能再说一说？生：7个花片，2个分给一只羊，可以分给3只羊，还剩1个。师：同学们说的都很好，那谁能回答老师第一个问题你发现了什么？生：我发现还剩一个草莓没地方摆了。师：同学们观察的非常仔细，谁能把你们分的过程用一个算式表示呢？打开课堂本动手写一写。学生写算式，教师巡视，了解学生的思路，选择经典案例。师：老师选了3个同学写的算式，请同学们分析一下，谁写的好？ 72=3（只） 72=3余1 72=3（只）1（颗）生：第一个没有把剩余的1个表示出来，而且乘法口诀里没有这个算式，所以第一个不对，剩下两个都表示出来分的过程。师：7、2、3、1分别表示什么意思？师：同学们剩余的1必须要在算式里表示出来，后面两位同学写得都对，但在数学上规定要像后面一位同学这样写，表示7颗草莓，每2颗草莓分给1只羊，可以分给3只羊，还剩1只，6个点是余号，表示还有剩余，1表示还剩1颗草莓，1叫做余数。板书：72=3（只）1（颗）师：谁能说一说这两个算式有什么不同？生：一个没有余数，一个有余数。师：这就是我们今天的新知识，有余数的除法。老师还想问问这个算式应该怎么读？谁来尝试着读一下。生：7除以2等于3余1。师：还有谁想来读一读？生：7除以2等于3余1。师：同学们都觉得应该这样读吗？看来很多同学都学会了预习，你们真棒！在数学上这个算式就读作：7除以2等于3余1。你们学会了吗？我们一起读几遍，加深印象。（二）巩固练习1、按要求圈一圈画一画，写出算式师：喜羊羊正分得高兴，看谁来了？生：灰太狼。师：灰太狼夺走了羊羊手里的草莓，并说，如果你们能帮小灰灰完成他的数学作业，我就把草莓还给你们，亲爱的同学们你们来帮喜羊羊夺回草莓好吗?生：好。师：我们来看看同学们对今天学的知识掌握没有，能不能帮喜羊羊夺回草莓，打开数学书60页，做一做第1题，圈一圈画一画。师：说一说你是怎么做的？你为什么这样写？师：第二关仔细想想，你是怎么做出来的？跟同学们分享一下。师：观察两个问题，你发现了什么？生：这两道题都有9支铅笔，第一题是求9里面有几个2的问题，第二题是求吧9平均分成4份，每份是几的问题。师：同学们都理解了什么是有余数的除法，也帮助羊羊们夺回了草莓，喜羊羊非常开心，想考一考聪明的同学们，你们愿意接受喜羊羊的挑战吗？生：愿意。师：让我们看看喜羊羊出来什么难题吧。师：谁能告诉我图片上有哪些数学信息？生：喜羊羊给每只小羊都分了3颗糖，但不够分了，说明喜羊羊手里的糖不能再平均分给四只小羊了。师：那你们猜一猜喜羊羊手里有几颗？生：1、2、3、4、5师：喜羊羊能不能剩4颗？生：不能，如果