人教2011版小学数学三年级分数的初步认识 (2).ppt

人教版小学数学第五册 分数的初步认识说课稿 小学数学尝试教育研讨课 主讲 王晓婷单位 五原县塔尔湖小学 认识几分之一尊敬的各位评委 各位老师 你们好 我叫王晓婷 来自于巴彦淖尔市五原县塔尔湖小学 今天我说课的内容是人教版数学三年级上册第七单元 分数的初步认识 的第一课时 认识几分之一 我将从教材分析 教学目标 设计意图 教学流程 板书设计五个方面进行说课 分数的初步认识 说课稿 分数的初步认识 这一单元教材是在学生已掌握一些整数知识的基础上进行教学的 从整数到分数是数的概念的一次扩展 是学生认识数的一次质的飞跃 无论是在意义上 还是在读写方法上 分数和整数都有很大的差异 本课是整个单元的起始课 几分之一既是一个分数 又是一个分数单位 对以后认识几分之几 分数大小的比较 分数的简单加减计算起着至关重要的作用 认识几分之一是本单元教学内容的 核心 第一部分教材分析 1 初步认识分数 能结合具体的图形理解几分之一的含义 会读写几分之一 二 过程与方法 2 通过观察 操作 交流等活动 使学生经历认识几分之一的探究过程 体会几分之一的含义 使学生获得数学学习的活动经验 三 情感态度价值观 3 通过具体实例 感受到数由整数向分数的扩展 体会分数在生活中的应用 激发学生的学习兴趣 教学重难点 建立几分之一的表象 第二部分教学目标 一 知识与技能目标 第三部分尝试教学设计意图按照邱学华老师的七步尝试进行教学一 准备练习充分利用教材提供的素材展开教学 本课中我把主题图中提供的丰富的素材作为教学的出发点 让学生能用所学的自然数表示物体的个数 二 尝试问题如在导入新课观察主题图的情境中 创设分数产生的需求 在例1中用主题图中出现了不能分到1个分月饼了该用什么数来表示呢 在例2中用折纸的活动情境 进一步认识几分之一 在练习中用分数描述主题图 应用分数 三 自学课本例1解决问题四 尝试练习尝试练习题是诱发学生自学课本的手段 检验自学课本的结果 起着承上起下地作用 五 学生讨论首先 通过分月饼 初步认识1 2这个分数 使学生对数的认识由整数到扩展到分数 在认识1 2的基础上 继续分月饼 怎样把1个月饼分给4个小朋友呢 学生讨论 发现分数除了有1 2还有1 4 充分发挥学生之间的相互作用 六 教师讲解教师要有针对性地重点讲解提供信息 得到学生理解新知识程度的反馈信息 针对难点讲解 七 第二次尝试练习 3 注重动手实践 让学生主动构建数学知识 本课我通过设计丰富多彩的分月饼 折纸片 涂颜色 找分数等数学活动 让学生在分一分 折一折 画一画 说一说的操作中实现由接受式学习向探究式学习的转变 在操作 比较 推理 交流中逐步形成并直观的建立起几分之一的数学模型 经历一个完整的知识建构过程 第四部分教学流程 一 准备练习 二 尝试题 三 自学课本91页例1然后汇报 五 尝试练习 六 学生讨论 七 尝试练习 二 四 教师讲解 读作 二分之一 尝试练习 1 用分数表示下面各图中的涂色部分 尝试练习 3 下列阴影部分用分数表示正确吗 正确的画 不正确的画 试着折出这个正方形的 并涂