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古诗鉴赏知识整合诗歌鉴赏的铺垫性知识一 、诗歌特点1鲜明的形象性2浓厚的抒情性3和谐的音乐性二、诗歌的体裁分类 1、古体诗： 唐以前的诗歌及唐以后这种形式的诗歌。篇无定句，句无定字，自由换韵，不讲平仄，不讲对仗。古体诗包括：（1）古诗四言、五言、 七言、杂言等 诗经开创现实主义诗歌传统（2）楚辞：六言为主 开浪漫主义先河（3）乐府诗：五言为主 奠定了中国古典诗歌以五言、七言为主的基础古体诗的发展轨迹：诗经楚辞汉赋汉乐府魏晋南北朝民歌建安诗歌陶诗等文人五言诗唐代的古风、新乐府唐以后以上这种形式的诗歌。2、近体诗（出现在唐朝）（一）从格律上体裁（1）律诗：五言律诗、七言律诗篇有定句，句有定字，韵有定位，字有定声，联有定对（2）绝句：五言绝句、七言绝句律诗的常识 山居秋暝 王维空山新雨后，天气晚来秋。（首联）明月松间照，清泉石上流。（颔联）竹喧归浣女，莲动下渔舟。（颈联）随意春芳歇，王孙自可留。（尾联）（中间两联需对仗）3、词（又称“诗余”“长短句”）（1）词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。（2）词在形式上的特点是“调有定格，句有定 数，字有定声”。（3）每首词都有一个曲调名称，叫“词牌”。（4）词在结构上多数是分段的，一段在音乐上叫“一阕”（或“一片”）。（5）词按字数可分为 “小令”（58字以内） “中调” （59字至90字） “长调”（ 91字以上）4、曲（1）曲盛行于元代。（2）元曲分为散曲和杂剧。我们鉴赏的元曲一般指散曲。（3）曲有曲牌。（4） 散曲的体制又分为小令和套数两种三、 诗歌体裁演变简史诗经楚辞 汉乐府建安诗歌 魏晋南北朝民歌，陶诗等文人五言诗 唐代的古风、新乐府，格律诗 宋词 元曲。 四、 诗歌的分类思想内容的记忆要点.（一）边塞诗的一般思想内容 代表作 高适燕歌行描写边塞风光，表现边塞生活的艰苦单调。表现戍边将士忠君报国的情怀，建功立业的渴望，英勇杀敌的精神。反对不义战争，揭示战争给人民带来的痛苦。揭露统治者穷兵黩武。思念家乡，思念亲人。（二）南宋爱国诗词的思想内容1、山河沦丧的痛苦。2、对祖国的热爱和收复失地的渴望。3、对建功立业的渴望。4、年华消逝，怀才不遇，壮志未酬，报国无门的悲伤和感慨。5、对南宋统治者偏安一隅、不思进取的愤慨。代表作永遇乐京口北固亭怀古（三）山水田园诗1、描写优美的田园山水风光。2、对田园隐居生活的热爱或向往。3、对和谐美好的乡间人际关系的热爱。4、表达对于官场生活的厌恶和不与世俗同流合污的高尚情趣。（四）怀古诗的思想内容 借古讽今，以表达：1、感慨朝代兴替变化。2、抒发物是人非的沧桑感。3、对自己的境况表示不满。4、对统治者的昏庸不满。（五）送别诗（1）依依不舍的留念 如：柳永雨霖铃、王维渭城曲（2）情深意长的勉励 如：王勃送杜少府之任蜀川（3）坦陈心志的告白 如：王昌龄芙蓉楼送辛渐 （六）咏物诗的特点与内容 特点：1、描绘某一物象，以抒发思想感情。2、托物言志。 内容：1、丰富，“寄托遥深，功在密附” 2、透过表象特征，把握内涵。 石灰吟（于谦明朝）托物言志观书有感（朱熹 南宋）借物言理（七）生活杂感1、同情人民的疾苦 如：白居易卖炭翁2、仕途失意的苦闷如：白居易琵琶行3、生活中的喜悦 如：辛弃疾明月别枝惊鹊4、理想不为人知的愁苦心情 如：屈原涉江5、羁旅愁思 如：孟浩然宿建德江移 舟泊烟渚， 日暮客愁新。 。6、伤老悲秋 如 蒋捷听雨五、了解重要诗人的生平及诗风三曹诗风苍凉雄健；陶渊明诗风恬淡自然、醇厚隽永 唐：1、李白诗激越豪放2、杜甫诗沉郁凝重3、摩诘诗形象如画，恬淡含蓄4、高适、岑参诗雄浑奇拔；5、白居易诗平白清新，雅俗共赏；宋：李煜词风的颓靡伤感、细腻感人；苏轼词风的雄健豪放；柳永词风的缠绵悱恻；李清照词风的婉约凄切；陆游诗风的雄浑奔放、明朗流畅；辛弃疾词风的雄浑壮阔；姜夔词风的精心刻意、清妙秀远等六、诗歌的写作技巧（一）表达方式：叙述，描写，抒情，议论有关表达方式的技巧：1. “抒情”有：借景、事抒情（多） 直抒胸臆（少） 2. “描写”有：动静结合，以静衬动，以动衬静有声衬无声虚实结合，以实写虚，以虚写实以哀写乐，以乐写哀欲扬先抑，欲抑先扬（二）常见修辞手法比喻，拟人，夸张对偶、排比、借代、反问、设问、反复、对比、衬托、反语、通感、双关、赋、比、兴。（三）常用写作技巧1. 寄情于景、托物言志、叙议相间、巧用典固、衬托、对比、象征、联想、想像2. 语言上讲究炼字遣词，精设诗眼3. 反复、叠字叠词 常用手法术语解释1、直抒胸臆：早岁哪知世事艰 陆游书愤（自叹不谙世事艰难，抒发报国无门的悲愤）故国不堪回首月明中李煜虞美人（往事不堪回首，坦陈亡国的痛楚）愿将腰下剑，直为斩楼兰李白塞下曲（杀敌报国的决心）2、借景抒情情景关系主要类型有三种1） 触景生情2） 寓情于景3） 情景反衬触景生情：王之涣 登鹳雀楼寓情于景：即将自己的情感融会于笔下的景物之中，让读者去感受、体会。陶渊明归园田居情景反衬：杜甫 旅夜书怀托物寄意：借自然界中的某物本身所具有的特征，来表达某种志向或思想感情。诗中的物带有人格色彩。托物寄意常有如下类型：托物言志，托物抒情，托物言理，托物讽喻等类型。于谦石灰吟 千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 这是一首咏物言志诗。全诗用比兴手法，托物寓意，借物抒怀，表达了诗人不畏艰险，勇于牺牲的崇高品格和洁身自好，清白自守的高风亮节。 借写人或写事来抒情：比如通过用典，或写某一细节来抒情（也可兼及言理）。李清照：至今思项羽，不肯过江东。（用典）孟郊：临行密密缝，意恐迟迟归。（某一细节来抒情）3、烘托：从侧面着意描写，作为陪衬。 烘托包括两种:一是正衬，如赠汪伦 李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。 一是反衬，如鸟鸣涧 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 4、动和静以动衬静：鸟鸣涧 王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 因山中极静，才听得到桂花轻落；鸟儿习惯了山中静谧的氛围，才会因一轮明月的跃然而出惊起，鸣叫。花与鸟的动反衬出春山之静。5、虚和实“实” 指客观世界中存在的实像、实事、实境。“虚” 高中阶段主要指联想和想象。当然也指直觉中看不见、摸不清，却又能从字里行间体味出的那些虚像和空灵的境界。辛弃疾破阵子醉里挑灯看剑，梦回（虚）吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生（实）。6、欲扬故抑：先从反面着笔，加以贬抑，尔后透露出自己的真实意图。 李商隐贾生宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 前两句写孝文帝虚心求教、求贤若渴。“可怜”一词由褒而贬，露出作者的本意，嘲讽孝文帝“虚前席”竟是为了“问鬼神”，而不是询求治国安民之道。7、联想：于易水送人一绝 骆宾王此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已殁，今日水犹寒。诗人在易水送别友人，联想到荆轲去刺杀秦王在易水壮别的场面。表达对荆轲的崇敬之意也借此抒发心中蕴蓄的一股难以遏止的激愤之情。8、想象：夜雨寄北 李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨