金融学课堂感受.doc

大学课程论文学 院： 班 级： 姓 名： 学 号：课程论文题目： 课程名称： 评阅成绩：评阅意见：成绩评定教师签名：日期： 年 月 日金融学课堂感受 学 生： 本学期开设的金融学课程虽然已经结束了，但是给我的影响却一直没有停下过。经过金融学课程的学习，我深刻感觉到金融学在日常生活中有很大的用处，是我们生活处处都会用到的知识。尤其金融学的研究范畴在经济生活中具有的重要性。一、课堂时感受现实生活中的各种问题均需要通过学习金融学来取得科学的认识。无论是运用杠杆效应还是央行货币政策、汇率浮动给我们将来的经济带来的影响，我们得知：金融学并不仅仅是一个高高在上的学术专著，而是也是能够深入我们生活之间，能有效的反馈在生活，影响着生活。我认为在我学习金融学中，课堂上感觉是松弛有度，深入浅出，在课后也会启发自己对经济形势等观点的思考。本学期的金融学课堂中还是以书本为主，书中的定义都会清晰明了的教导，每节课开始前总会重复之前的一些重点定义，加深对前面知识的印象。对基础知识定义骨架的了解深刻了，自然才能将血肉附之，才能学得活。再辅以关键的事例课件，抑或是金融资本家的成功经历，开阔视野，看到我们不一定能够知道的时事，给我们展现出来一个多彩的世界经济，不局限于书本事例，联系实际。例如巴菲特、华尔街、乔布斯、美国次贷、欧洲体系、温州高利贷等等。即丰富了见识，也让我们学习如何将知识从课本中脱离出来，真正用于分析经济事例，看到事例背后所反映出来的金融学要点。二、课堂外感受总结之就是：1.尽量参考外文教材，引用其中的案例和例题，以增加学生的兴趣和动手能力。2.结合现实中的经济金融案例，多引导学生提高新闻的理解能力。就此我提出一些小建议：在进行案例讨论的时候，如果让每一个学生单独发表意见，往往会出现冷场，气氛也比较严肃，而且很多同学会不愿意谈。我觉得最好在课堂上先分组讨论，同时老师最好也尽量参与讨论。然后，每一组选一个代表上台来分享他们的小组的讨论结果。这样气氛更加热烈，而且小组的讨论结果更深刻，思维更发散。而且教学时如果按照梳理好框架、然后是核心概念介绍、知识点之间的逻辑联系、重点和核心问题分析，依次顺序展开，学生才能够在获得大量知识的同时，而不感到混乱。在讲课过程中，老师尽量把抽象的理论用现实中的案例来解释，达到深入浅出的效果。比如当讲授利率与债券价格的关系时，正值金融危机肆虐全球，于是联系到次贷危机发生的原因，之后美联储连续降息，使得联邦基金利率保持在很低的水平，这是支撑次级债券价格的重要原因，而当美联储突然进入加息周期，利息的急剧上升直接导致了长期债券价格的下降，次级债券损失在所难免。当次贷危机全面爆发后，各国政府相继采取了救世措施，其中很重要的一项就是大规模注资，但一时之间效果不明显，这可以用凯恩斯的流动性陷阱来解释。危机时，尽管政府（央行）向市场注入大量流动性（增加货币供给），但此时公众对货币（现金）的偏好为无限大，再多的流动性都被市场吸收，此时扩张的货币政策无效。第三个例子是预期的作用，为什么当房价急剧攀升时，人们争先恐后地购买房产；当房价进入下降通道时，人们的持币观望的态度也很浓。这似乎与西方经济学的供求理论相悖，其实这是预期起作用的结果，因为当房价上升时，消费者预期未来房价还会进一步上涨，因此赶紧购进以期升值，反之则反是。三、课堂深入感受金融学以知识理论为主，有很多专有名词概述，以及经济观点的学说，架设了一个以货币为基底的框架，在信用，资本领域流通中的各种活动就成就了金融学。金融学的基础知识以马克思主义基本原理为指导，系统阐述了货币银行的基本理论、基本知识及其运动规律，客观介绍世界上主流金融理论和最新研究成果、实务运作的机制及最新发展，立足中国实际，努力反映经济体制改革、金融体制改革的实践进展和理论研究成果，实事求是地探讨社会主义市场经济中的金融理论和实践问题。 （一）使我对货币金融方面的基本知识、基本概念、基本理论有较全面的理解和较深刻的认识，对货币、信用、银行、金融市场、国际金融、金融宏观调控等基本范畴有较系统的掌握，并且深刻的掌握了观察和分析金融问题的正确方法，培养出我们独立辨析金融理论和解决实际问题的能力。这对将来的工作当中面临的各种情况可以有深一步的了解，以便有更好的处理方式。 （二）提高了我在社会科学方面的素养，为进一步学习其他专业课程打下必要的基础。这门课程采用宽口径的金融理论研究范畴，可以理解为：凡是涉及货币供给、银行与非银行信用、以证券交易为操作特征的投资、商业保险、以及以类似形式进行运作的所有活动的集合，是宏观金融和微观金融、传统金融与现代金融的聚合体。金融学是一个有内在联系的有机整体。货币、信用、金融机构是金融学的基本支柱。金融市场是金融要素的活动空间。金融总量与调控监管涉及金融