浏阳市2013年下期高一语文试题(教师版).doc

浏阳市2013下学期高一学业水平测试试卷语 文（必修2）命题人：曾凡林考生注意：（1）本堂考试，时间120分钟，试卷满分150分；（2）答题时，请将答案写在答卷上，不要直接写在试卷上。一、积累与运用（26分）（一）古诗文默写和名著阅读积累。（14分）1古诗文默写。（10分）（1）淇则有岸 。总角之宴 。（诗经氓）（2） ， ，同心而离居，忧伤以终老。（涉江采芙蓉）（3）慨当以慷， 。何以解忧？ 。（短歌行）（4）会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。 ， 。（兰亭集序）（5）驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。 ， 。（赤壁赋）【答案】（1）隰则有泮 言笑晏晏 （2）还顾望旧乡 长路漫浩浩 (3)忧思难忘 唯有杜康（4）群贤毕至 少长咸集（5）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟2名著阅读积累。（4分）（1）家写于1913年，最初在上海一家报纸连载，题名为 ，主人公 是一个充满朝气的叛逆者的典型。（2）巴黎圣母院集中体现了雨果的 原则，描写具有 主义的夸张和抒情的特色。【答案】（1）激流 觉慧 （2）美丑对照 浪漫 （二）阅读下面文字，完成36题。（12分，每小题3分）我们自从搬到郊外以来，天气渐渐清凉了。那短篱边牵延着的毛豆叶子，已露出枯黄的颜色来，白色的小野菊，一丛丛由草堆里钻出头来，还有小朵的黄花在凉劲（jn）的秋风中抖颤。这一些景象，最容易勾引起人们的秋思，何况是身在异国呢！我低声吟着“帘卷西风，人比黄花瘦”的句子，这个小小的灵宫，弥漫了怅惘的情绪。书房里显得格外清寂，那窗外蔚蓝如碧海似的青天，淡金色的阳光，还有挟（ji）带着桂花香的阵风，都含了极强烈的、挑拨人类心弦的力量。在这种刺激之下,我们不能继续那死板的读书工作了。那一天下午三点多钟，我和波到附近的吉祥寺去看秋景。走出车站，绕过铁轨，就看见一坐高耸的木牌坊（fn），在横额上有几个汉字写着“井之头恩赐公园”。我们走进牌坊，便见马路两旁树木葱茏，绿荫匝地，一种幽妙的意趣，萦缭脑际。我们怔怔（zhn）地站在树影下，好象身入深山古林了。在那枝柯掩映中，一道金黄色的柔光正激荡着，使我想象到一个披着金绿柔发的仙女，正赤着足，踏着白云，从这里经过的情景。再向西方看， 。（节选自庐隐异国秋思，有删改）3文中下列句子中，没有错别字且加点字的读音正确的一项是A B C D【答案及解析】A（B“挟xi”；C“坊fng”，“坐”应为“座”；D“好象”应为“好像”）4文中画波浪线的词语，使用不当的是A勾引 B弥漫 C刺激 D激荡【答案及解析】D（“激荡”不符合语境，应为“荡漾”）5文中下列句子中，有语病的一句是A B C D【答案及解析】A（结构混乱，中途易辙，应为“自从我们搬到郊外以来”）6填入文中结尾空缺处的句子，最恰当的一项是A如黑点的飞鸦，穿林翩翻，我一缕的愁心真不知如何安派，我要吩咐征鸿把它带回故国吧！一抹彩霞，正横在那叠翠的峰峦上。B一抹彩霞，正横在那叠翠的峰峦上，如黑点的飞鸦，穿林翩翻，我一缕的愁心真不知如何安派，我要吩咐征鸿把它带回故国吧！C那叠翠的峰峦上，正横着一抹彩霞，如黑点的飞鸦，穿林翩翻，我要吩咐征鸿把它带回故国吧，我一缕的愁心真不知如何安派！D一抹彩霞，正横在那叠翠的峰峦上，我一缕的愁心真不知如何安派，如黑点的飞鸦，穿林翩翻，我要吩咐征鸿把它带回故国吧！【答案及解析】B（“彩霞”与前文“金黄色的柔光”相呼应，“飞鸦”与“愁心”相连）二、阅读与鉴赏（56分）（一）阅读下面的文言文，完成711题。（20分，选择题每小题3分，翻译题8分）游东山记张 栻岁戊寅夏四月己亥，弋阳方畴、广汉张栻酌饯东平刘芮于永之东山。久雨新霁，天朗气清，步上绝顶，山色如洗。相与置酒于僧寺之西轩，俯仰庭户，喟然而叹，曰：“噫嘻！此前相范公忠宣之故居也！”坐客皆悚然，起而问之。零陵张公饰曰：“公居此时，某始年十三四。某之先人辱为公客，故某亦得侍公。公时已苦目疾，手执寸许玉，用以摩按。某未之识也，则亟视之。旁有小儿诳曰：此石也。公愕然曰：非也，此之谓玉。呜呼！公存诚，至于不欺孺子，则公之气象可想见矣。”坐客皆咨嗟。公饰又曰：“公居此西偏，为屋仅三十楹，盖与寺僧邻也。诸孙皆尚幼，它日与寺僧戏，僧愚无知，至相诟骂，直行过公前，语微及公。公漠然，若不闻见者。明日，僧大悔，惭跼蹐，诣求谢，亦卒无一言，待之如初。永之士间有得进见公者，公循循亲加训诱。一日坐定，有率尔而问曰：范某于相公为何亲？盖斥文正公之名。时二子正平、正思侍旁，悚汗恐惧。公蹙额，久而曰：先公也。言者大恐。已而，复以温词慰其心，后亦与相见不绝。公之度量，虽曰天与，其亦学以成之欤。”于是，坐客相与言，曰：“江山如昔公不可得而复见矣而有如公饰者尚及见所记之详如此岂易得哉？而斯轩也，经兵火煨烬之余，屹然独存；吾曹晚生，亦与闻公之言行，又岂偶然哉！”抑尝记：栻庚午岁来永时，寺僧有法贤者，年八十余矣，为栻言：“范丞相居此，某时为沙弥，每见公遇朔望，必陈所赐书及赐物，列于堂上，率家人子弟再拜，伏阅。”呜呼！公之不忘君父至此。所谓“居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君”，文正公之心，公得之矣！（选自三湘纪胜，有删节）【注】东山：在古零陵城东。东山之上，现有高山寺，始建于唐代中期。宋哲宗时尚书右仆谢（宰相）范纯仁（范仲淹次子，死后谥忠宣）谪居永州时曾寄寓该寺。7对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A坐客皆悚然，起而问之 悚：惊疑B手执寸许玉，用以摩按 许：表约计的数量，相当于“左右” C永之士间有得进见公者 间：间或，有时D每见公遇朔望，必陈所赐书及赐物 望：眺望【答案及解析】D（“望”应解释为农历每月十五。）8下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是A相与置酒于僧寺之西轩 此非曹孟德之困于周郎者乎B公漠然，若不闻见者 若使烛之武见秦君，师必退C年八十余矣，为栻言 引以为流觞曲水D公之不忘君父至此 快然自足，不知老之将至【答案及解析】D（A选项中均是介词，第一个解释为“在”，第二个表被动。B选项中第一个为动词，可翻译为“仿佛，似乎”；第二个为连词，表假设。C第一个为介词，翻译为“对，向”；第二个为动词，可译为“作为”。D选项中两者均为助词，放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。）9下列各句对文章的阐述，不正确的一项是A本文和一般重点描绘景物的游记不同，是宋朝著名理学家张栻借游东山来描述前朝(宋哲宗时)丞相范纯仁寓居东山时遗闻趣事的一篇文章。B. 第一自然段交代时间、地点、人物。第二、三自然段以座中客人回忆的方式，讲述范纯仁谪居永州寄寓该寺时发生过的几件小事，从侧面表现范纯仁的人品。C. 第四自然段写众人的议论和感触，第五自然段补充的内容突出彰扬范丞相 “居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君”那种高尚的精神境界。D. 文章层次分明，记述详略得当，描写生动形象，论说透彻有力，且首尾呼应，言简而意赅。表现了范忠宣公至诚无欺、宽容大度、勤政为民、忧国忠君的优秀品质。【答案及解析】D（D选项中“论说透彻有力”言过其实，“勤政为民”文中找不到依据。）10用“/”给文中画波浪线的部分断句，正确的一项是江山如昔公不可得而复见矣而有如公饰者尚及见所记之详如此岂易得哉？A江山如昔/公不可得而复见矣/而有如公饰者/尚及见/所记之详如此/岂易得哉？B江山如昔公/不可得而复见矣/而有如公饰者尚及/见所记之/详如此/岂易得哉？C江山如昔/公不可得而复/见矣而有如公饰者/尚及见/所记之详如此/岂易得哉？D江山如昔/公不可得/而复见矣而有如公饰者/尚及见/所记之详/如此岂易得哉？【答案】A11把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）弋阳方畴、广汉张栻酌饯东平刘芮于永之东山。（4分） 译文： （2）公之度量，虽曰天与，其亦学以成之欤。” （4分） 译文： 【参考答案】（1）弋阳的方畴、广汉的张栻在永州的东山为东平的刘芮置酒饯行。（4分。“酌” “饯”各1分，状语后置复位1分，句子通顺1分；其他词语有误，须酌情扣分）（2）忠宣公的气概度量，虽然说有上天赋予的因素，大概也是靠后天的学习修养而成的吧。（4分。“虽”“与”“其”各1分，句子通顺1分；其他词语有误，须酌情扣分）【参考译文】戊寅年（公元1158年）夏季四月己亥日，弋阳的方畴、广汉的张栻在永州的东山为东平的刘芮置酒饯行。久雨过后，天气晴朗，我们攀上山顶，纵目四望，山色如洗，心旷神怡。我们一起把酒食安置在寺庙西边的房间，四顾庭院与门户，喟然长叹，说：“啊，这里就是前丞相范宣公的故居啊！”在座的客人都惊疑不定，站起来询问详情。零陵的张公饰说：“忠宣公居住在这里的时候，我才十三四岁。先父承蒙忠宣公抬爱，为他们家服务，所以我也有机会侍奉忠宣公。忠宣公那时眼睛已病得很厉害，手里拿着一块一寸左右的玉块，用它来按摩。我不认识这个东西，就多次地去看它。旁边有个小孩故意骗人说：“这就是一块石头。”忠宣公很惊讶地说：不对，这叫玉。唉，忠宣公心存诚信，到达了连小孩都不欺骗的程度，那么忠宣公的气概可想而知了。”在座的人都赞叹不已。张公饰又说：忠宣公居住在这个西边的偏房里，房子很小，跟寺庙里的和尚相邻很近。几个孙子还很小，有一天孙子与寺里的和尚玩耍，和尚不知道忠宣公是前宰相，和忠宣公的孙子互相辱骂，正好从忠宣公跟前经过，话语中还暗暗地牵扯到忠宣公。忠宣公很淡然地对待，好像没有听见一样。第二天，和尚非常后悔，惭愧拘束很不自然，到他家里来谢罪，忠宣公最终也没有说一句多余话，还像当初一样对待他们。永州的读书人有时有见到忠宣公的，忠宣公循循善诱，亲自加以教导。有一天，刚刚坐定，有人轻率冒失地问道：“范某某和您是什么亲戚关系呢？”竟然直呼范文正公的姓名。当时忠宣公的两个儿子在旁服侍，惊恐害怕得汗都冒出来了。忠宣公皱着眉头，很久才说：是我已去世的父亲。轻率说话的人非常恐惧。过了一会儿，忠宣公又以温婉的言辞安慰他，以后也一直跟他保持着联系。忠宣公的气概度量，虽然说有上天赋予的因素，大概也是靠后天的学习修养磨练而成的吧。于是，在座的各位一齐说：江山还和从前的一样，可是忠宣公却无缘再见到了。像张公饰他们，还能够有幸见到。他们记得的细节还这样详尽，岂是容易做到的？而这房子，经过战火焚毁之后，还能独自保存至今，屹然不倒；我们这些晚生后辈，也能够听到忠宣公的事迹，又哪里是偶然巧合的呢？不过我曾经写过以下文字：张栻庚午年（公元1150年）来到永州时，寺庙里有个叫法贤的和尚，八十岁了，对我说：范丞相居住在这里的时候，我是个小和尚，经常看见忠宣公每逢农历的初一和十五，一定把皇上赐与的书信及实物陈列，摆在正堂之上，率领家人与子弟，拜两拜，匍匐着阅览。唉，忠宣公不忘忠君爱国到达这样的境界啊！范仲淹所说的“在朝廷任职，就为百姓的疾苦担忧；在遥远的乡间，就为君王的社稷担忧”，范文正公的思想，忠宣公真正继承了啊！ （二）阅读下面一首诗，完成1213题。（12分）饮酒二十首（其四）陶渊明栖栖失群鸟，日暮犹独飞。徘徊无定止，夜夜声转悲。厉响思清远，去来何依依。 因值孤生松，敛翮遥来归。劲风无荣木，此荫独不衰。托身已得所，千载不相违。【注释】敛翮 (lin h) ，收起翅膀。喻指回归。翮，羽毛中间的硬管，这里指鸟的翅膀。12诗歌前六句描绘了一幅怎样的图景？有何作用？试作简要分析。（6分） 【参考答案】诗歌的前六句描绘了一只失群的孤鸟在暮色苍茫中，独自徘徊，东飞西撞，无处栖身，黑夜里发出了一声声凄厉悲惨的叫声，无依无靠，孤独无助地飞翔的图景（3分）。表现了失群鸟茕独无依的困窘和悲寂（1分），以飞鸟自喻，影射了自己前半生涉足官场、误落尘网的栖惶、孤寂和痛苦（1分），又为下文写托身孤松做了铺垫（1分）。13诗歌先后写到“失群鸟”和“孤生松”，其用意何在？表达了作者怎样的感情？（6分）【参考答案】用意：以“失群鸟”喻诗人的误入尘网（1分），以“孤生松”喻诗人的归隐之所（1分），以飞鸟从离群失所到托身孤松来暗喻（象征）自己从误落尘网到归隐田居的过程（1分）（未答前两点，只答后一点的可记2分）；使前后六句形成强烈的对比（1分），先极言失群孤鸟的栖惶、悲寂，再极言所栖青松顽强、浓郁托身孤松的适意和快慰（1分）。感情：表明自己对官场现实的不满和对远离尘嚣的田园生活的热爱（1分）。（意思对即可，不必强求表达一致）（三）阅读下面的文字，完成1417题。（24分） 冬日香山梁 衡要不是有公务，谁会在这天寒地冻的时节来香山呢？可话又说回来，要不是恰在这时来，香山性格的那一面，我又哪能知道呢？开三天会，就住在公园内的别墅里。偌大个公园为我们独享，也是一种满足。早晨一爬起来我便去逛山。这里我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓阴的世界；秋天时来过，是红叶的世界。而这三季都游客满山，说到底是人的世界。形形色色的服装，南腔北调的话音，这一切将山路林间都塞满了。现在可好，无花，无叶，无红，无绿，更没有多少人，好一座空落落的香山，好一个清净的世界。过去来时，路边是夹道的丁香，厚绿的圆形叶片，白的或紫色的小花；现在只剩下灰褐色的劲枝，头上挑着些已弹去种籽的空壳。过去来时，山坡上是些层层片片的灌木，扑闪着自己霜红的叶片，如一团团的火苗，在秋风中翻腾；现在远望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土几乎融在一起，很难觅到它们的音容。过去来时，林间树下是厚厚的绿草，绒绒地由山脚铺到山顶；现在它们或枯萎在石缝间，或被风扫卷着聚缠在树根下。如果说秋是水落石出，冬则是草木去而山石显了。在山下一望山顶的鬼见愁，黑森森的石崖，蜿蜒的石路，历历在目。连路边的巨石也都像是突然奔来眼前，过去从未相见似的。可以想见，当秋气初收，冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶；又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客；然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁。我现在就正步入这个虚静世界。苏轼在夜深人静时去游承天寺，感觉到寺之明净如处积水之中，我今于冬日游香山，神清气朗如在真空。与春夏相比，这山上不变的是松柏。一出别墅的后门就有十几株两抱之粗的苍松直通天穹。树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根遒劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿。这时太阳从东方冉冉升起，走到松枝间却寂然不动了。我徘徊于树下又斜倚在石上，看着这红日绿松，心中澄静安闲如在涅槃，觉得胸若虚谷，头悬明镜，人山一体。此时我只感到山的巍峨与松的伟岸，冬日香山就只剩下这两样了。苍松之外，还有一些新松，栽在路旁，冒出油绿的针叶，好像全然不知外面的季节。与松做伴的还有柏树与翠竹。柏树或矗立路旁，或伸出于石岩，森森然，与松呼应。翠竹则在房檐下山脚旁，挺着秀气的枝，伸出绿绿的叶，远远地作一些铺垫。你看他们身下那些形容萎缩的衰草败枝，你看他们头上的红日蓝天，你看那被山风打扫得干干净净的石板路，你就会明白松树的骄傲。他不因风寒而筒袖缩脖，不因人少而自卑自惭。我奇怪人们的好奇心那么强，可怎么没有想到在秋敛冬凝之后再来香山看看松柏的形象。当我登上山顶时回望远处烟霭茫茫，亭台隐隐，脚下山石奔突，松柏连理，无花无草，一色灰褐。好一幅天然焦墨山水图。焦墨笔法者舍色而用墨，不要掩饰只留本质。你看这山，她借着季节相助舍掉了丁香的香味，芳草的倩影，枫树的火红，还有游客的捧场。只留下这长青的松柏来作自己的山魂。山路寂寂，阒然无人。我边走边想，比较着几次来香山的收获。春天来时我看她的妩媚，夏天来时我看她的丰腴，秋天来时我看她的绰约，冬天来时却有幸窥见她的骨气。她在回顾与思考之后，毅然收起了那些过眼繁花，只留下这铮铮硬骨与浩浩正气。靠着这骨这气，她会争得来年更好的花，更好的叶，和永远的香气。香山，这个神清气朗的冬日！（选自梁衡散文集觅渡）14联系全文，谈谈第段“要不是恰在这时来，香山性格的那一面，我又哪能知道呢?”一句在文中的作用？（6分）【参考答案】以反问的形式，表明这次冬季来香山，作者获得了平时无法获得的收获；表现了作者冬日意外发现香山另一面性格的惊喜；引出下文对冬日香山另一面的描写和思考。（每点2分）15综观全文，请分别用一个二字词语概括春天、夏天、秋天的香山各自的特点，用一句话概括冬日香山性格，并指出这种性格主要是通过什么手法突现出来的。（6分）【参考答案】春天的香山妩媚，夏天的香山丰腴，秋天的香山绰约；（3分）冬日的香山神清气朗，呈现出铮铮硬骨与浩浩正气；（2分）这种性格是主要是通过对比手法突现出来的。（1分）16作者对香山景物的称呼各有不同，称“灌木”“草”为“它”，称“松”“柏”“竹”为“他”，观察冬景有了感悟以后又称香山为“她”。结合文章内容，说一说作者如此表达的用意。（6分）【参考答案】作者这样变换称呼自有他的用意：称“灌木”“草”，是因为它们在冬日已经完全没有了生命力，与土和石没有什么区别，因而称“它”，表达对它们的不屑；冬日香山上的“松”“柏”“竹”不畏风寒，郁郁葱葱，伟岸挺秀，因而用了“他”，表达对它们的敬佩；游览香山后，悟到了香山的可爱风韵，因而用“她”，表达对它的赞美。（共6分，每点给2分，言之有理即可酌情给分）17作家写景绘形往往不在于物，而在于表达自己的情感和认识，而阅读的第一要务便是通过把握作者的情感和认识，领悟蕴含其中的人生道理和文化精神。读了这篇