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Unit 1What time is it?第一课时一、教学目标（Teaching aims）1.复习115、20。2.学习25、30、40、45、50的表示法。二、教学重、难点（Key points and difficult points） 学会25、30、40、45、50的表示法。三、教学用具（Preparations） 数字卡片四、教学过程（Teaching process）（一）、Greeting T:Good morning! Ss: Good morning! T:How are you? Ss:Im fine,thank you!And you? T:Im fine, too. (二)、复习导入1.Listen and sing a song:“Ten Little Indian Boys”.通过这首歌曲复习数字110。唱时，老师可以边唱边用手比划这10个数字，学生跟着做。2.老师通过跺脚、拍手让学生听次数的方法，分别说出所听到的数。这样既复习了数词，又提高了学生学习的积极性。（三）新授1.以20引出21,22,23，再以20引出30,40,50,60。让学生通过构词法：-teen构成“十几”，-ty构词“几十”。如：16：six+-teen sixteen 17:seven+-teen seventeen 60:six+-ty sixty 70:seven+-ty seventy40:four+-ty forty 80:eight+-ty eighty 90:nine+-ty ninety 100:one hundred2.说“几十几”由“十位数+连词符号+个位数”构成。如： 21: twenty + one twentyone 22: twenty + two twentytwo 23: twenty + three twentythree 24: twenty + four twentyfour 25: twenty + five twentyfive 26: twenty + six twentysix 27: twenty + seven twentyseven 28: twenty +eight twentyeight 29: twenty + nine twentynine 3.了解一百以内的基数词，重点学会25,30,40,45,50几个数词。25:twentyfive 30:thirty 40:forty45:fortyfive 50:fifty （四）巩固练习 1看卡片说单词。 2开火车。Say the number one by one.Eg:one two three four (五)作业：Copy “Know more”four times.第二课时一、教学目标（Teaching aims）1.初步掌握如何询问时间，如何表达时间及句型“现在是干某事的时间了”。2.“四会”词句：eight oclock,twelve thirty, four forty , five fifteenWhat time is it ? ItsIts time for二、教学重、难点（Key points and difficult points）1. 学生会用What time is it问时间，并会用Its seven oclock. Its twelve thirty等表示不同的时间。2. 学会用Its time for表示现在是该干什么的时候了。三、教学用具（Preparations）几种不同时间的卡通画面、几张数字卡片。四、教学过程（Teaching process）（一）、Greeting T:Good morning! Ss: Good morning! T:How are you? Ss:Im fine,thank you!And you? T:Im fine, too.（二）复习导入1.Listen and sing a song:“Ten Little Indian Boys”.通过这首歌曲复习数字110。唱时，老师可以边唱边用手比划这10个数字，学生跟着做。2.老师通过跺脚、拍手让学生听次数的方法，分别说出所听到的数。这样既复习了数词，又提高了学生学习的积极性。（三）新授1. 老师看着自己的表自言自语地说：What time is it? Oh, its ten oclock. Its time for class.这时老师拿出一个钟表问：Whats this?同学回答：Its a clock.老师再拨动指针问大家：What time is it?并自己回答：Its one oclock.先从整点开始，老师反复自问自答几次，然后让学生回答。接着老师让时针不动，拨动分针，引导学生练习5、10、15、20、25、30、40、45、50，然后老师分别拨出7:20、7:40、8:00、12:00等教学生说出这些时间，并在不同时间分别说出:Its time for breakfast(school, class, Iunch).(是时间了。)A:What time is it?B:Its six thirty.A: Its time for get up.2.听录音，学生反复跟读。3.老师将以上几个句子写在黑板上，并讲解。（四）巩固练习1.老师说时间，学生画表面。2.同桌两人一组用自己画的表进行What time is it? Its Its time for breakfast.等的练习。3.做一个“猜时间”游戏。让个别同学举起自己的表，大家看着表上的时间说：Its time for class/Iunch What time is it?再叫一位同学背对着表回答：Its（五）作业Copy the dialogue two times. 第三课时一、教学目标(Teaching aims) 通过练习，进一步熟练掌握上一节课所学句子。二、教学重、难点(Key points and difficult points)1.进一步熟练掌握课文内容。2.学生可以看着表进行时间问答。三、教学用具(Preparations)1.教具：表盘。2.学具：各种不同时间的表盘。四、教学过程(Teaching process)（一）复习导入1.首先复习数字。老师不出声只动嘴，让学生看口型说出各个数词。也可让个别学生到前面来拍手、跺脚、对口型，大家练习说数词。2.老师拿出表示不同的表盘和学生进行时间问答练习。（二）新授1.老师再用自己准备的不同时间的表盘教学生认识时间。如:6:30 six thirty 8:00 eight oclock 12:00 twelve oclock 5:45 five fortyfive 7:25 seven twentyfive 9:45 nine fortyfive 2.学会如何进行时间的问答。 如： A:What time is it? B:Its six thirty.3.学生两人一组进行Do you know问答练习。4.抽查几组同学，让他们练说几个不同的时间。5.老师将事先准备的7:30、8:30、6:30、7:45这几个表盘拿出来，让大家问What time is it? 然后让学生回答：Its老师再问：Whats the time for?这是什么时间？/这时间该干什么？再启发学生回答。最后，学生将Lets practise()中这几个句子连起来练。 如： A:What time is it? B:Its six thirty. A:Its time for get up.（三）巩固练习1.两人一组根据对方画的表盘上的时间或写出的时间进行自由对话，练习What time is it? Its time for.句型。如：8:00 eight oclock go to school 12:00 twelve oclock have lunch 5:45 five fortyfive go home 7:25 seven twentyfive have dinner 9:45 nine fortyfive go to bed2学习短语： get up 起床 go to school 去上学 have lunch 吃午餐 go home 回家 have dinner 吃晚餐 go to bed 去睡觉3.做上节课的“猜时间”游戏，方法同上次。4.小结本节课的情况。（四）作业1.Copy the dialogue two times.2.熟读课文内容。3.熟记本课的“四会”词句。第四课时一、活动目标（Aims）通过做游戏，练习What time is it? Its seven oclock. Its eight thirty. Its time for class等本课内容。同时进行听力训练及学习兴趣的培养。二、活动内容（Activities）1.做游戏。2.学唱课后歌曲My name is “Clock”.三、活动准备（Preparations）准备白纸、水彩笔四、活动过程（Steps）（一）做游戏1.老师叫两位同学到前面来面对大家，然后其中一位同学做出背书包上学、听课以及吃饭的动作，大家一齐问：What time is it? 再让另一位同学说出：Its eight oclock. Its time for school/class/lunch/breakfast.扩展出sports/rest/work等。2.老师叫一位同学到前面来面对大家，老师站在这位同学后面，然后老师在黑板上分别写出不同的时间和所做的事情，如: 7:30/breakfast。这时大家问：What time is it? 这位同学应回答：Its seven thirty. Its time for breakfast.3.同学们用自己的纸和笔画几个不同时间的表盘，然后站在老师后面，举起自己的表盘让老师猜。同时大家问：What time is it?老师不但要猜出：Its，而且要说出:Its time for。以上的游戏可以是小组对抗赛，也可以是男女生之间的比赛。游戏结束后，老师可以将优胜者的名字写在黑板上，直到下次游戏结束再换结果。（二）Work in pairs Ask and answer:如： A:What time is it? B:Its six thirty.