练习六 读读背背.docx

练习六“读读背背”教学设计教学目标： 1.有感情地朗读、背诵8条成语和1首古诗。 2.积累和“说话”有关的其它成语；积累和小池同一主题、同一诗人、同一季节或同一情感的古诗。教学重点、难点：在理解感悟的基础上读背、积累成语和古诗。教学过程：一、导入1.今天，我们一起学习练习六中的“读读背背”。2.这次的读读背背有哪两个部分组成（个说）二、读背、积累成语过渡：那就先进入成语的学习吧！（一）读1.课前，老师发了一份预学单（大屏出示），其中对读有两个要求，做到了吗？我们开火车来汇报。评：不错，口齿清楚，都读准了。2.谁能在准确的基础上流利地读好整组成语呢？（个别读）评：注意了词语间的停顿；注意了声音的高低起伏，很流畅。（男、女生读）评：声音很有力度；声音很是整齐。3.同学们，当我们连起来读时，你有怎样的感觉？（音韵美）预设：末字加点读一读，发现了什么？押韵。 整组成语不是随意的排列，讲究了成语组合的音韵美。4.自由朗读，细细品味。（二）理解1.进入第二个环节，理解成语的意思（个说自己预学所得）。2.同学们，从工具书上来全不费功夫，得到以后有没有好好消化一下呢？老师来考考大家第1题“闪烁其词”和“支支吾吾”这两个个成语，表示了说话人怎样的心理？第2题：“口若悬河”和“妙语连珠”都有比喻的成分，请分别说出把什么比作什么？这样比喻生动形象地说明了什么？第3题：请两、三位同学上台表演“高谈阔论”和“眉飞色舞”。要求，不发出声音。给你们一道题目的时间准备。第4题：这组成语和什么有关系的？【说话】表示说话时有所顾虑，想说又不敢说是哪两个成语呢？表示说话时含混应付说的是哪两个词？表示说话时滔滔不绝，十分精彩呢？表示兴高采烈、有说有笑的样子呢？那几位同学准备好了吗？来谁来点评一下。支吾其词 有苦难言 妙语惊人 能言善辩心直口快 畅所欲言娓娓而谈 喜眉笑眼3.我们再来玩个拓展游戏“找关系”：给大家2组成语，一组书上的出示；再来一组出示。快速读一读，发现了什么。【和说话有关】两组中各选出一个，它们之间必须有关系，是近义词或反义词的关系，比如说“支吾其词”和“闪烁其词”，它们就是一组近义词。个别交流，反馈。 同学们，老师想用这个游戏告诉大家，我们祖国的语言十分丰富，光表示说话的就有许许多多，我们要做的是多多积累，词汇量多了，我们说话写文章时语言就丰富了，生动了，就能吸引更多的听众或读者了。课后，我们可以学着书上的方式来积累，意思相近的放一起，并且可以尝试着点红末字，注意押韵。（三）背诵学到这，谁已经能背诵书上这8条成语了？（指名背诵）三、读背、积累古诗过渡：恭喜大家，顺利完成成语的背诵。赶紧来学习杨万里的小池（一）读1.谁先来读呢？ 个读，咬字清楚，读得准确。个读，你能读出这首诗的音韵美吗？【课件点红末尾“柔”“角”“头”，感受押韵的特点】我们一起来感受，小池，预备起2.再自由地读读这首诗，注意自己的停顿。个读，说说你的停顿（课件标明停顿处）。自由练读。个读，做到音断气息不断。齐读，古诗读来有种节奏上的美感。3.增加点难度，我们要有感情地朗读。是不是说音色好听，声音抑扬顿挫就是有感情了呢？【还得知道古诗的意思。】这个内容在预学单上有，老师带来了xxx的预学单，请他给大家说一说吧。采访：你是怎么得来这段意思的？【点拨：我们最好要把工具书上的内容记到脑子里，随时随地都能拿出来用。】再请一位同学来说说意思，个说，采访。【点拨：还有一种查阅，不是照搬书本，而是融入了自己的思考，自己的表达，这样得来的知识能让你印象深刻，并且对自己的表达能力也是一种提升。】同学们，这样我们就能有感情地朗读了吗？（还不行）还要完成这样一份自学单出示谁来读一读。按照要求自学，教师巡视。交流分享这首诗描绘了哪些景物呢？【泉眼、树阴、小荷、蜻蜓】它们分别给你留下来怎样的印象呢？哪个字或词给了你这样的印象？（学生交流分享）那么，诗人所要表达的情感【热爱大自然】是的，这是杨万里到常州任职时写下的，这里农家的炊烟、小河的流水、美丽的田野都使他感到新鲜，一有空便攀登古城、漫步郊野、河中泛舟，领略大自然的美景。在这首诗中，小池是活的，她周围的一起是活的，她在诗人的心里是活的，在我们心里，她也是活的。现在，我们能有感情朗读了吗？自由练读。个读，齐读。生机盎然啊！领略了初夏迷人风光！（二）背诵。（三）拓展1.同学们，老师读着这首诗，还想去找同样写“小池”这一主题的诗读一读，背一背，积累更多的古诗。2.你们呢，读了这首古诗，想去积累怎样的古诗？（个说） 交流出示：同一主题、同一诗人、统一季节、同一情感 四、课堂小结同学们，语文学习，就是不断积累的过程，有了积累，才不会有“书到用时方恨少”的尴尬啊！ 五、作业今天的读读背背我们就学到这里。课后，我们来创编一个读读背背。包括两个部分，一个部分是一个部分是就是我们今天的作业了。 下课！板书：联系6 读读背背读背成语 读背古诗 积累附：预学单练习6之“读读背背” 预学单一、读背成语1.我会读读准确要求：