八年级上物理周周清1.doc

八年级物理学科周周清1班级_ 姓名_ 评价_一、填空题：1. 学习了声音的产生和传播后，我们可以知道 (1)悠扬的笛声是空气_产生的(2) 2009年3月1日，“嫦娥一号”卫星在北京航天飞行控制中心科技人员的遥控下成功撞月对于我们来说，这是一次无声的撞击，原因是 2. 如图是小明所做的一个听声的实验，他将衣架悬空挂在细绳的中央，请小华用铅笔轻轻敲打衣架，使声音通过_传入他的耳朵.接着，小明将细绳绕在手指上,再用手指堵住双耳来听敲打衣架的声音，通过比较发现,固体传声的本领比空气_(强/弱).3. 声音在介质中以_ 的形成向远处传播声音传播过程中能引起别的物体发生_ ，超声波还能粉碎人体内的结石，说明声音具有_4. 医生正在用听诊器为病人诊病听诊器运用了声音 （具有能量/传递信息）的道理；来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的 （音调/响度）。5. 温度一定时，声波在不同介质中的传播速度是的（相同/不同）。图中蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的不同，同时还可以根据声音的来大致判断周围同学离他的远近（响度/音调/音色）。6. 战国时期的青铜编钟，被敲击时发出的声音是由于编钟产生的，敲击大小不同的编钟，产生的声音不同，编钟发声洪亮描述的是声音的大。7. 复读机的扬声器发声时，它的纸盆在 ；当复读机加速快放时，发出声音的响度 (变大/变小/不变)，音调 (升高/降低/不变)。8. 如图所示,三个相同玻璃瓶里装水,水面高度不同,用嘴贴看瓶口吹气,如果能分别吹出“1(Do)”、“2(Re)”、“3(Mi)”三个音阶,则与这三个音阶相对应的瓶子的序号是 .9. 人在空旷的山谷中唱歌能听到回声，若从发出声音到听见回声用了0.8s，则反射声音的山峰离唱歌的人距离为 。二、选择题：10. （ ）下列各事物中，不属于声源的是 A、放在书包里的口琴 B、泉水叮咚响中流动的水C、正在发出悦耳哨声的哨子 D、牛叫时的声带11. （ ）以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是 A放在玻璃罩中的电铃正在发声，把玻璃罩内的空气抽去一部分，铃声明显减弱B把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放在水中，人们仍能听到收音机发出的声音C拉小提琴时，琴弦的拉紧程度不同，发出的声音不相同D拨动吉他的琴弦发出声音时，放在琴弦上的小纸片会被琴弦弹开12. （ ）吹笛子时，人听到美妙的笛声是由于 A、气柱的振动产生了声音; B、竹笛的振动产生了声音;C、人声带的振动产生了声音; D、竹笛周围的空气振动产生了声音.13. （ ）将正在发声的手机、电铃或接通电源的音乐芯片悬挂在广口瓶内，把瓶内的空气抽出，声音逐渐变小，但始终能听到声音。原因是 A瓶内已被抽成真空，真空亦能传声； B声源发声太强，换用发声较弱的声源； C离瓶远一点，就不能听到声音； D瓶内仍有少量空气，悬挂声源的固体亦能传声。14. （ ）下列事例中不能说明液体能传声的是 A.渔民利用电子发声器把鱼引到网里 B.将要上钩的鱼会被岸上的说话声吓跑C.水龙头发出“哗哗”的流水声 D.依靠潜水艇的声音，判断潜水艇的位置15. （ ）如图所示，两个中学生用细棉线连接两个纸杯，制成了一个“土电话”，对该实验的解释中不正确的是 A用“土电话”通话、表明固体能够传声 B用金属丝代替细棉线听到的声音更大此，这是因为金属丝振动得快 C听到声音就能分辨出是谁，是根据音色不同 D实验时若不张紧棉线，对方就听不到由“土电话”传来的声音16. （ ）下列距离不能用声波来测量的是A.海的深度 B.相距很远的两高山之间的距离C.地球到月球之间的距离 D.很长的钢管的长度17. （ ）一种声波从水里传到空气中，它的传播速度将A变大 B变小 C不变 D不能确定18. （ ）将耳朵贴在长340m铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，则能听见 A两次响声，它们依次先后是由铁管、空气传来B两次响声，它们依次先后是由空气、铁管传来C无数次响声，声波在铁管内被管壁无数次反射D无法判断19. （ ）“如果声音在空气中的传播速度变为0.1m/s，则我们周围的世界会有什么变化？”关于这一问题的讨论，一名学生提出了下列四个有关的场景，不正确的是 A教室内学生能更清楚地听到教师的讲课声 B汽车的喇叭不能再起到原来的作用C管乐队在会场内的演奏效果将变差 D我们听到万米高空传来客机声时，却不能看到该飞机20. （ ）下图是探究声现象的四种实验情景，下列说法正确的是A甲实验说明声音的传播需要介质 B乙实验说明钢尺振动的频率越高，响度越大C丙实验说明音叉的振幅越大，音调越高D丁实验说明声波不能传递能量21. （ ）一种新型保险柜安装有声纹锁，只有主人说出事先设定的暗语才能打开，别人即使说出暗语也打不开锁。这种声纹锁辨别主人声音的依据是A音色 B响度 C音调 D声速22. （ ）下列说法正确的是 A“引吭高歌”中的高是指音调高 B“细声细语”指的是音调C“尖声细嗓”中的尖指的是音调 D“起音太高上不去”中的“高”指的是响度23. （ ）秋天,老师带同学们到野外郊游,为了再次强调注意事项,老师往往把两只手围成“喇叭”状放在嘴上讲话,这是为了 A.增大声音的响度 B.提高声音的音调 C.改变声音的音色 D.吸收声波24. （ ）声源发出的声音在均匀空气中传播时: A声波波速逐渐变小; B声波频率逐渐变小; C声音响度逐渐变小; D声音的音色逐渐变化.25. （ ）如图所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”。吹奏乐曲时，用嘴吹管的上端，同时上下推拉活塞。推拉活塞主要是为了改变乐音的A、音调 B、音色 C、响度 D、速度26. （ ）要使二胡发出的声音的音调变低，可采取的办法是 A拉紧弦线 B增加发音部分弦的长度 C用更大的力拉弦 D缩短发音部分弦的长度三、综合题：27. 为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象.A：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小.B：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花.C：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音.D：在吊着的大钟上固定一枝细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线.（1）你认为，能说明声音产生条件的两个实验现象是 、 .（2）其他现象虽然不能说明声音产生的条件，但是分别说明了什么问题? 说明 。 说明 。 28. 看图说理：（1）观察图甲得出的结论是： ；（2）观察图乙得出的结论是： .甲如果按照两图去设计声音传播的实验，有的同学提出这样的想法，甲图中怎么知道鱼是听到拍手的声音把鱼吓跑的，而不是看到拍手的动作被吓跑的；乙图敲桌面的声音是通过空气传入人耳？还是通过桌子传入人耳？或者两者都有？针对这些疑问，怎样改进实验，使它更完善.乙（3） ；（4） .29. 微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如下表：编号长度/cm直径/cm频率/Hz11.502131231.002.001284348.502.50656（2）三根管中音调最低的是号。（3）根据表中数据，能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？请说明你的理由。答：（能/不能）；理由： 。30. 百米赛跑时，（1）终点的计时裁判员正确的计时方法是 （ ） A听到发令员的枪声开始计时 B看到发令员的发令枪冒烟开始计时这样做的理由是