三年级下学期语文教学计划 .doc

2013-2014学年度第二学期 三年级 语文 学科教学计划 教研组长：刘严莉 2014年2月 28日按：一、教材分析，二、学情分析，三、各单元教学目标，四各单元重难点，五、教学措施，六、教学进度几部分制定。一、教材分析教材由八个话题单元组成。第一单元围绕“春天”这一话题，让孩子们在我们的引领下，沐浴春风春雨，走进美好的春天；也让我们走进孩子们的春天，撒播爱的种子，放飞理想的风筝。第二单元单元围绕“成长”这个话题，反映了不同人物在不同阶段的成长经历。第三单元围绕“大海”这个话题，安排了三篇课文，三篇课文从不同的侧面写了人对大海的了解和探索，人与大海的关系。第五单元围绕“诚信”这个话题，塑造了鲜明的人物形象，尤其是课文中主要人物的言行能给人以启迪。第六单元是以“观察与思考”为话题，告诉我们在生活中要善于发现、善于思考，才能从中有所感悟。第七单元是以“幸福与快乐”为话题，选编了三篇课文，告诉我们要勇于面对，并运用自己的智慧去解决问题。第八单元是以“智慧”为话题，讲述了两个闪烁着智慧光芒的故事，展示了古代人物的智慧与聪明。二、学情分析 本班大部分学生都能较熟练地掌握汉语拼音及简单的识字方法。能运用学过的词语造句说话。但是大部分学生的阅读量严重不足，阅读感悟能力较差，搜集和存贮的好词、佳句、文段较少，能灵活运用所积累材料的学生寥寥无几。另外，我班学困生语文基础本身就不牢固，逻辑思维能力和理解能力都很差，进入三年级学习难度更加大了。本学期要做好补困工作，使学生均衡发展。三、各单元重难点及目标 第一单元：教学目标： 1、学会25个生字，会认31个生字。2、引导学生了解掌握抓重点字来理解词语的方法；3、通过读句子，了解春天有关事物的特征，进一步感受春天的美好，初步感知采用打比方和把事物当作人来写，会使所描写的事物更生动更形象；重点：1、读短文，在人物的对话中了解春天的信息，去寻找春天的脚步，去发现春天的秘密。2、引导学生读句子，发现藏在句子中的秘密，看看春天里植物、动物和人分别在做什么，并引导学生说出自己在春天里的发现。难点：延伸本单元“春天”话题。目的是让学生把自己看到的，听到的和想到的春天写下来。 第二单元：教学目标：1、学会26个生字，会认30个生字。2、引导学生查字典，自主掌握多音字的读音；3、背诵并书写珍惜时间的警句格言，培养学生惜时奋进的精神，培养学生自立、自强的意识。5、引导学生发现体会引号在文中的用法与作用。重点：积累词语，激发学生对祖国大好河山的热爱之情；难点：引导学生拓宽信息渠道，增长知识，开阔视野，训练学生的观察、想象和表达能力。 第三单元：教学目标：1、学会27生字，认识29个生字。2、引导学生认识由意思相近或相反的字组成的词语，并了解它们的意思；读词组想画面，培养学生的想象能力；背诵并书写两条名人名句；读成语故事，知道它的来历和意思。3、引导学生说说含有“海”的词语，帮助学生归纳词语，积累词语，并能运用词语。4、 “大海”为话题，在口语交际的过程中让学生加深对大海的认识，激发学生的好奇心。5、让学生把自己的玩具写下来，写出自己的情感。重点：想象课文描写的景象，激发学生对大海的热爱。抓住课文中准确生动的语言，在头脑中形成画面，进一步体会人与大海的亲密关系，感受作者的体验和情感。引导学难点：生注意作者是怎样用准确、生动的语言来表现大海的神奇以及人与大海之间亲密关系的。 第四单元：教学目标：1、学会23个生字，会认28生字。2、让学生读意思相近的词语，积累语言；读句子，认识表示转折关系的词语，体会它们在句子中的作用；背诵并书写格言警句；读成语故事，学习成语。3、学习课文中人物的品质。重点：读懂课文，分析主要人物的言行，体会出人物的品质，结合生活实际来谈感受。难点：抓住重点词句体会人物的心理活动。第五单元：教学目标：1、认识22个生字，会认26个生字。2、调动学生的生活积累，了解中国的传统文化之一十二生肖；认识动词，知道动词在句子中的作用；抄写、背诵有关情感的名句；朗读诗歌，体会字里行间的情感。3、让学生学习新的成语，并感受到语文学习的乐趣。4、说一说“同学的优点”。通过这个话题的交流，发现身边的同学的优点，学会肯定他人的长处，懂得恰如其分的夸赞。5、教给学生按照书信的格式把自己的心里话告诉爸爸、妈妈或老师、同学。调动学生习作的积极性，把自己想说的话写下来。训练学生清楚的表达，不要写错别字。重点：引导学生通过对人物的动作、语言、心理活动等的描写或人物的事例，来体会人物的思想感情。难点：体会重点句子在表情达意方面的作用，使学生受到情感的熏陶。第六单元：教学目标：1、 会认25个生字，会写23个生字，认清字型、书写正确。2、 学会新词，理解词义，认识动词、知道动词在句子中的作用，抄写背诵名句。3、 朗读课文，体会重点句子在表情达意方面的作用。背诵指定的课文。4、 “口语交际”以“发明带来的变化”为话题，紧扣单元主题，能激起学生交际的愿望，让学生当小记者，引导学生走向社会，走向生活，培养学生多方面的语文实践能力重点：在学习时仔细体会作者是怎样观察的，怎样在观察中发现，在观察中思考的.难点：引导学生走向广阔的生活实践，用一双善于发现的眼睛去认识世界，思考世界，不断培养留心观察和勤于动脑思考的好习惯。第七单元：教学目标：1、会认23个生字，会写25个生字，认清字型、书写正确。2、学会新词，理解词义，认识动词、知道动词在句子中的作用，抄写背诵名句。3、朗读课文，体会重点句子在表情达意方面的作用。背诵指定的课文。4、“口语交际”以“帮助过我的人”为话题，通过交流懂得在自己的成长过程中，是离不开别人的帮助的。对帮助过我们的人，我们要懂得感激，并记住他们为我们所做的一切。会，走向生活，培养学生多方面的语文实践能力.重点：教给默读的方法，提高阅读的效率。要联系上下文，注意文中的重点词语，体会人物的感情，调动学生的情感体验。难点：引导学生把语文学习从课内延伸到课外，感受童话世界的精彩，丰富自己的精神世界。第八单元：教学目标：1、会认23个生字，会写27个生字，认清字型、书写正确。2、朗读课文，体会重点句子在表情达意方面的作用。背诵指定的课文。3、通过音同意不同的词语的比较，让学生感受到汉语的神奇；4、了解语气词在句中的作用；背诵并抄写关于智慧的名言；5、读成语故事，让学生积累语言，运用语言；6、引导学生在文中学会引用名言；以故事的形式，激起每个学生主动交流的愿望，在交流中力求把故事讲得精彩，能吸引每一个听众。7、触发学生写作的热情，培养学生听取别人的意见后修改作文的能力。重点：引导学生在读中感悟、读中思考，并通过表演，进一步体会语言文字的精妙，感受古代人物的智慧。难点：对人物的全面认识有一定难度。四、教学措施1、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。2、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练。 3、教会学生进行课外资料的收集，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。4、在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培养学生语文综合能力。5、教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法，通过来理解关键词句来理解课文内容。教学中还可以采用以说促读的方法，在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。6、加强课外阅读指导，注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。7、三年级的作文课，最首要的问题是让学生不怕作文，爱作文。所以在进行作文教学时，要降低要求，不要一开始上来，就这条条那框框，吓得学生不敢动笔。可以让学生依照句式练习来拓展思路，入情入境展开想象，同时可以引导学生迁移运用。还可以做事变换句式的练习、根据阅读教学的内容或学校生活中的事情进行特写镜头的练习等。在练习过程中不要提过多要求，要淡化习作技巧，不留痕迹地雷引导学生由口头语向书面表达过渡。五、本学期质量目标：（结合年级上学期期末考试各项数值与区值对照情况拟定） 我班学生方彬彬学习有接受性障碍，争取本学期能使除她外的所有学生及格，全班优秀率达到区均值。2013-2014学年度第二学期 年级 语文 学科教学进度表 本学期上课共（19）周（ 104）课时复习考试（2 ）周机动（ 1 ）周周次教 学 内 容课时备注1 1-2课、古诗村居62 3课、语文乐园（一）63 4-6课64