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文档简介

课题：Unit 3 My friends第一课时教学设计方案教学目标：1能听懂会说I have a friend .Hes/Shes strong and friendly. He has short hair.2会用long hair, short hair, thin, strong, quiet等词简要描述一个人的模样和特征。3能听、说、认读单词和词组：friendly, long hair, short hair, thin, strong, quiet教学重点：1句型：Whos he/she? My friend is.2词汇：strong, thin, friendly, quiet long hair, short hair教学难点：1发音：friends, thin教具准备：1教材相配套的教学课件Unit 3，A Lets learn教学过程：（一）导入（Lead-in）1师生一起观看一个关于朋友的采访。（二）趣味操练 （Practice）教师出示第一组单词：strong, thin, friendly, quiet教师出示第二组单词：long hair, short hair（三）呈现新课 （Presentation）（1）师生互问（Ask and answer）T: 教师走到一位学生前，问其他学生：Who is she? Ss:学生们回答：A。T:教师说：She has long hair. （一边说一边做动作帮助学生理解）T:教师再走到另一位学生前问：Who is she? Ss:让学生指着班里的同学说： He has short hair.T:教师说：They are friends. I have a friend . She is friendly and quiet.who is she ?Ss:She is.（2）结对活动(Pairwork) 学生俩人一组练习对话（3）表演对话（Act the dialogue）Eg:- I have a friend .she is quiet and strong.who is she? -She is .（四）欣赏关于朋友的诗（Enjoy a poem of friends）(五) 课堂小结（Summry）板书设计:Eg:- I have a friend .she is quiet and strong.who is she? -She i
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