苏教版《乡下孩子》教学实录.doc

苏教版乡下孩子教学实录（一）、检查课前准备，对话导入课堂。师：同学们，老师布置你们的有趣的家庭作业完成了吗？生：完成啦！师：老师要求你们回去听一听爸爸妈妈有趣的童年故事，同时用你最喜欢的方式把它记下来。谁来说说？生：我用画画的方式来介绍爸爸妈妈的童年故事。生：我是用录音的方法来记下爸爸妈妈的童年故事的。生；我想用讲故事的方法来介绍爸爸有趣的童(二)转换课堂角色，体验童年生活。师：今天这节课我们就一起来介绍爸爸妈妈的童年，谁先上来？甲生：拿着磁带上来，兴奋地说：“我把爸爸的童年故事用磁带录了下来，你们听。”（教室立刻安静下来。）录音机里传来他爸爸的童年回忆：我是在农村长大的，农村的田野留下了我很多很多有趣而又难忘的故事。就拿放学回家到野外去割猪草的是来说吧（同学们听到有趣的地方都不约而同地放声大笑起来。）乙生：拿着一张照片（春天在油菜田里几个小朋友的合影），放在投影下介绍起来；你们知道这位七八岁的小姑娘是谁吗？她就是我的妈妈小时候。他停了一下，说：“旁边一些孩子都是我妈妈童年时的伙伴，那是一个星期天的下午，妈妈村子里来了个拍照片的，这天刚好是妈妈的生日，于是妈妈就用自己仅有的一元钱邀请伙伴们合影。你们看，我妈妈是不是笑的最甜？（又是一阵笑，有的学生说，你妈妈真幸福，有的学生说，你的妈妈真自由）。丙生：拿着一张画上来放在投影下，自豪地说：“听完爸爸妈妈的童年，我通过想象，把爸爸妈妈的小时候的生活画面用图画表现出来了，你们看，这是我爸爸妈妈小时候游泳的池塘（其他同学边看边问，七嘴八舌。有的问你爸爸妈妈小时候就生活在一起吗？有的问：那池塘大吗？现在还在吗？有的问：那池塘里的水是不是很清澈？）（三）配乐朗读课文，理解诗中角色。师：同学们的介绍使我们仿佛回到了爸爸妈妈的童年，老师也情不自禁地想到了童年，也想向大家介绍一下老师的童年，你们想听吗？（同学鼓掌欢迎）我的介绍方式跟你们不一样，我用诗歌的形式（板书：乡下孩子）师：配乐朗读结束后，说：“这就是老师的童年，我们乡下孩子的生活。你们觉得老师讲的美吗？好，这就是今天我们要学的课文呢。现在我们打开书，一起来欣赏吧！生：借助拼音自由朗读课文。师：下面我们边读边思考（1）课文中的野菊和黄鹂是指什么？（2）乡下孩子在田野里会做什么？生：读后交流，各抒己见（四）想象编写诗歌，比较两种角色。师：是呀，乡下孩子的生活在田野里，在阳光下，是多么的自由，多么的开心。我们生活在城市里的孩子也有我们生活的乐趣。下面我们来交流一下，我们平时都做了哪些有趣的生活。生：师：讲得真好我们也可以把自己的生活编成一个有趣的诗歌。老师说上句，你们动脑说下句。师：曾是爸爸怀里？生：好问的皮猴。生：听话的绵羊。生：美丽的杜鹃鸟。师：曾是妈妈背上？生：师：拿出一张纸头，可以？生：师：去一回公园，就有？生：师：玩一次橡皮泥，能够？生师：喔，城里孩子？生：生活在校园里。生：生活在公园里。生：生活在闹市里。生：生活在商场里。师：拿出你们的笔，模仿乡下孩子的格式把刚才的对口练习写下来，就是一篇好的诗歌。我们给它取个名字好吗？生：城里孩子（五）想象过去，诉说现在。师：爸妈的童年美不美、幸不幸福？（很美、很幸福）师：为什么那么幸福？（爷爷奶奶疼她们；农村很美，不象我们现在住的高楼大厦。）师：小朋友们听的真认真，现在老师要考考大家，你们知道那时你们爸妈的居住环境吗？生：那时到处是绿草坪，不象我们现在只能在公园看到草坪了。生：池塘里的水都是清的，能喝，能游泳。不象我们现在只能好多人挤在游泳馆玩，还要喝矿泉水，还怕这个有毒，那个有毒的。生：现在到处是“白色污染”，还有臭水沟，臭气熏天。师：同学们说得真好，这都是什么造成的？生：人们不爱护环境，破坏环境。师：那我们小朋友们应该怎么做？想些妙招呢。生：不用塑料袋、不往池塘里扔东西、爱护小动物、不捉小鸟了。师：这么多呀，那从身边小事做起，想想你能够做些什么？生：学校卫生打扫好、看到垃圾