《人口警钟须长鸣》教学设计.doc

确定职业目标教学设计翠园中学初中部 朱小蕾教学目标：1、知识目标：（1）了解合理规划人生，制定职业目标的重要性；（2）帮助学生学会如何制定适合自己的目标。2、情感目标：（1）协助学生设计自己的未来，给自己的未来一个清晰明确的发展方向；（2）激发学生产生实现职业理想的动机； （3）指引学生意识到目标的实现要靠现在开始努力。教学重点与难点分析：重点、难点：如何确定适合自己的职业目标。 教法与学法：1.发挥多媒体教学系统的优势，力求营造轻松、自由、活泼的学习氛围，通过故事、典型事例分析、设计活动等形式，让学生主动参与整个教学活动的全过程，注重学生的感受和体验，引导学生科学的规划人生、规划发展，提高学生的责任意识。 2.采用集体讨论法。集体讨论可以集思广益，沟通思想和感情，促使问题解决。教学流程：三个环节：【引入话题】-【新课学习】-【结束与课后实践】第一环节：【引入话题】【故事引入】某君的目标阶梯某君是我的一位朋友，人非常聪明。中学时学习很刻苦，18 岁考上了一所重点大学，什么事都挺顺当。在这分开的十来年里，我们几乎每隔两三年会见一次面。每一次我都喜欢问他同一个问题：你将来的目标是什么？ 得到的答案总是不相同。下面记录的是某君每次谈及目标的原话： 18 岁，高中毕业典礼上：我发誓要当李嘉诚第二！我要当中国首富！20 岁，春节老同学团聚会上：我想创立自己的公司， 30 岁时拥有资产 2000 万。23 岁，在某工厂当技术员，第二职业是炒股：我正在为离开这家厂而奋斗，因为在这里工作太没前途了。我将全力炒股，三年内用 5 万炒到 300 万元。26 岁，炒股失败欠了一屁股债而情场得意，在不太风光的结婚典礼上：我想生一个胖小子，不久的将来当个车间主任就行，别的不想了。 28 岁，所在的工厂效益下滑，而妻子怀孕了：我希望这次下岗名单里千万不要有我的名字。 用媒体展示某君的这个故事吸引他们的注意力，并让他们分析思考此人失败原因，引入人生规划与选择职业话题。并解释职业目标是什么？职业目标是你在职业上的追求，期望，对于中学生来说可以看作是对未来发展道路的一种预先设计。【转承】那如何确立适合我们的职业目标呢？我们进入本堂课的第二环节“确定适合自己的职业目标”。第二环节：【新课学习】本课主要从职业目标要由自己确定、怎样制定适合自己的职业目标两个方面探讨。1、 职业目标要由自己确定（板书）展示两姐妹的例子：李晓晓是一名高一学生，学习挺紧张的，而妹妹在读初三，面临中考。每日想到的就是看书、做题备考。一次，从国外回国探亲的叔叔和她们聊天问起她们“高中想选哪些科目，你们将来想做什么职业”，姐妹俩却不知怎么回答。妹妹：除了知道自己不喜欢化学外，从没有想过将来要做什么。我觉得初三的时间就应该用在学习和准备考试上，至于职业理想，等上了高中或大学再去思考吧。姐姐：我不知道自己要确定一个什么样的职业目标，老师，还是你帮我确定吧。学生来讨论分析这两人的看法。提问一个理想的职业意味着什么？（设计思想）初二学生也即将面临中考，这一个例子很贴合学生实际，能引起学生共鸣教师分析得出：职业规划要趁早，人生设计在童年。一个理想的职业意味着你能最充分地发挥自己的特长，体现自己的价值。以及职业目标要自己确定不能别人代劳。（板书）接着进一步强化要由自己确定适合自己的职业目标：【 B 】下面的目标哪个是订这个目标的人自己的目标：A：我想加入家族的汽车生意，这样我的父亲会为我而自豪，我可以将我的音乐职业当作副业来从事。 B：我想进入家族的汽车生意是因为我从小和车一起长大，我知道车，我爱车，我喜欢商业挑战、市场、销售、开发和售后服务。我希望我们家族从事了40年的汽车生意能持续增长。【转承】职业目标为什么不能让别人代劳？（以坐出租车的例子引导学生联系自身思考，进入2、如何确定适合自己的职业目标（板书）职业目标要由自己树立和确定，由自己去思考，因为最了解自己的人是自己，只有自己才知道：我真正想做什么择己所爱。（板书）【活动】: 比尔盖茨的钥匙。2001年美国的麦迪逊中学，在入学考试时出了一个题目：比尔盖茨的办公桌上有只带锁的抽屉，分别贴着财富、兴趣、幸福、荣誉、成功个标签；盖茨总是只带一把钥匙，而把其它的把锁在抽屉里，请问比尔盖茨带的是哪一把钥匙？让学生思考后说出自己的选择，并讲清楚选择的理由。(设计思想)借助了比尔盖茨自己揭示的谜底：在你最感兴趣的事物上，隐藏着你人生的秘密。让学生明白兴趣是人最初的动力，是成功之母。不同的人对不同的事物有不同的兴趣。有的人读书、写作、演算、设计乐而忘返；有的人车、钳、刨、洗、摄影、琴、棋、书画等津津有味。正是这种兴趣上的差异，构成人们选择职业的重要依据。所以确定适合自己的职业目标要择己所爱。从事一项感兴趣的工作本身就能给人以满足感，职业生涯也会从此变得妙趣横生。【转承】：根据自己的兴趣爱好来确定职业目标，下面我们来看看个性张扬，爱好广泛的初二学生李东同学他的职业目标，同学们来评价下他的职业目标？多媒体展示：李东同学的职业目标。前天：老师表扬我作文词汇丰富，写得好，我立志当一个作家;昨天：还是当科学家好；今天：当飞行员很神气就当飞行员吧；明天呢？凭兴趣好爱选择职业是不全面的，感兴趣的事情并不代表有能力去做。确定职业目标还要考虑我适合做什么？择己所长（板书）【活动】：模拟招聘会准备工作：调查了解，筛选出了四种本班学生普遍感兴趣的职业；让学生以小组为单位查资料，明确该职业的招聘条件；指定学生制作出招聘广告。活动步骤：先请四位同学举着招聘广告出场。参加招聘会可以自荐或推荐两种形式。学生可以自己应聘或推荐班里同学来应聘，要说清楚你应聘或推荐的理由。主要让学生讲清楚我或别人为什么适合这项工作。活动开始“应聘者或推荐人”依次到自己感兴趣的“招聘单位”台前应聘，招聘者还可以向应聘者或推荐人提问题。在实施过程中一定要用一对一的对话形式，便于全班同学观摩学习，吸取经验教训。教师做点评总结：每个人都有自己的能力、优势和个性特征。刚才大家通过综合分析自己的实际情况，透过同学的视角，初步感受了自己选择的职业是否适合自己。从这个活动我们明白了制定职业目标还涉及到一个职业技能，人职匹配的问题，要了解自己，清楚自己适合做什么，择己所长才能最充分的发挥自己的特长，体现自己的价值。【转承】：我们知道社会对人才的需求是多样化的，社会需求的多样化决定了职业选择的多样化。我们常说三百六十行，现在又不断新兴出许多新的职业、行业，那么我们确定适合自己的职业目标还要了解职业，考虑社会需要什么？我能选择什么？择世所需（板书）【活动】：职业推理王（根据职业的描述推出这是什么职业）教师先示范，接着让学生描述，其他同学来猜。1、除暴安良明察秋毫人民护卫 2、争先恐后口齿清晰独家新闻 3、如法炮制垂涎三尺山珍海味 4、热气腾腾烟雾弥漫水深火热 5、博古通今春风化雨无私园丁 6、不辞劳苦大街小巷绿衣天使 （设计思想）主要让学生了解一些职业的特性，懂得综合考虑社会需求和未来发展等因素来制定适合自己的职业目标。提问：要了解职业我们“如何去获取职业信息”？方法途径：“查、问、实践。进一步引导学生利用课余时间深入了解自己感兴趣的职业）第三环节：结束与课后实践老人的小故事有两个小孩求教于一位老人：“如何才能实现理想目标 ? ”结果，老人给他们一人一颗种子说：“谁能把它保存最好，便能通达理想”。几年后，老人去看他们；结果，一个把种子放在锦盒里，种子仍和以前一样；另一位则把