论教师队伍建设与素质教育.doc

论教师队伍建设与素质教育推进素质教育是我们基础教育改革的时代主题和紧要任务。推进素质教育就要求教师既要具有坚定正确的政治方向，又要能适应社会变革的需要，转变观念，解放思想，按照客观规律办学育人；既要具有高度的事业心和责任感，又要具有专门与广博相结合的知识结构；既要具有继承与创新相结合的改革意识，又要具有大胆探索与谨慎决策相结合的科学态度。一、特殊作用和思考教师不仅是知识的传播者，而且是人类灵魂的塑造者，在素质教育中担负着特殊的历史使命。教师自身不仅要具备扎实的专业基础知识和过硬的业务能力，更重要的是要有高尚的思想道德和人格魅力。只有这样，才能不断提高学生的思想政治素质，才能担负起“教书育人”的历史使命。“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，当前影响中小学教师队伍建设的因素有三：1、现行工资制度的弊端越来越明显。2、虽然职称评定改革消除了部分弊端，但优劣并存问题无法全面消除。3、岗位考核制度有逐渐背离初衷的迹象。二、加强中小学教师队伍建设的几点看法我镇各校在全体教职员工的共同努力下，教学质量日益攀升，随着滨海工业区的成为绍兴县第一经济大平台，学校规模逐年不断扩大，现有近10万外来民工积聚，未成年人急剧增加大大超出了政府和学校预计的学校发展规划，随之而来的教师资源、教学设备与教师教学能力都需要与时俱进达到一流水平。教学是学校工作的中心，教职工队伍建设是完成教学工作的基本保证，也是促进教学改革，确保素质教育实施的支撑点。近几年来，为了全面提高学校教职员工素质水平，马鞍镇教育系统以前瞻的目光提出了以“规范为先导、创新为动力、质量为目标”，以青年教师为主体、以团队合作促成长为模式的管理，通过逐步探索和实践，在加强教师队伍建设推进素质教育方面取得了初步成果。（一）建立健全教职工管理机构规范有效的管理是学校一切活动的基本保障。为此，我们制定了马鞍镇办学行为规范，各校设立校长室、办公室、教导处、政教处、教研处、总务处六个并行的中层机构，校长室全权负责各校事务，副校长分工负责德育安全、教育业务、后勤保障，并领导各处室主任分别主持工作。（二）建立评估机制，全方位提升教师素质教人以言，不如教人以德。师德教育就是提高教师的思想道德素质。我们先后出台了马鞍镇学校师德师风考核方案、马鞍镇学校教职工行风管理制度、马鞍镇建设班主任管理制度等一系列考核措施。定期组织全体教职工学习，在全体教职员工中深入开展了“争先创优，做品牌教师”的活动，将教师的理论与业务学习、日常行为规范，全部纳入考核评估的范畴，作为个人评优评先的重要依据。（三）狠抓队伍建设，花大力提升教师素质、抓好三支队伍，形成教学龙头。三支队伍是教研组长、学科带头人、骨干教师。这支教师龙头队伍已经初步形成，他们是各校教育教学的中坚，在学校教研教改中显示出勃勃生机。、加快更新观念，全员提高素质。我们引进现代教育教学理论和实践经验材料，学校教研处下发各类先进教育教学理论摘要，订阅领导科学、教育科学、国内外教育文摘等杂志，供学习参考，开阔眼界，更新观念。、思考着眼未来，培养青年教师。青年教师是学校的希望，因此，各校狠抓了青年教师队伍建设，实施了以老带新的“青蓝工程”,学校从带、严、练着手，几年来学校选拔多名青年教师，并与老教师“结对子”，同时给他们搭台唱戏，推出青年教师教学论坛。5、真情关爱教师，营造和谐氛围。学校除了在知识和业务上对教师严格要求外，校领导还深入基层，在生活上，给他们以热情的关怀，从子女升学、就业，从教师生病住院到家属的工作调动，都悉心帮助，使学校教师思想稳固，营造出一片融洽温馨的文化氛围。教师的素质决定了教育的成败，而教育又决定了国家的发展